《虞美人》课后练习题文档格式.docx
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d、“问君能有几多愁？
恰是一江春水向东流”，是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。
5、同“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句修辞手法相同的一句是（）
1
a、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
b、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
c、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
d、柔情似水，佳期如梦。
二、阅读《虞美人》，完成下面1---2题。
虞美人
李煜
春花秋月何时了？
往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
1.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?
2.讨论：
“往事知多少”中的“往事”具体指什么?
换句话说，李煜到底在怀念什么?
3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
4.讨论：
为什么词中两次提到“月”这个意象?
联系我们读过的诗歌（举一例），“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
5.从全词来看，哪个字最能直接表现词人的感情？
这种感情从何而来？
请结合词句回答。
2
6.词的前六句运用了什么表现手法来写？
体现了作者怎样的感情？
7.词的最后一句“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法？
这样写的好处是什么？
三、课外阅读
相见欢
林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重?
自是人生长恨水长东！
1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是（）
a.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
b．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。
c.以“胭脂泪，相留醉，几时重?
”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。
d．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。
2、下列对于词作内容理解不够确切的一项是（）
a.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。
字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。
b．词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。
整首词的结句是主题特别深刻之处。
c.这是一首即景抒情的小词。
词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无3
限怅恨。
它是李煜早期词作的代表作之一。
d．这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。
词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。
《虞美人》答案
明确：
李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。
奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。
（解说：
引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。
）2.讨论：
学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。
“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。
季
节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
（解说：
引导学生理解虚词的表达作用。
联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。
引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。
5.表达情感的一个字是“愁”。
选取典型的景物，春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：
春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。
6.春花秋月与往事的对比（锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的安全感等）/小楼东风与故国明月的对比/雕栏玉砌与已改朱颜——真是“物是人非”——思国
“故国不堪回首月明中”“春花秋月何时了”―――“月”的意象的沉淀意义。
（怀念故乡，怀念亲人等）“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”结尾的名句用了比喻，把抽象的感情写得很形象。
虚实结合。
对往事的回忆，引起现在的愁苦，前虚后实。
7.欣赏品味：
“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”。
运用比喻将抽象的感情具体化。
显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；
又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
4
篇二：
人教版选修《虞美人》word练习题
【司马迁名句】○常思奋不顾身，而殉ù
n国家之急。
○燕雀焉知鸿鹄hú
之志哉？
○人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
○不知其人，视其友。
○泰山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深。
○规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
○以权利合者，权利尽而交疏。
○貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
○能行之者未必能言，能言之者未必能行。
○善用兵者，不以短击长，而以长击短。
○不飞则已，一飞冲天；
不鸣则已，一鸣惊人。
【基础积累】给加点字注音，根据注音写汉字：
骓不逝（）田父绐曰“左”（）（）项王嗔目而叱之
（）（）扛鼎之作（）
为诸君溃围,斩将,刈旗（）（）项王身亦被十余创（）自刎
（）自矜功伐（）
歌数阕（）悲歌慷慨（）项王自度不得脱（）汉军皆披靡
（）辟易数里（）
所当无敌（）泥淖（）桂棹（）粘贴（）登载
（）上不着天,下不着地（）
黄澄澄（）无色无臭（）iāngqià
n（）（）怅wǎng（）空m?
ng（）
qiú
（）曲w?
chu?
（）（）刚bì
（）自用iāo（）勇善战ju?
（）别
sha（）人心魄霸王别jī（）铁骨zhēngzhēng
（）（）优r?
u（）寡断
是
①（）
②（）
③（）
①A．盖以此得名也/力拔山兮气盖世B．若稍饰以楼观亭榭/令骑将灌婴以五千骑追之
C．徙倚久之而归/此天之亡我,非战之罪也D．大孤则四际渺弥皆大江/于其身也,则耻师焉
②A．汉皆已得楚乎/若非吾故人乎B．天之亡我,我何渡为/于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰
C．纵江东父老怜而王我/项王瞋目而叱之D．过夕乃可饮/至东城，乃有二十八骑
③A．灭六国者六国也/骑能属者百余人耳B．项王军壁垓下,兵少食尽/南唐为奉化军节度
C．项王军壁垓下,兵少食尽/岸土赤而壁立D．复聚其骑,亡其两骑耳/诸侯之所亡,与战败而亡者
是
①A期山东为三处B于是项王乃悲歌慷慨C江东虽小,地方千里D汉军皆披靡
②A左右皆泣，莫能仰视B吾知公长者C骓不逝兮可奈何D吾骑此马五岁
是（）
C.旦日飨士卒,为击破沛公军/愿为诸君快战非战之罪也/亦一奇也项王瞋目而叱之/吾尝跂而望矣
D.项王泣数行下/左右皆泣亡其两骑耳/天之亡我,我何渡为亦足王也/纵江东父兄怜而王我
是（）（）
B.然今卒困于此/洎牧以谗诛/所当者破,所击者服乃分其骑以为四队/不忍杀之，以赐公
C.左，乃陷大泽中/项王军壁垓下天之亡我，我何渡为/汉骑追者数千人
D.吾闻汉购我头千金/项王则夜起，饮帐中此山当是其一也/是何楚人之多也
6．下列加点字的注音正确的一项是（）
A.垓下（gāi）乌骓（zhuī）数阕（qua）田父（fù
）B.麾下（huī）属垣有耳（shǔ）唱和（ha）刈旗（yì
C.揣度（du?
）溃围（kuì
）瞋目（chēn）坐骑（qí
）D.舣船（yǐ）创伤（chuà
ng）披靡（mí
）绐骗（dà
i）
7.对加点词解释判断正确的是：
①
（1）是何楚人之多也
（2）汉军及诸侯兵围之数重（3）汉军乃觉之（4）此天之亡我，非战之罪也
②
（1）令骑将灌婴以五千骑追之
（2）以故汉追及之（3）乃分其骑以为四队（4）不忍杀之，以赐公
③
（1）为诸君溃围
（2）乃分其骑以为四队（3）我何渡为（4）吾为若德
A．
（1）
（2）意义相同，（3）（4）意义也相同B．
（1）
（2）意义相同，（3）（4）意义不同
C．
（1）
（2）意义不同，（3）（4）意义也不同D．
（1）
（2）意义不同，（3）（4）意义相同
8.对下列加点词意义判断有误的一项是（）
A．有美人名虞，常幸从幸：
宠幸B．骑能属者百余人耳属：
随从
C．田父绐曰“左”绐：
欺骗D．然今卒困于此卒：
最终
9.对加点实词意义判断不正确的一项是（）
A．力拔山兮气盖世拔：
撼动B．直夜溃围南出直：
当
C．籍独不愧于心乎独：
唯独D．若非吾故人乎若：
10．下列句中加点字解释不正确的一项是（）
A．时不利兮骓不逝逝：
消逝B．项羽乃复引兵而东引：
率领
C．平明，汉军乃觉之平明：
天亮D．所当者破，所击者服服：
臣服
11.
下列句中加点词解释不正确的一项是（）
处期：
约定
德德：
感激
12．下列加点词词类活用不同的一组是（）
A．夜闻汉军四面皆楚歌身七十余战B．项王乃复引兵而东歌数阕，美人和之
C．令诸君知天亡我复聚其骑，亡其两骑耳D．且籍与江东子弟八千人渡江而西马童面之
13.下列加点词词类活用相同的一组是（）
A．项王军壁垓下岸土赤而壁立B．项王乃复引兵而东于是项王乃欲东渡乌江
C．夜闻汉军四面皆楚歌项王则夜起D．亦足王也纵江东父兄怜而王我
14.
下列加点词意义和用法相同的一组是（）
A.
是何楚人之多也大王来何操B.
吾为公取彼一将天之亡我，我何渡为
C.
汉军不知项王所在道之所存，师之所存也D.
若非吾故人乎海内存知己，天涯若比邻
15.
下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组
是（）
①直夜溃围南出，驰走
②项王嗔目而叱之
③汉军不知项王所在
④复斩汉一都尉⑤复聚其骑，亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人
①
③⑤B.
②
④⑥C.
③
④D.
②⑤⑥
16.
下面对文章内容理解分析错误的一项
大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。
他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。
B.
项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。
项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。
这深刻揭示了项羽性格中的弱点。
项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。
D.
项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。
但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。
于是赠马亭长,宁死不辱。
一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
17.本文三个场景分别展示了项羽什么样的思想性格？
（写出2~3个关键词语）
①垓下之围之“霸王别
姬”：
②东城快战之“溃围、斩将、刈
旗”：
③乌江自刎之“拒渡、赐马、赠
头”：
【文言文阅读】
（一）阅读下面的文字，完成18～23题。
（节选自《史记·
高祖本纪》）
楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转馕ná
ng。
汉王项羽相与临广武之闲而语。
项羽欲与汉王独身挑战。
汉王数项羽曰：
“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。
秦项羽矫杀卿子冠军（指农民起义领袖宋义）而自尊，罪二。
项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。
怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。
又强杀秦降王子婴，罪五。
诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。
项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。
项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。
项羽使人阴弑shì
义帝江南，罪九。
夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。
吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！
”项羽大怒，伏弩射中汉王。
汉王伤胸，乃扪m?
n足曰：
“虏中吾指！
”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。
汉王出行军,病甚,因驰入成皋。
病愈，西入关，至栎yua阳，存问父老，置酒，枭iāo故塞王欣头栎阳市。
留四日，复如军，军广武。
关中兵益出。
当此时,彭越将兵居梁地,往来苦楚兵,绝其粮食。
田横往从之。
项羽数击彭越等,齐王信又进击楚。
项羽恐,乃与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。
项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁,乃归而别去。
18、对下列加点词解释不正确的一项是（）
A．王其将，罪六王：
封王B．主约不信信：
相信
C．存问父老存：
问候D．项羽数击彭越等数：
屡次
19、下列括号中补出成分不正确的一项是（）
A．项羽使人阴轼义帝（于）江南B．（汉王）复如军，军广武
C．（汉王）关中兵益出D．（项羽）军中皆呼万岁
20、下列加点词意义和用法相同的一组是（）
A．先入定关中者王之所当者破，所击者服B．夫为人臣而弑其主割鸿沟而西者为汉
C．何苦乃与公挑战乃与汉王约D．吾以义兵从诸侯诛残贼以安士卒
21、下列全都表现汉王善用谋略的一组是（）
①相与临广武之闲而语
②何苦乃与公挑战
③乃扪足曰：
”
④汉王出行军⑤往来苦楚兵⑥割鸿沟而西者为汉
A．
④B．
③⑥C．
④D．
④⑤
22、下列对原文的理解不正确的一项
A、刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关者在关中称王，但项羽背负了盟约。
B、汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。
C、汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚慌称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。
D、汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。
23.划线句翻译：
（二）阅读《史记》中项羽本纪的最后一段文字，回答24—26题：
太史公曰：
吾闻之周生曰：
“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪?
何兴之暴也!
夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。
位虽不终，近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。
乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉!
24．原文中最能表现司马迁的观点的句子是那一句？
（用原句回答）
25．既然批评他“谬”为何将他纳入本纪？
26．你如何评价项羽这一人物?
（霸王别姬,英雄儿女情长；
乌江刎颈,壮士慷慨悲歌）
（三）知人论世（联系背景），试从思想内容上赏析下面三首歌的不同：
《大风歌刘邦》大风起兮云飞扬。
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方！
《垓下歌项羽》力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
篇三：
虞美人、一剪梅练习题
李煜《虞美人》阅读训练
【原文】：
虞美人李煜
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有许多愁？
恰是一江春水向东流!
【阅读训练】：
1．“问君能有许多愁？
恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？
你认为它好在哪里？
2．“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？
有何作用？
3．这首词表达了作者怎样的思想感情？
4．词的上阕一共写了哪些意象？
这些意象的特点是什么？
作者通过这些意象的描写抒发了什么思想感情？
这是什么写法？
5．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解，这三句词蕴涵了词人什么样的思想感情？
6．结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”，突出了“愁”的哪些特点？
这样写有什么好处？
7.“,”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。
（李煜《虞美人》）
8.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“,”。
9.李商隐的《五绝·
登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。
而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。
这句诗是：
“”。
10.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。
李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“,”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
李清照《一剪梅》阅读训练
一剪梅李清照
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1．对这首词的理解，不完全恰当的一项是（）
A．上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B．“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信？
我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C．下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D．“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
2．对这首词的分析，不完全正确的一项是（）
A．上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。
B．上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。
C．“云中”句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D．后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
3．“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。
李煜《虞美人》阅读训练【参考答案】：
1．抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。
以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点。
2．运用了设问和比喻的修辞手法。
把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水，具体形象。
3．表达了作者痛失家国的无限愁绪。
4.词的上阕一共写了“春花”“秋月”“小楼”“东风”“明月”五个意象，这些意象的共同特点是“美”，它们是良辰美景，作者写这些是为了表明自己对人生的厌倦，这是以美景写哀情的反衬手法。
5.“朱颜改”三字，既可以理解为古国宫殿的颜色已经陈旧，也可以理解为旧时宫女的容貌已经衰老、憔悴，又可理解为原为故国君主的词人自己已经沦为“阶下囚”而憔悴不堪，更可以理解为国家易主，江山变色，这三句词抒发词人物是人非，江山易主的深沉的亡国之痛。
6.结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”，突出了“愁”的深重、强烈和无穷无尽。
这种比喻性的写法可以化抽象为形象，把“愁”写得具体可感，给人留下鲜明、深刻的印象。
7.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
8.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
10.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
李清照《一剪梅》阅读训练【参考答案】:
1．A
2．C
3．“情”至于要用“计”来“消除”它，其重可知；
然而又“无计可消除”，其深可见。
更可贵的是，李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物，“才下眉头，却上心头”表现其“情”运动之速。
词人用平常的字眼表现新奇的意境。
而且从一“下”一“上”之中还可领略到她的万般愁绪，给人以无尽的遐想，表现出词人深婉细腻的风格。
（意对即可）
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