小学硬笔书法教案课程Word文件下载.docx

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手离笔端约一寸，

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜

　王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。

为了练好书法，他每到一个地方，总是跋山踄水四下钤拓历代碑刻，从而积累了大量的书法资料。

他在书房、院子里、大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，安放好笔、墨、纸、砚，每想到一个结构好的字，就马上写到纸上。

他在练字时，又凝眉苦思，以至废寝忘食。

　　有一回，王羲之正在情趣盎然地练字，竟又忘了吃饭。

他的妻子郗浚就让家僮给他端去一盘刚刚蒸好的馍馍和一碗醋大蒜。

家僮几次催促他趁热吃下，王羲之只是点点头应了几声：

“好！

就吃！

”便又顾自挥毫疾书。

家僮无奈，只得去请他的妻子郗浚去相劝。

郗氏来到书房，只见王羲之手里拿着一个沾满墨汁的馍馍正往嘴里送，直到嚼入口中，发觉又苦又涩，才赶快吐了出来，弄得满嘴都是黑墨，才不好意思地笑着说：

“喔，错了，吃错了！

”原来，王羲之在吃馍馍时，心里仍想着字的间架，一边想，一边吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。

1．横的书写

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；

要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，看上去平稳。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

2、竖的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

（一）讲解“竖”书写要领。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带竖的字。

垂露竖：

悬针竖：

短竖：

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

〖书法小知识〗

美的故事

「美」字下面是大，头上是“羊”。

许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有头戴兽角（羊角、牛角、鹿角等），作为饰品的习俗，反映当时人们的一种审美观念。

古人以「羊」为「美」，也以「羊」为「善」。

「善」就是个从「羊」从「言」构成的会意字。

3、撇的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

（一）讲解“撇”书写要领。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带撇的字。

斜撇：

竖撇：

短撇：

〖书法小故事〗汉字小故事：

“鲜”字

自从老虎做了兽中之王后，饱食终日，无所用心。

有一天，无聊之余，突然想起了自己当年的师傅——猫。

老虎尽管仍为猫没教会自己爬树的本领而耿耿于怀，但为了显示自己的大王气度，决定设宴招待猫。

于是，老虎派狐狸直接向猫发出了邀请。

　　猫接受了邀请，决定准时赴宴。

　　这一天，猫如约来到了老虎大王的山洞。

双方寒暄之后，宴会便开始了。

老虎对猫说：

“今天的宴会我特地为你准备了味道最美的食物——羊肉。

”猫听后回答说：

“不，我要吃鱼，因为鱼的味道最好。

”老虎则说：

“羊肉的‘膻’味最美。

”猫则坚持说：

“鱼的‘腥’味最好。

”看看相持不下，老虎便说：

“我是大王，我说了算！

”猫却并不买账，反唇相讥道：

“我是师傅，应该我说了算！

”这时，在一旁的狐狸见状搭了腔，说道：

“一个大王，一个师傅，二者都是权威，话说得都有道理。

你们争下去也没个结果，干脆待我去讨教造字始祖，看他能不能为你们造一个新字，表示味道美好，既有羊又有鱼，既膻又腥，如何？

”老虎和猫听罢，都表示赞成。

　　就这样，狐狸来到造字始祖的家，心想这下一定会难倒始祖。

没想到，说明来意后，始祖表示这很简单，当即造一个字，折衷了二者对味道的偏好，使该字的字形中既有“羊”又有“鱼”，发音中既有“膻”又有“腥”。

之后，始祖又告诉狐狸说，老虎和猫在这个字的具体写法上，还会有争吵。

狐狸问：

“那如何是好？

”于是，始祖如此这般地教导了狐狸一番。

　　狐狸回到山洞，告诉老虎与猫，始祖新造字的字形中既有“羊”又有“鱼”，发音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。

但在这个字的写法上，果然不出始祖所料，老虎与猫又发生了争执。

因为老虎爱吃“羊”，便坚持要把这个新字写作“羊”字头、“鱼”字底；

反之，猫则坚持要写作“鱼”字头、“羊”字底。

那么，到底这个字该怎么写呢？

双方又各不相让。

最后，狐狸根据始祖预先设置的方案从中打圆场，说：

“这就不必非得要争个高低不可了吧。

‘鱼’和‘羊’平起平坐，‘鱼’在左、‘羊’在右。

在读音上，取‘腥’的前半部分‘xi-’在前、取‘膻’的后半部分‘-ɑn’在后。

”猫听了很高兴。

老虎则问：

“这是为什么？

”狐狸想了想，回答：

“这是因为猫做师傅在先，你做大王在后。

”这样“鲜”字就产生了!

　　后来，人们发现将甲鱼与羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道确实堪称一绝。

故而，“鲜”字我们一直沿用至今。

　　如今的“鲜”字的字义与“腥”和“膻”无关。

比如，我们将刚采摘下来的花称为“鲜花”，也将清新的空气叫做“新鲜空气”。

此外，“鲜”字还有“少、寡”的意思，如成语“鲜为人知”“寡廉鲜耻”。

4、捺的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

（一）讲解“捺”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

斜捺：

平捺：

〖汉字小故事〗“羞”的故事

「羞」的古文字形是“又”字（手形）加上“羊”，表示进奉美食。

「羊」与「鱼」合成一个「鲜」字，有鲜美食物之意。

「羔」字现在指小羊，在古文字中其实是个上「羊」下「火」的会意字，表示把小羊放在火上烧烤，同现代某些地方的「烤乳猪」相似。

5、点的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

（一）讲解“点”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

详细讲解：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带点的字。

右点：

左点：

长点：

2、指名认读。

〖书法小故事〗。

醋字的来历

醋是谁发明的，又为什么叫“醋”呢？

传说在古代的中兴国，就是现在的山西省运城有个叫杜康的人发明了酒。

他儿子黑塔也跟杜康学会了酿酒技术。

后来，黑塔率族移居现江苏省镇江。

在那里，他们酿酒后觉得酒糟扔掉可惜，就存放起来，在缸里浸泡。

到了二十一日的酉时，一开缸，一股从来没有闻过的香气扑鼻而来。

在浓郁的香味诱惑下，黑塔尝了一口，酸甜兼备，味道很美，便储藏着作为“调味浆”。

这种调味浆叫什么名字呢？

黑塔就把二十一日加“酉”字来命名这种酸水叫“醋”。

据说，直到今天，镇江恒顺酱醋厂酿制一批醋的期限还是二十一天呢。

6、提的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

（一）讲解“提”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带提的字。

〖书法小故事〗

古人以电为神

现代社会分分秒秒离不开「电」，然而你知道古人眼中的电是怎样的吗？

原来，在古文字中，「电」和「申」是同一个象形字，作闪电炸裂、电耀曲折之形。

由于此字很早就被假借为地支第九位的「申」，所以后来便在表示闪电本义的「电」上，加上「雨」。

《说文》：

「電，阴阳激耀也，从雨，申声。

」

周代金文中有「享孝于皇申祖考」的话，意思是「祭献和孝敬伟大的神灵祖宗」。

把「申」，也就是「电」，当「神」来用，说明当时的人的确把「电」当「神」来看了。

后来「申」旁加「示」（表示与神灵有关概念的部首），才分化出「神」来。

究其原因，以「电」为「神」主要来源于古人对雷电的恐惧。

7、竖钩的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

（一）讲解“竖钩”书写要领。

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带竖钩的字。

竖钩：

红叶作书，郑虔三绝

郑虔是唐玄宗时代的著名学者，书法家，学问很渊博。

他青年时代就爱好写字绘画，但令人心酸的是家境贫寒，穷得连纸张也买不起，用什么来练字呢？

正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶，他便搬到寺庙里住下，每天取红色的柿叶当纸，刻苦学书。

时间一长，把几间屋的柿叶都写完了。

功夫不负有心人，郑虔终于艰难而玉成，他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就，唐玄宗见了赞叹不已，称之为“郑虔三绝”。

　　前人说：

“梅花香自苦寒来”，从郑虔学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？

8、斜钩的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

（一）讲解“斜钩”书写要领。

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带斜钩的字。

斜钩：

〖书法小故事〗好联不打折

郑板桥为清代知名的书画家，诗词能力更佳，常有绝妙辞令人叹服。

一位盐商为了巴结京里来的大官，心想：

“若能请知名的郑板桥才子写副六尺大对联，必定光彩异常：

”因此就当面向郑板桥提及此事，郑板桥开价一千两。

盐商为了要节省开销，要郑板桥打五折。

郑板桥二话不说，当场提笔就写，写出了上联：

“龙虎山中真宰相”，就给了盐商。

商人看了作品气势不凡，句子又好，十分高兴，连忙就问下联？

郑板桥不慌不忙的说：

“跟你说好是一千两，你钱只给一半，所以字也写给你一半就好！

”盐商求墨宝心切，不得已只好乖乖地再奉上另外五百两。

郑板桥于是继续写了下联“麒麟阁上活神仙”。

最后两方都高兴地谱下这段佳话。

9、卧钩的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

（一）讲解“卧钩”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

5、指名说一说卧钩怎样书写。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带卧钩的字。

卧钩：

〖书法小故事〗落水兰亭

“兰亭序”不管是拓本或摹本，自古以来书家都十分喜爱。

宋代的赵孟頫更是酷爱之。

他曾经买到好的“兰亭古拓本”，非常欣喜，乘着船连夜赶回家。

不料快到岸时，逢大风浪，船翻覆了，幸好他立于浅水的地方。

行李都不见了，他却手持他的“兰亭拓本”，向别人说“兰亭在这里，其他东西都不见了，我不介意”。

事后并题了八字于卷首：

“性命可轻，至宝是保”，爱惜兰亭到这种地步，真是书坛趣谈。

后来的人于是称他的兰亭拓本为“落水兰亭”。

10、竖弯的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

（一）讲解“竖弯”书写要领。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

5、指名说一说竖弯怎样书写。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

竖弯：

三小结：

本节课的主要内容。

乞米贴

颜真卿为唐代三朝旧臣，忠正刚正，名重海内。

但是因廉洁自持，绝不贪枉苟取，因此衣食也常不能自给。

他曾写一封乞米的信给当时的李太保，表明他拙于生产，家里食指浩繁，全家喝粥度日已经数月了，现在又没米了，感到十分扰心，希望看在以往的交情上，请求救济一些米给他。

那种情况实在令人同情。

颜真卿的书法成就一直为后代尊崇，多少都受到了他的人格感召之故。

11、竖弯钩的书写

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高