小学数学人教版二年级下册数学期末总复习知识要点Word格式文档下载.docx
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被除数÷
除数=商。
42÷
7=6
42是（被除数）；
7是（
）；
6是（
这个算式读作（
）。
5.一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（
）
A、24÷
6=
B、4×
6=
C、24÷
3=
D、24÷
4=
6、用乘法口诀求商；
想：
除数×
商=被除数。
第三单元
图形的运动
1、轴对称图形：
沿一条直线对折；
两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形；
折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一；
二；
三；
四；
六；
八；
十；
大；
干；
丰；
土；
士；
中；
田；
由；
甲；
申；
口；
日；
曰；
木；
目；
森；
谷；
林；
画；
伞；
王；
人；
非；
菲；
天；
典；
奠；
旱；
春；
亩；
山；
单；
杀；
美；
品；
工；
网；
回；
喜；
莫；
罪；
夫；
黑；
里；
亚。
2、平移：
当物体水平方向或竖直方向运动；
并且物体的方向不发生改变；
这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：
物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
（一）填空
1、汽车在笔直的公路上行驶；
车身的运动是（）现象
2、长方形有（）条对称轴；
正方形有（）条对称轴。
3、小明向前走了3米；
是（）现象。
4、如果一个图形沿着一条直线对折；
两侧的图形能够完全重合；
这样的图形叫做（）图形；
这条直线就是（）
（二）判断
1、圆有无数条对称轴。
（）
2、张叔叔在笔直的公路上开车；
方向盘的运动是旋转现象。
3、所有的三角形都是轴对称图形。
4、火箭升空；
是旋转现象。
5、树上的水果掉在地上；
是平移现象（）
（三）选择
1、教室门的打开和关闭；
门的运动是（）现象。
A.平移B旋转C平移和旋转
2、下面（）的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶C、拨算珠
第四单元
表内除法二
这单元主要是考口算题。
有以下几种形式：
1、用7、8、9的乘法口诀求商
求商方法：
想“除数×
）=被除数”；
再根据乘法口诀计算得商。
例.直接口算：
28÷
4 8÷
8
2、解决问题
求一个数里有几个几；
和把一个数平均分成几份；
都用除法计算。
例.填空：
45÷
9=5表示把（ ）平均分成（ ）份；
每份是（ ）；
还表示（ ）里有（ ）个（ ）；
第五单元
混合运算
1、同级运算：
（连加；
连减；
连乘；
连除；
加减混合；
乘除混合）
在没有括号的算式里；
只有加、减或只有乘、除法按照从左向右的顺序；
依次计算。
同级运算的类型：
+
+；
－－；
－；
－
+
×
×
；
÷
÷
23+6+18
97－34－28
32+11-8
53－24+38
2×
3×
8
81÷
9÷
3
8÷
4
72÷
8×
4
2、非同级运算：
（乘加；
乘减；
除加；
除减）
如果有乘、除法；
又有加、减法；
要先算乘、除法；
再算加、减法。
不同级运算的类型：
+；
－；
+
－×
－÷
5×
6+14
3×
7－16
3+5×
9
45－9×
3
9+14
64÷
8－8
13+56÷
7
64－40÷
8
3、带小括号运算的类型：
（+）；
（－）；
（+）÷
（－）÷
。
算式里有括号的；
要先算括号里面的。
6×
（7+2）
（24－18）×
9
（14+35）÷
（82－18）÷
4.把两个算式合并成一个综合算式。
（重点）。
先看分步算式的第二步算式；
再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果；
就用前一步算式替换掉那个数；
其他的照写。
当需要替换的是第二个数；
必要时还需要加上小括号。
7=42
42－15=27
_____________________________
15+9=24
24÷
3=8（强调括号不能忘）
36÷
4=9
12+9=21
5.解决需要两步计算解决的问题。
（要想好先算出什么；
在解答什么）
妈妈买回3捆铅笔；
每捆8支；
送给妹妹12支后；
还剩多少支？
先算____________________
再算____________________
学校买来80本科技书；
分给六年级35本；
剩下的分给其它5个年级；
平均每个年级分到多少本？
6.练习十三第4题（重点）
第六单元
有余数的除法
1、有余数的除法的意义：
在平均分一些物体时；
有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：
在有余数的除法中；
余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1；
最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：
（1）先写除号“厂”
（2）被除数写在除号里；
除数写在除号的左侧。
（3）试商；
商写在被除数上面；
并要对着被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面；
相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积；
如果没有剩余；
就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：
一商；
二乘；
三减；
四比。
（1）商：
即试商；
想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数；
那么商就是几；
写在被除数的个位的上面。
（2）乘：
把除数和商相乘；
将得数写在被除数下面。
（3）减：
用被除数减去商与除数的乘积；
所得的差写在横线的下面。
（4）比：
将余数与除数比一比；
余数必须必除数小。
解决问题
（1）余数比除数小。
43÷
7=（）…（）余数可能是（）或者余数最大是（
）
（2）至少问题（进一法）：
商+1
有27箱菠萝；
王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝。
（3）最多问题（去尾法）
小丽有10元钱；
买3元一个的面包；
最多能买几个？
（4）用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。
第68页例6.
（5）练习十五第8题
第11题（特别讲；
更要让学生弄懂；
很可能会考）
第七单元
万以内数的认识
1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位；
分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十；
10个十是一百；
10个一百是一千；
10个一千是一万。
万
千
百
十
个
2、数位顺序表里：
从右边起；
第一位是个位；
第二位是十位；
第三位是百位；
第四位是千位；
第五位是万位。
2、读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：
读数时；
要从高位读起；
万位上是几就读几万；
千位上是几就读几千；
百位上是几就读几百；
十位上是几就读几十；
个位上是几就读几；
中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”；
末尾不管有几个0都不读。
7438读作（
）
3604读作（
4900读作（
5002读作（
1050读作（
3、万以内数的写法：
写数时；
也要从高位写起；
几个千就在千位上写几；
几个百就在百位上写几；
几个十就在十位上写几；
几个一就在个位上写几；
哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
4、数的组成：
就是看每个数位上是几；
就有几个这样的计数单位组成。
2647=（
）+（
）+（
5、数的大小比较的方法：
①位数多的大于位数少的数；
940（）1899
②位数相同时；
就比较最高位上的数字；
数字大的这个数就大；
反之就小；
1350（）2365
③如果最高位上的数字相同；
就比较下一位上的数；
依次类推。
例:
5940（）5230
6、最大的一位数：
9；
最小的一位数：
1
最大的两位数：
99；
最小的两位数：
10
两位数最高位是十位。
最大的三位数：
999；
最小的三位数：
100
三位数最高位是百位。
最大的四位数：
9999；
最小的四位数：
1000
四位数最高位是千位。
最大的五位数：
99999；
最小的五位数：
10000.
五位数最高位是万位。
最低位都是个位。
7、近似数：
与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。
两位数的看个位上的数估算；
三位数及三位数以上的看十位上的数估算。
（四舍五入）
（1）能判断那样的数是近似数？
哪样的是准备数？
（2）能找准一个数的近似数。
8.整百、整千的加减法。
（1）不进位、不退位加减法
200+300=
3000+6000=
600-400=
9000-5000=
1400-400=
2600-2000=
（2）进位、退位加减法
70+50=
800+900=
140-70=
1100-200=
9.用估算策略解决问题。
96页例13（估大）
练习19第8题（估小）
第八单元
克、千克
1、质量的单位：
克和千克。
2、称较轻的物品的质量时；
用“克”作单位；
称较重的物品的质量时；
用“千克”作单位。
3、一个两分的硬币约是1克。
两袋500克的盐约是1千克。
4、1千克=1000克
1kg=1000g．
进率是1000．
延伸：
1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、
1斤=10两、1两=50克
5、计算或者比较大小时；
如果单位不同；
就需要把单位统一。
一般统一成单位“克”。
3千克○3000克 900克○1千克
6千克○5999克
1000克○1千克
6.填合适的质量单位（千克、克）．
7.简单的计算。
60千克+35千克=
0克+38克＝
56千克÷
7=
6克×
8=
52克-25克＝
70千克-42千克=
8.解决简单的问题
（1）1块橡皮重5克；
6块这样的橡皮重多少克？
（2）小华体重26千克；
小方体重23千克；
小华比小方重多少千克？
小方比小华轻多少千克？
第九单元
数学广角-推理
1.简单推理：
（1）两种：
不是
就是
硬币不是正面就是反面。
（2）三种：
确定
109页例1
2.稍复杂推理（阅读推理）
方法：
（1）抓住确定信息；
进行推理。
（2）用表格法去排除
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