苏教版五年级数学上册《第四单元小数加法和减法》单元教案Word文件下载.docx
《苏教版五年级数学上册《第四单元小数加法和减法》单元教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级数学上册《第四单元小数加法和减法》单元教案Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1
中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：
教材例
情境图。
导入：
图中有哪些数学信息？
围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板
上，备用。
导学单（时间：
5
分钟）
1.根据所求的问题列出算式。
2.尝试用竖式解答。
（你遇到什么问题？
）
3.对照书本第
页例
的解答，与书本不同在哪里？
并进行改正。
补充问题：
小丽和小芳一共用了多少钱？
导学要点：
让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。
然后再进行
计算。
3.小组交流。
交流内容
1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？
2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？
计算小数加减法要
注意什么？
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
一起说说计算方法。
总结小数加减法的计算方法和注意点。
三、练习。
【基本练习】
（一）适应练习。
第
页试一试，2
题。
点拨：
得数的小数末尾有
0
的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。
（二）口答练习。
练习八第
题，口算。
校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。
（三）巩固练习。
1.第
49
页“练一练”
2.练习八第
2
3.练习八第
3
加深学生对计算方法的理解。
让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。
根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。
（四）创编练习。
甲班捐款
90.8
元,比乙班多捐
10.5
元，乙班捐多少钱？
孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？
教学反思：
小数加、减法
1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方
法，能正确计算。
2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。
探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。
探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。
一、口算热身（2
1.3＋2.3＝8.2＋1.3＝4.7－0.5＝
5.4＋0.5＝2.5－2.1＝6.9－6.5＝
4.5＋2.5＝8.37－2.17＝5.7－3＝
选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？
（小数点对齐，相同数位
相加减。
2（15
中的数学信息及所需解决的问题。
在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。
1.根据问题列出算式，尝试用竖式解答。
2.
思考：
被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？
3.小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例
2。
1.竖式计算时遇到什么问题？
你是怎么解决的？
这样想的依据是什么？
3.怎么验算小数减法？
被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添
后计算，但这个
一般不写出来，想在心里。
竖式的得数里，小数的整数部分是
0，这个
一定要写出来。
验算小数减法，可以想差+减数是否等于被减数。
4.全班交流
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。
三、练习（15
（一）基础练习。
页试一试。
2.第
页练一练。
减数是两位小数，被减数也要看作两位小数，先在
8
的后面添上小数点，再添
两个
0，变成
8.00。
（二）改错练习。
1.练习八第
4
当被减数的百分位上不够减时，不能倒过来用减数减被减数，得数的
和小数
点不能漏写，退位减法不要忘了减
（三）专项练习
1.
题最后两题，并验算。
加法验算可以交换两个加数位置再算一次。
1.长颈鹿的身高是
6
米，一只大猩猩身高是
1.65
米，一只大象的身高是
4.26
米。
根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。
2.小马虎在计算
1.39
加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结
果得到
1.84。
正确的得数应是多少？
将错就错，用错误的结果减正确的加数，得到错误的加数。
末尾对齐就
是把一位小数看作两位小数，扩大
10
倍，得到正确的加数。
通过这节课的学习，你有学到了什么知识？
和大家分享一下吧。
练习八
50--51
1.通过回顾，进一步理解小数加、减计算的算理，建立合理的认知结构。
2.通过形式多样的练习，熟练掌握小数加、减法的计算方法。
3.结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识和解
决问题的能力。
进一步掌握小数加减法的计算法则，增强解决实际问题的意识。
能正确熟练的掌握小数加、减法的计算方法。
一、口算热身（3
学生完成练习八的第
7
题
学生直接把结果写在书本上。
学生完成后，指名交流得数，
同桌互批，
全对的打一颗星。
二、自主练习，巩固算法
。
学生独立完成，
0.45＋2.85＝17.6＋3.9＝
6.1－5.78＝14—3.9＝
集体校对，分别订正。
说说计算时的注意点。
提醒：
用竖式计算小数加减法时一定把小数点对齐后加减。
三、分层练习
练习单
1.先找出错在哪里，再改正。
4.38.3616
—2.14—7.4—
6.7
2.249610.3
9
学生独立练习
说说如何思考的过程。
如何求王晓芳比李明跳的低的高度，数量关系式怎样？
（1）读取题中表格中的信息。
（2）完成书中的三个问题。
正确找到他的最高体温和最低体温，开始时的体温和一天结束时的体温。
4.练习八第
11
（1）独立解答前两个问题。
（2）同桌互相再提一些问题进行解答。
妈妈付出
40
元，求找回多少元，可以用付出的钱减去物品的价钱。
提醒学生提出问题时不要随意增加条件，符合用加减法计算的意思。
5.练习八第
12
全班交流，说说如何思考的。
要求这一天一共耕地多少公顷，要知道上午耕地数和下午耕地数，根据
书本上的两个条件可以求出下午的耕地数。
6.创编题
①
修一条公路，已经修好了
136
米，比剩下的少
86.4
米，这条公路全长多少
米？
先求出剩下的米数,再求出公路的全长。
②一桶油连桶重
千克，用了一半后，连桶还重6
千克，原来的油和桶各重
多少千克？
点拨:
先求出半桶油的重量,然后乘
求出一桶油的重量,最后求出桶的重量.关
注学生不同的方法。
7.智力迷宫（练习八中思考题）
（1）学生自己独立审题，小组交流想法。
（2）请学生自己解答，再次说说想法。
教师提示：
引导学生先写出
5.1
一（）=2.76，利用已有经验算出减数，然
后再用
加上算出的这个数。
通过这节课的学习，你学到了什么知识？
用计算器计算小数加减法
52
1.掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，能正确进行计
算，正确率达到
90%以上。
2.体会使用计算器工具进行计算更简单，更快捷，初步学会使用计算器探索
一些简单的数学规律。
3.体会数学学习的趣味性和挑战性。
用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。
在计算器上暗处纯小数的简便方法，利用计算器探索规律。
算一组一位小数、两位小数的加减法（不进位、不退位），共
0.2+0.8=0.76-0.36=
＋4.8=6.9-0.5=
5.4+3.6=7.72-6.52=
3.6+2.1=9.1-1.1=
3。
1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用计算器计算。
的提示，自己的方法不同在哪里？
怎样按键更简便？
4.模仿练习：
用计算器计算下面各题。
4.75＋12.63＝
7.03－0.895＝
0.268＋3.87＝
在计算器上输入小数，可以按照顺序依次按键。
用计算器再算一遍，进行检验。
1.你是怎样在计算器上输入买铅笔的钱数的？
2.小数部分是
的小数还可以怎样按键？
分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
页试一试，用计算器计算并验算。
可以直接利用例
的得数来列式计算，也可以用
100
一次减去每种商品的金额。
页练一练，比一比，看谁算得又对又快。
同桌互相核对计算结果。
要按照运算顺序连贯地进行计算。
（二）比较练习。
完成第
53
页练习九第
每桌南边的学生用笔算或口算进行计算；
每桌北边的学生用计算器进行计算。
用计算器进行计算并填表
示范：
用上月余额减去
月
日买米、油等的金额等于
日的余额。
用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。
将两次收入相加等于合计收
入，7
次支出相加等于合计支出。
（三）探索练习。
用计算器计算上面三题
这三题有什么规律吗？
用计算器完成第四题
（四）应用练习。
页练习九第四题
先列式，再用计算器进行计算。
（五）创编练习。
1.小马虎在计算
1.86
2.19，你能帮他算出正确答案吗？
2.用计算器计算，探索规律。
1122÷
34=
111222÷
334=
11112222÷
3334=
111111222222÷
333334=
练习九
53--54
1.用计算器熟练计算稍复杂的小数加、减法，拓展学生学习与探索的空间，
提高学习效率，正确率达
2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会
小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来便利。
3．在学生自主探索过程中，养成独立思考、合作交流的习惯，获得成功的
体验，培养对数学的积极情感。
计算器熟练计算稍复杂的小数加减法，掌握方法。
借助计算器解决生活中常见的小数加减法实际问题。
54
请
组学生，快速口答。
并选择
和
说说思考过程。
二、练习（30
用竖式计算并用计算器进行验算。
在规定的时间内完成
题，看谁完成的又快又准确。
选择
7—5.08，说说用竖式进行计算的时候应该注意些什么？
3.86+0.34，说说用计算器进行计算的时候可以怎么算。
【整体练习】
1.独立完成练习单
在探究本上完成如下练习
（一）基本练习
（1）完成书本
P54
（2）完成书本
8、9
＊用计算器验证你的答案，确保做对。
（二）创编题
1.某天早上气温是
4.5℃，中午气温比早上升高了
5.1℃，晚上比中午降低了
3.4℃，请问这天晚上的气温是多少？
2．小强带
15
元去超市购物，超市部分商品价钱如下：
名笔
铅
直
小
三
钢
称记笔尺刀角
笔
本
板
单
6.3
0.6
1.2
2.4
4.5
价
/
元
如果这几种商品每样买一个，那么还差多少钱？
2.小组交流
小组交流要求:
（1）轮流汇报，有不同意见的指出交流，并达成一致意见。
（2）说说怎样求出问题？
或者说一说要注意些什么？
3.全班交流
4、挑战自我：
8.43＋2.87＋0.57＋0.13
6.52–3.44–2.56
9.6＋6.7–9.6＋3.3
15.25–3.1＋0.75–5.9
三、课堂总结：
通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？
升级会员 