六个一工程人才培养重点改革实施方案 2docWord格式文档下载.docx
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（二）调研内容
1、文献和统计资料研究方式（网上调研）
（１）收集行业或地区该职业领域里涉及技术、经济和社会现状、教育与就业之间的关系及发展趋势的数据；
（2）了解劳动市场情况，该职业的企业事业单位的数量和规模，就业人数和层次，行业或地区的投资情况,相关产业的生产、销售和利润在经济发展中所占份额，就业需求等；
（3）如岗位群当前就业人数、需求人数、近期预计需求人数；
（4）某岗位群中各岗位当前就业人数、来源及需求人数;
（5）当前社会急需岗位及所需人员层次、职位；
（6）某专业往届毕业生就业情况；
（7）职业院校向社会输送的人员和将输送的人员情况;
2、调研企业的高层管理者
调研时间：
调研内容:
（1）企业人才现状
（２）企业未来３-５年人才需求状况
（３）对学院毕业生的认可度
3、调研企业的中层管理者
调研时间:
（１）岗位主要职责
（２）岗位主要工作任务及流程
4、调研企业基层
（1）岗位工作目标分解情况：
各类型岗位工作目标、各具体岗位工作目标；
（2）岗位职责安排情况：
具体工作任务内容；
各类型岗位的工作职责、具体工作任务内容；
各具体岗位的工作职责、具体工作任务内容；
（3）各具体岗位的胜任能力、胜任资格要求;
（4）对行政服务满意度评价的看法及建议
5、咨询行业专家
调研内容：
（1）行业现状
（２）行业发展动态
（３）行业前景规划
6、调研毕业生
（1）调查岗位的劳动状况
（2）岗位的职责、工作任务
（3）岗位工作过程
（４）岗位变迁
（５）岗位薪酬
五、调研的准备
v问卷调查表格的准备
v调研计划制定
v问题的准备
附件二：
专业人才需求调研报告
（标题1，黑体二号字,加粗）
（引言部分内容，简要交待背景,20０字左右,包含本次调查小组人员情况、调研企业情况、工作过程。
）
第一部分 调研目的与对象（标题2，黑体四号字,加粗）
（正文字体:
仿宋四号字）
（详细说明调研的目的和调研对象，500字左右）
（一）调研目的（黑体四号字，加粗）
高职教育是坚持以就业为导向,以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。
为彰显职业教育的特点,通过本次调研收集和分析类专业学生的社会人才需求状况信息,了解社会、行业以及企业对类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势,为我院的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我院人才培养质量及毕业生的就业质量.
（二）调研时间、地点、对象
第二部分 调研方法与内容
（列举介绍本次调研的形式，包括访谈、调查问卷、电话访问、电子邮件、实地参观等以及本次调研的主要内容,500字左右）
（一）调研方法
（文献和统计资料研究方式（网上调研）、问卷调查、专家咨询、座谈、抽样调查、现场考察、广告分析、毕业生反馈）
（产业背景调研、人才需求调研、课程开发调研）
第三部分调研分析（要与目的相对应）
（对调研结果进行分析,关键内容要用数据支撑,2０00字左右）
（一）调研数据基本分析
（有相关数据，且数据真实，数据进行了表格或图形处理，一目了然,对结论有支撑作用）
（二）行业现状及发展分析
（有总体情况分析，有产业情况分析，有行业发展趋势分析，有行业从业人员总体情况分析，分析准确）
（三）从业人员结构分析
（有从业人员基本情况分析,有从业人员学历、计划需求分析，有从业人员岗位情况、技能结构、专业知识需求状况分析，分析准确具体）
（四）就业岗位分析
（分析主要岗位与次要岗位,对应的工作任务分析调查岗位的劳动状况.岗位的职责、工作任务、岗位工作过程、岗位的成长变迁）
（五）工作情境分析
（完成工作任务所需的各项条件、方法、仪器设备）
第四部分 关于专业的思考与建设
（分析本专业现状，根据调研结果提出专业建设方案,做出有关人才培养方面的改革分析，新开专业可仅得出结论即可,及开设本专业的可行性，600字左右）
（一）专业定位
（二）专业改革意见与建议
附件三：
人才培养方案编写格式
一、专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的,掌握………，具备………专业能力，具有……。
．等方法能力，具备………．等社会能力及良好职业道德和敬业精神，适应…….．高素质劳动者和技能型人才。
二、人才培养规格
（１）专业能力：
具有……．。
。
的能力;
具备………。
；
具备……….。
……
（2）方法能力：
…..…
…。
..…
（3）社会能力：
…….
三、岗位描述表
专业名称
岗位名称
工作任务
工作条件
员工的前提条件
四、典型工作任务一览表
典型工作任务名称
五、典型工作任务分析（描述）表
工作内容描述
工作过程及方法
对象
工具
劳动组织
要求
六、行动领域归类表
序号
行动领域名称
归类原则
七、行动领域与课程对照表
学习领域（课程）名称
八、教学进程总表
类别
编号
名称
课程类型
学时
学分
基准学时（周课时）
一年级
二年级
三年级
1
2
3
4
5
6
公共学习
领域
必修
专业学习
选修
拓展学习
总计
九、各学习领域（课程）详细描述
附件四:
课程描述表
学习领域:
T8
电气控制技术
时间安排
第３阶段
教学学时
６4
学习领域说明：
电气控制技术已从最早的手动控制发展到自动控制,从简单的控制设备发展到复杂的控制系统,从有触点的硬接线继电器控制系统发展到以微处理器或计算机为中心的网络化自动控制系统。
现代电气控制技术综合应用了计算机、自动控制、电子技术、精密测量等许多先进的科学技术成果而迅速发展起来的,并向集成化、智能化、信息化和网络化方向发展。
本课程的前导课程是电工基础、电子技术等，其后续课程有可编程序控制器技术应用、电气综合实训、毕业设计、顶岗实习等，因此它是本专业的核心课程。
它的主要任务是介绍目前应用较多的新型低压电器、工厂常用的电器控制线路及典型电气设备，并从工程应用角度出发,介绍了电气控制系统安装与调试、维修方法。
课程前后联系
培养目标
能力名称
能力描述
专业能力
选择、使用和维护电机变压器的能力
使用维护电气控制设备
分析、设计、调试继电器和控制电路的能力；
常用机床的电气控制，对设备电气故障维护检修能力
培养学生对电气控制设备进行改造、开发和创新能力
方法能力
获取信息的能力；
资料收集整理能力；
制定、实施工作计划的能力；
工作交接能力；
检查、判断能力；
自主学习能力；
时间管理能力等
社会能力
沟通协调能力；
团队协作能力；
语言表达能力；
安全与自我保护能力；
情绪管理能力；
基层生产组织能力；
责任心与职业道德等
教学内容
情境名称
情境内容
主要教学知识点
学习目标
教师指导模式
学生学习模式
备注
教材建议
教师
学习场地、设施要求
专业考核方式与标准
考核阶段
考核内容
考核形式
成绩比例
过程考核
终结性考核
附件五：
学习情境设计表
614０型车床电气故障分析学习情境设计表
载体：
项目
学习领域
总学时
６４
学习情境
情境一 6１40型车床电气故障分析
学 时
28
1.接触器、继电器、按钮、开关等低压电器的结构、原理
2.点动，长车及顺序起动电路
３． 接触器控制的正反转电路
4。
行程开关组成的断电保护电路
主要内容
教学方法建议
16１40型车床的结构，运动形式，操作方式;
2.接触器、继电器、按钮、开关等低压电器的结构认识、原理、拆装、选择及使用、维护和检修
3．点动，长车及顺序起动电路的设计与调试
4．接触器控制的正反转电路的设计与调试
5。
行程开关组成的断电保护电路的设计与调试
6.主轴电动机不能转动故障现象的排除
７．主轴电动机启动后不能自锁故障现象的排除
1．采用四六步教学法
２。
案例教学法
3.小组学习法
考核与评价
过程考核与终结考核
自评、互评及师评
专业能力与方法能力
教学材料
学生知识与能力要求
教师知识与能力要求
1．电子教案课件
2．课堂实践评价表
3． 接触器、继电器、按钮、开关等低压电器
4.接线板、导线、安装及调试工具
1。
信息收集分析
2。
工作计划能力
3。
沟通表达能力
4。
合作能力
5.决策能力
6．工艺流程编制能力
7.分工合作能力
８．工具、仪表使用能力９。
质量检查能力
1０．自我评价能力
11.自我改进能力
１2．反思能力
１．对６1４0型车床的结构,运动形式,操作方式有一定了解
有一定的电路设计及安装能力
３.有一定的电路故障排除能力
小组完成、强调学生的职业素质（工作环境整理、交流沟通能力）
附件六:
教学载体结构表
教学载体
任务
载体所承载知识及技能
载体间关系描述
２
附件七：
（过程考核、终结性考核）评价标准
项目编号
考核点
考核标准
成绩比例（％）
优
良
及格
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