教师技能大赛策划书电子教案Word下载.docx
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使其在提高自己的教学和实践能力的同时，为今后成为一名优秀的教师打下坚实的基础；
其次，为丰富与繁荣校园生活，营造良好的校园氛围作出贡献；
最后，作为本院第一次举办教师技能大赛，一来为有意于从事教师职业的同学一个互相学习和展示自己的平台，二来为往后教师技能大赛的举办积累经验。
三、活动对象
学院全体研究生
四、组织单位
学院研究生会
：
五、活动时间与地点．
时间：
初赛：
决赛：
地点：
五、活动介绍
活动分为初赛和决赛两个阶段
1.报名方式
将报名表发送至邮箱×
，命名格式：
年级-专业-姓名-参赛题目，如：
15级-学科教学-张三-中学化学的学习方法。
报名截止时间：
。
2.初赛
说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。
简而言之，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。
说课利于提高教研活动的实效，有利于提高教师备课的质量，有利于提高课堂教学的效率，同时也有利于提高教师的自身素质。
由于说课是教师招聘考试中必需的环节，所以本次活动给所有的参赛选手提供3-5分钟的说课时间。
本阶段考察选手的基本说课能力，参赛选手所选题目限制为人教版高中化学教材必修一和必修二上的内容。
根据所选内容制作一个分钟）的微格说课视频（可以用手机或相机录制5分钟（不超过3-5．
说课视频，但声音必须洪亮，画面必须清晰。
），根据说课视频筛选60%的选手进入决赛。
（如果报名人数较少，则直接进入决赛）
3.决赛
决赛分为师范组和非师范组，非师范组先，师范组后（如果人数较少，则不区分师范组和非师范组）。
决赛时间为5-8分钟（不超过8分钟）的授课。
本阶段主要考察选手利用板书进行授课的能力，授课时间为8分钟。
着重考察参赛者授课的综合技能，可以利用PPT课件，但必须要有适量的板书。
授课内容为人教版高中一年级化学教材（必修一和必修二），具体授课题目不限制，可以跟微格说课内容一致。
六、活动准备
1.宣传部：
负责线上线下宣传工作（利用各种方式进行宣传，制作海报、发布报名信息等），自策划案通过之日起开始推进此次大赛的宣传工作。
2.网络部：
拍摄活动照片，录制比赛视频，协助宣传部跟进各项工作。
2．就业实践部：
邀请学院已经找到教师工作的师兄师姐对微格说课视频进行筛选。
。
．秘书处：
邀请评委老师（学科教学专业）3．
评委：
，×
等。
4．生活部：
采购活动所需物质。
5.文艺部:
选拔及培训主持人，挑选礼仪。
6.学术部：
负责统分和计时。
7．体育部：
维持现场秩序。
8．其他部门：
协助与配合。
七、活动流程
先初赛，后决赛。
1.初赛
初赛由×
学院已经找到教师工作的师兄师姐对参赛选手提供的微格说课视频进行筛选，挑选60%的选手进入决赛（如果人数较少，则直接进入决赛）。
2.决赛
（1）.决赛分为师范组和非师范组，非师范组先，师范组后（如果人数较少，则不区分师范组与非师范组）。
（2）.参赛选手提前30分钟到场，抽签决定比赛顺序。
（3）.持人对比赛规则作简短介绍，宣布比赛开始。
分钟的授课。
5-8参赛选手按顺序依次进行（4）.
（5）.邀请评委老师代表进行点评，同时统计选手得分。
（6）.主持人宣布比赛结果，邀请评委老师颁奖。
（7）.合影留念。
八、奖项设置与评比方式
一等奖1名（奖金100），二等奖2名（奖金80），三等奖3名（奖金50），最佳人气奖1名（奖品一份，通过微信投票平台评选），其余为优秀奖。
所有参赛选手都将获得一份由×
学院颁发的荣誉证书。
九、可行性分析
1.目的明确，此次比赛重在提高×
研究生师范专业技能，为×
研究生提供一个发挥讲坛风采的平台。
2.参考了“×
第四届研究生授课技能大赛”，具有一定的理论基础。
3.比赛时间（决赛）安排在×
，时间协调得好，×
学院大部分研究生都没有课，评委老师、参赛选手和现场观众如无意外，都能按时参加。
4.本次比赛得到×
学院研究生工作处的支持，并以提升有意从事教师职业的同学的教师技能为目的，具有深厚的实际意义。
十、风险预测及解决方案．
1.参赛人数不多
措施：
在赛前尽量通过各种渠道，比如群邮件、QQ、微博、微信、海报等各种方式进行宣传。
若第一轮宣传过后，报名人数仍然少，则进行第二次宣传。
2.多媒体会议室所需硬件（麦克风、音响等设备）出现问题
（1）在活动前一天进行检查，确保影像和声音能正常使用；
（2）活动当天提前一小时进场，检查PPT及声音能否正常使用；
（3）安排机动人员临场解决问题。
（4）手头上要有电脑仪器等技术人员的联系方式，以防电脑临时出了问题而没人能解决。
（5）每个比赛场地准备一台笔记本，以防当课室中的电脑故障时，可以转接到笔记本中进行PPT的演示（但比赛开始前须让工作人员调试笔记本与教室电脑之间的连接）。
3.选手因事不能准时到场
准备选手的通讯录，在比赛当天，各场的负责人提前15分钟联系还没到场签到的选手；
一般原则是：
选手在比赛后30分钟还未到场视为弃权；
若选手参赛的时间与上课、工作的时间有冲突，经工作人员确定和协商后，在不影响比赛顺利进行的前提下，可适当调整（本原则最好别扩散，以防止部分人为了推迟上台故意迟出场顺序。
．
来，由此造成不公）
4.评委需要白纸做草稿和多一份评分表留底
准备A4白纸和两份评分表。
5.现场因计划不周全出现问题
设机动工作人员2名，随时解决问题。
6.教室仪器故障或停电
准备一间可以临时更换的教室或场地以应对仪器故障问题，倘若出现大范围的停电，则提前通知参赛的选手和嘉宾比赛改期。
十一、附录
附件1经费表
附件2评分表
附件3报名表
×
日×
月×
年×
附件：
1
大学学院×
第一届教师技能大赛经费预算表
尊敬的领导：
本次活动旨在通过以赛代练，以赛促练的方式，鼓励、引导教育硕士及有意从事教师职业的同学积极提高教学技能和教师职业素养。
同时也为丰富校园生活，营造良好的校园氛围；
并为有意于从事教师职业的同学一个互相学习和展示自己的平台。
因此，举办教学技能大赛具有深远的意义。
海1*22
评分表、统分表3------签到表、嘉宾牌，计时牌等45奖------
305*6评委老师礼品60元/20*3奖状元张
90元提问礼品元30*3
70/2*35元箱元矿泉水
20元盒打分笔元1*20/
35元--------打印、复印108.5
10%
税点总计1193.5元恳请领导们批准！
此致敬礼！
日月年2附件：
学院第一届教师技能大赛
初赛评分表（说课）
选手姓名：
__________
评分项评分要分得
简要说明本篇课文的主要内容以及10
1说教学内课在教材体系中的地位简要说明本层次学生的知识基础和2说学生情10维特点简要说明符合学生特点的教学目标3说教学目10简要、明确10简要说明本课的教学重点、难点4教学重难
简要说明本课要用的教学方法和教10
5说教法、学手段以及这样做的原因教学简要说明每一环节的教学活动6说教学设10间，并说明理由注且效果好教学设计有独到之处7教学创10特色教学资源开发利用。
学生有完成教学目标，课堂信息量大，8.教学效果10收获，有启发性。
能提纲挈领反映教学内板书设计合理，9.板书设计10清晰、字体规范、容，美观，布局合理。
10
在规定的时间内完成教学任务。
10.时间控制
评委签名：
总分：
（由统计组填写）：
决赛评分表（授课）
教学目标明确，教学总体方案设计合理，体现新教学目10标要求难点能够解决教学重点对概念原理等讲解清楚教学内10无学术性错误教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使教学方10得当教学课教学多媒体课件设计和运用恰到好处10
设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范10清晰、美观、布局合理课堂气10讲授生动有趣，能调动学生学习积极性
穿着大方，姿态得体，仪表端庄，吐字清晰，语教学仪10流畅。
教学效果10完成目标，信息量大，学有收获。
教学创新教学方法或教学设计有独到之处，且效果好。
在“课堂突击环节”中，思路清晰，流畅对答，观应变能力10点鲜明。
：
（由统计组填写）总分：
4
点评条
选手姓
授课内点评内
备注：
比赛结束后由工作人员交给比赛选手。
5
报名表
性
照专年
邮联系电
授课题
实践经验获奖情况自我评价
1．参赛选手将报名表和课件（PPT）打包发送到指定邮箱×
；
2．文件命名格式：
15级-学科教学-张三-中学化学的学习方法；
报名截止时间：
日。
3.
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