课题七 调试供料站程序Word格式.docx

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陈会荣

基本信息

教学目标

专业能力

能掌握S7-300常用的基本指令的功能、用法

能够根据工作流程用S7-300常用的基本指令编写控制程序

培养学生自主学习的能力，团结协作的能力。

方法能力

社会能力

课前准备

项目

准备和分析

控制点

1

供料站

元件齐全能运转

2

PPT

课程内容

教学方法

□职业活动导向教学法（□大脑风暴法□卡片展示法□案例教学法□角色扮演法□项目教学法□引导课文法□模拟教学法）

□讲授法□启发式教学□演示法□练习法□讨论法其它

重点

与

难点

重点：

S7-300常用的基本指令的功能、用法

难点：

用S7-300常用的基本指令编写控制程序

教学后记

检查与评审情况

教学主管签字

审核日期

年月日

督导审核

纪要

签字：

年月日

共4页第2页

教学进程

教学内容、教师活动、学生活动、设问、互动安排、时间安排、程度

其他记录

进实训室要求：

劳保穿戴齐全，整队，清点人数。

课题六分析编写供料站程序

课程目标：

能掌握S7-300常用的基本指令的功能、用法，能够根据工作流程用S7-300常用的基本指令编写控制程序，培养学生自主学习的能力，团结协作的能力。

教学时间安排

1、安全教育和5S管理5分钟

2、复习提问10分钟

3、导入5分钟

4、新课240分钟

5、小结5分钟

6、作业5分钟

安全教育和5S管理：

（5分钟）

要求学生注意下列安全事项：

严格遵守操作规程

不得私自通电

需先启动电源然后再启动气泵。

在操作过程中，不要超出最大允许操作压力8bar（800Kpa）。

当打开气泵时要特别小心。

气缸可能会在接通气源的一瞬间伸出或缩回。

在断电、通气、手动状态下分析阀和缸的动作情况

在通电、停止运行状态下分析、测量各传感器的电气连接

不要在有压力的情况下拆卸连接

系统工作时不要用手触动元件

爱惜实训设备，实训完毕断电，关闭气源。

整理好工作现场，打扫好卫生。

遇突发事件，按疏散路线撤离。

复习提问：

（10分钟）

回忆以前所介绍内容

1、供料站的功能描述。

2、说出供料站的详细工作流程。

课程引入：

你能根据所绘制的工作流程图，编写控制程序吗？

你要用什么编程软件？

你能用所学软件自己创建一个工程项目吗？

（5分钟）

新课：

分析编写供料站程序

第一部分：

根据供料站的工作流程编写程序（200分钟）

强调实训安全

学生回答问题、

画图

板书

学生认真记录

共4页第3页

一、学生分组完成程序编写任务（120分钟）

1、供料站的控制任务分析（20分钟）

学生叙述供料站功能和工作流程

教师指导并补充讲解

功能描述：

为加工过程提供加工件。

双作用气缸从料仓中逐一推出工件，摆动气缸上的真空吸盘将工件吸起，在摆动气缸的驱动下将工件移到下一个工作单元的传输位置。

详细工作流程：

（复位后，按下启动按钮）开始→料仓有工件时，摆动气缸右摆→双作用气缸推出工件（活塞杆缩回）→摆动气缸左摆→吸盘吸真空后，吸住工件→双作用气缸回位（活塞杆伸出），工件落下→摆动气缸右摆→真空关闭放工件→摆动气缸右摆→重复以上动作过程。

2、讲解并演示内容（30分钟）

1）STEP7编程软件的使用设置

2）硬件组态的方法

3）创建项目

4）硬件组态

5）配置主机架

6）CPU参数配置

7）编辑并下载硬件

3、学生按要求完成以下工作（70分钟）

1）新建一个以自己名字命名的项目

2）完成硬件组态

3）编辑并下载硬件

4）根据控制任务写出程序控制流程图

5）根据控制流程图用基本指令编写PLC程序

6）使用PLCSIM仿真软件进行仿真，检查程序的正确性

要求：

各小组认真完成任务

各小组讨论画出电气原理图

教师巡视指导

各小组讨论决定

学生认真完成

共4页第4页

1）4人一组，小组分析讨论，每人完成一份程序控制流程图。

2）各小组展示

3）教师讲解补充

二、用流程图形式进行编程（80分钟）

1、讲解编程方法、定时器的使用

2、学生按要求编写程序

要求：

用流程图进行编程

教师：

对各小组进行督促、指导，尤其关注主动性较差学生

第二部分展示、评价（40分钟）

一、成果展示（30分钟）

各组展示完成的程序，并对供料站的控制程序进行讲解

二、总结、评价（10分钟）

对各小组完成任务情况各小组间交流互评，互相学习取长补短。

对学生的表现进行表扬、点评，帮助学生进步。

小结：

（5分钟）

1、STEP7编程软件的应用。

2、硬件组态方法。

3、编程方法技巧。

作业：

1、完成供料站控制程序二、MPS站程序试编（140分钟）

由各小组同学自主分析后用基本指令进行试编程序。

（由老师进行指导）

三、MPS自编程序修正（90分钟）

老师发放MPS站原程序让学生进行对比。

分析两者之间的优点和缺点对自己的程序进行改编

四、MPS站调试（70分钟）

各组同学用已经修改好的程序下载到plc里进行调试

（要求：

对程序及设备同时进行调试）

五、用高级指令进行编程（120分钟）

用步进流程图进行编程

（10分钟）

1、对MPS站的工作顺序描述

2、描述详细站的程序编写流程

（5分钟）按组写出本组MPS站的详细程序

学生展出作品

共同参与评价

总结

记录

电路图