教育学复习试题Word文档下载推荐.docx

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6、义务教育具有强制性。

7、新课程改革以培养创新精神和和实践能力为重点。

8、教学有法，但无定法。

9、新时期学校德育必须采用疏导原则，如果用“堵”、“压”的办法只会使矛盾激化，造成对抗。

10、教师的威信就是教师的绝对权威。

名词：

1、学校教育

2、教育目的

3、课程

4、德育

简答

1、当代世界教育有哪些特征和发展趋势？

（7分）

2、为什么说教育在个体发展中起主导作用？

（5分）

3、上好一节课的基本要求有哪些？

论述

结合实际谈谈教师职业应接受哪些专业训练。

分析

有位教师在教物体的热胀冷缩原理时，先拿出了一个瘪了的乒乓球问：

“怎样才能使它鼓起来？

”一个学生回答：

“放在热水里烫。

”“是什么力量使它鼓起来的？

”“热水。

”

然后，老师把乒乓球戳破并捏瘪，放在热水里说：

“大家看，热水流进球内，但并没有使它鼓起来。

那么，到底是什么力量使刚才的瘪球鼓起来的呢？

”接着老师演示了书本上的三个实验。

这时学生站起来回答：

“是乒乓球里的空气被热水烫热，膨胀起来了。

”老师乘机追问：

“那么戳破的乒乓球为什么鼓不起来呢？

”学生自信地回答：

“因为热空气从洞口跑掉了。

请分析这位教师贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法。

答案

一、选择题（每小题1分，共10分）

1、A2、D3、C4、C5、B6、D7、A8、C9、A10、B

二、填空题（每空格1分，共15分）

1、私学

2、道统性；

刻板性

3、启发诱导

4、培养目标；

教学目标

5、做人；

成才

6、授受；

平等

7、《大教学论》

8、非指导性

9、私德；

公德；

职业道德

三、判断题（每小题1分，共10分）

1、×

2、×

3、×

4、√5、√6、√7、√8、√9、√10、×

四、名词解释（每小题4分，共16分）

1、学校教育：

教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

2、教育目的：

指国家对培养什么样人才的总要求。

3、课程：

是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和。

4、德育：

即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。

五、简答题（共19分）

1、当代世界教育有哪些特征和发展趋势？

答：

特征：

①规模迅速增长。

②体制和结构显著变化。

③内涵逐渐扩大。

发展趋势：

①教育全民化。

②教育终身化。

③教育民主化。

④教育信息化。

①教育是一种有目的的培养人的活动，它引导着人的发展方向。

②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻。

③学校有专门负责教育工作的教师。

④个体的的遗传因素、社会环境因素部分地也是受到教育影响的结果。

①明确教学目的。

②保证教学的科学性与思想性。

③调动学生的学习积极性。

④根据实际情况调整教学计划。

⑤组织好教学活动。

⑥布置好课外作业。

六、论述题（14分）

答案要点：

①专业意识。

形成对教师职业意义、价值和对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。

②专业态度。

对待教育：

鞠躬尽瘁、甘为人梯；

对待学生：

倾心相爱、诲人不倦；

对待同事，精诚合作、协同施教；

对待自己：

严于律已、为人师表。

③专业知识。

扎实的专业基础，渊博的知识面。

④专业技能。

备课、撰写教案、课堂组织管理、板书、辅导等技能。

⑤专业品质。

兴趣、爱心、童心、自制、公正等品质。

展开论述及联系实际说明。

七、案例分析（16分）

贯彻启发性原则，和直观性原则，运用了谈话法、实验法。

分折：

①教师由浅到深的提问和启发学生思考回答，这是了贯彻启发性原则和运用了谈话法，调动了学生学习的积极性，启发学生独立思考发展学生的逻辑思维能力和分折问题、解决问题的能力。

②通过教师戳破并捏瘪乒乓球和课本的实验的演示，贯彻了直观性原则和运用了实验法，给学生以感性的、形象而具体的知识，有助于提高学生学习的兴趣和积极性。

从而引导学生得出瘪了的乒乓球鼓起来是因为是乒乓球里的空气被热水烫热，而被戳破的乒乓球之所以鼓不起来是因为热空气从洞口跑掉了，让学生更好地掌握了物体的热胀冷缩原理。

结合案例具体分析说明。

回答其它原则和方法并能结合案例分析说明的酌情打分。

二

1、1922年，全国教育联合会以美国的学制为蓝本，制订了通称为“六三三学制”的（）。

A、癸卯学制B、壬戌学制C、壬子学制D、壬寅学制

2、《民本主义与教育》一书的作者是（），该书对20世纪的教育学和教育产生了深远的影响。

3、学科中心课程论的早期主要代表人物是（）。

A、泰勒B、斯宾塞C、福禄倍尔D、洛克

4、法国教育家卢梭提出的“发现儿童”，把儿童的发展放在首位，代表着（）课程论的观点。

A、学科中心B、社会再造主义C、人文主义D、建构主义

5、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的学者是（）。

A、洪堡B、华生C、培根D、康德

6、捷克教育家夸美纽斯写的（），被认为是世界上最早的一部教育学。

A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《论语》D、《学记》

7、“学而时习之”、“温故而知新”体现教学要贯彻（）原则。

A、启发性B、直观性C、巩固性D、启发性

8、（）是全部教学工作的中心环节。

A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、课外辅导

9、以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是（）教学理论。

10、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（）阶段。

A、求生期B、巩固期C、更新期D、成熟期

1、我国古代教育的教育内容是以礼乐为中心的文武兼备的。

2、个体的发展包括发展和发展两个方面。

3、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

4、年，清政府“废科举，兴学堂”，引进西方学制，中国开始了现代教育。

5、解放初期，前苏联教育理论对我国影响最大、最深远的是凯洛夫主编的《》。

6、素质教育的根本目的是。

7、教师职业的特点体现在和两方面。

8、人本主义的学习理论以罗杰斯的“”的学说为代表。

9、潜在课程一词是由在年提出来的。

10、新课程改革以为宗旨，以培养精神和能力为重点。

1、教育是人类和动物界共有的现象。

（）

2、新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年颁布的《关于学制的决定》，确定了中华人民共和国的新学制。

3、唐代以后，八股文被规定为科举考试的固定格式。

4、教育信息化被人们誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”。

5、教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。

6、素质教育是全面发展教育的目标或落实。

7、小学阶段以学科课程为主，高中阶段以活动课程为主。

8、在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的、无关重要的。

9、教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。

10、教师应该热爱、尊重、理解学生，不应严格要求学生。

（

1、教育学

2、素质教育

3、教育全民化

4、体谅模式

1、教育对人的地位的提升具体表现在哪些方面？

（8分）

2、教师在社会中主要扮演哪些职业角色？

（6分）

3、新课程改革的重点有哪些方面？

1、结合实际谈谈教师与学生在教育活动中应建立什么样的师生关系

2、某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。

当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：

“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？

”其他同学也纷纷议论起来，……

如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？

请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。

答案：

1、B2、A3、B4、C5、D6、A7、C8、B9、B10、D

1、六艺教育

2、身体；

心理

3、理想国

4、1905

5、教育学

6、全面提高学生素质

7、职业角色的多样化；

职业训练的专业化

8、以学习者为中心性

9、杰克逊；

1968

10、提高国民素质；

创新；

实践

2、√3、×

4、×

5、√6、√7、×

8、√9、√10、×

1、教育学：

是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

2、素质教育：

就是培养、提高学生素质的教育。

3、教育全民化：

即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

4、体谅模式：

假定人与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。

五、简答题（共20分）

①教育即发现人的价值。

②教育即挖掘人的潜能。

③教育即发挥人的力量。

④教育即发展人的个性。

①“授业、解惑者角色”。

②示范者角色。

③管理者角色。

④“传道者”角色。

⑤父母与朋友角色。

⑥研究者角色。

①建立合理的课程结构，更新课程内容。

②突出学生的发展，科学制定课程标准。

③加强学生思想品德教育的针对性和实效性。

④建立新的教学方式，促进学习方式的变革。

⑤建立促进学生发展、教师提高的评价体系。

⑥制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性。

结合实际谈谈教师与学生在教育活动中应建立什么样的师生关系。

①师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

②师生在教育内容是授受关系。

③师生在人格上是平等关系。

④师生在道德上是相互促进关系。

七、案例分析（15分）

贯彻启发性原则，运用谈话法和讨论法。

设置问题引导学生思考，组织学生讨论各抒己见，认识水在太阳照射下蒸发为水蒸汽随风飘浮，有水汽的空气要比沙漠中干燥的空气要凉和湿润。

骆驼的嗅觉相对敏感，在比较中知道水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向找到水源。

结合案例分析说明。

回答其它原则和方法酌情给分。

三

1.从一门规范学科的建立、从独立的教育学诞生的角度来说，通常以赫尔巴特及他的

《》（1806）、杜威及他的《民本主义与教育》作为代表人和作品。

2.教育民主化是个体享有越来越多的平等的，并受到越来越充分的以自主和合作为特征的民主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。

3.教育目的是国家培养什么样人才的总要求，是一定的体现。

4.体育是授予学生健康的、发展学生的体力，增强学生的体质，培养学生意志力的教育，今年教育部要求学校开展阳光体育运动，就是健康体育理念的重要体现。

5.素质教育有三大任务，即发展身体素质、、形成社会素质。

这三大任务是交互作用、共同提高的。

6.学生的发展是指学生在遗传、环境和的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量的和质的变化。

7.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的科学。

8.认知主义的学习理论强调学习是的建立与组织的过程，重视整体性与发现式的学习。

9.学科课程论主张学校课程应以的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

10.基于活动原理的教学策略就是在教师的指导下，发挥学生

的积极性，使学生通过观察、实验、探究等课内外活动，提高学习效果的策略。

1.中国古代的《》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。

A、《大教学论》B、《论语》C、《中庸》D、《学记》

2.1965年，联合国教科文组织讨论了的提案，从此，终身教育成为很多国际会议的议题。

A、赞可夫B、杜威C、保罗·

朗格朗D、埃得加·

富尔

3.在教育目的的价值取向上属于社会本位论的代表人物是。

A、孔德B、卢梭C、马克思D、杨贤江

4.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于。

A、学科课程B、活动课程C、潜在课程D、核心课

5.主张以儿童兴趣的发展为中心，围绕儿童从事某种活动的动机来组织的课程属于。

A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、问题课程

6.我国的普通高考主要是发挥了教育评价的功能。

A、诊断B、改进与形成性C、区分优良和分等鉴定D、发展

7.有效的课堂教学结构包括问题情境-----指导尝试----变式训练-----（）------反馈调节等五个环节。

A、系统归纳B、作业练习C、个别辅导D、教学导入

8.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（　　　　）。

A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法

9.李明私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。

老师问道：

“小明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？

”李明低着头回答：

“第五次了”。

“你为什么不改呢？

”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。

”教师应从（　　　　）入手对李明进行教育。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

10.青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。

A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性

1.文艺复兴运动对欧洲教育的人文化、世俗化和增加新的学科教育内容，以及扩大受教育的范围产生了巨大的作用和深远的影响。

（）

2.美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学就是情感教学理论的代表。

3.遗传素质与环境对个体发展的作用均是与教育分不开的。

但是从总体来说，遗传素质对个体的发展起着更大的决定作用。

4.教学原则就是在教学中必须遵循的教育规律。

5.我国当前的教育方针是：

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.学校教育

2.学制

3.课程

4.发现法

5.全民教育

1.二战后，当代教育的特征是什么？

2.简要回答建构主义教学观的主要内容。

3.现代教师应当建立什么样的学生观？

4.讲授法的不足之处主要体现在哪些方面？

1.试述我国新课程改革的背景及其目标。

2.试述教师应当具备的专业素养及促进教师专业发展的途经和策略。

七、材料分析题

1.李老师是全国优秀班主任。

他在总结自己工作的经验时特别强调两点。

第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一齐进步。

第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。

请指出李老师运用的德育原则及贯彻的要求。

一、填空题（每小题1分，共10分）

1.普通教育学2.教育机会3.教育价值观4.知识和技能5.培养心理素质

6.学校教育7.教育规律8.认知结构9.学科10.自主学习

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1.D2.C3.A4.C5.A6.C7.A8.B9.C10.C

三、判断题（每小题1分，共5分）

1.√2.√3.×

4.×

5.√

四、名词解释（每小题3分，共15分）

1.教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

2.一个国家的各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。

3.为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性全面发展而营造的学校环境的全部内容。

4.是美国心理学家布鲁纳倡导的一种教学方法，就是学生在教师启发诱导和帮助下，借助一定的学习材料主动去探索，自己去发现新的知识或独立寻求解决问题的方法。

5.全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。

五、简答题（每小题4分，共16分）

1.加强了学前教育，强化并延长了义务教育，普通教育与职业教育相互渗透，高等教育走向大众化和多元化，学历教育与非学历教育的界限淡化，教育制度有利于国际交流。

2.教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

认为学习是在社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程。

或者分别对知识观、学生观、学习观和教学观作说明也给分。

3.学生是具有发展潜能及发展需要的个体，学生是学校教育的对象，以学习为主要任务。

作为学校教育的对象，他们又是具有主观能动性、具有不同素质的个体，教育者需要满足学生受各方面发展的需要。

4.只要作答能够从以下要点中答出4点即可给满分。

教师要有较强的语言表达能力和组织听讲的能力；

不易发挥学生的主动性、独立性、创造性；

学生要有较高的自觉性和听讲能力；

局限于教材系统性较强的学科，局限于中学或较高年级的课堂；

只强调学科知识的结论性和接受性，易束缚学生的思维，削弱知识和技能的教学，影响学生的社会适应能力；

课堂交流局限于师生，沟通方式单调，课堂气氛沉闷；

学生动手、动口、动脑的实践机会少；

教师很少有意识地去培养学生的能力、发展智力，难以顾及学生的兴趣及需要上个别差异。

六、论述题（每小题12分，共24分）

1.

（1）课程改革的背景：

经济的知识化、全球化、市场化进程加快，素质教育的继续推进，课程改革成为世界各国教育改革的核心，重视课程改革符合世界发展潮流，能够就其中一方面适当的展开。

（2）我国课程改革的目标：

A改变课程过于注重知识传授的影响，强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

B改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。

C改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选适合学生终身学习必备的基础知识和技能。

D改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。

E改变课程评价过分强调评价的甄别与选择功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

F改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

就其中的方面作适当展开论述。

2.

（1）教师应当具备的专业素养。

A较强的专业意识，正确认识教师的职业意义与价值。

B正确的专业态度，能够正确的对待教育与对待学生。

C丰富的专业知识，学科知识与基本文化知识等。

D较高的专业技能，了解学生与反思教学的技能等。

E良好的专业品质，良好的个性，较高的道德公平感与具有不断学习的精神。

适当的展开论述。

（2）促进教师专业发展的途经与策略。

第一，新教师的入职辅导。

第二，教师的在职培训。

适当的展开论述3分。

七、材料分析题（每小题10分，共20分）

1.

（1）李老师运用了在集体中教育原则，并运用平行教育影响的方法。

（2）贯彻集体中教育原则的要求

①教师要面向整个集体，注意培养集体最佳的知识结构和能力结构。

②培养良好的集体学习的风气，形成正确的集体舆论。

③要充分发挥教师集体和学生干部的教育作用。

以上各点能够着重就一部分展开论述。

2.（10分，只要能够就两个观点以上进行针对性的具体论述即可给满分，也可以从其他方面论述，只要言之成理均酌情给分。

）

（1）教育思想的先进性

通过这一教学案例，从一个侧面反映了美国中学教育的特点和某些先进的教育思想，这些特点和教育思想体现为：

教学不以灌输知识为重，而是重在培养学生能力，并且，能力的培养是以提高学生的创新能力和综合运用知识的能力为重点。

毋庸置疑，这是一种先进的教育思想，这一教育思想与我国推行的素质教育在其思想实质上是基本吻合的，它体现了现代教育发展的基本特征，这应当给我们以转变教育观念的启示。

（2）教学方法的科学性

教学方法的创设、选择和运用应有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养；

有利于创新意识的增强和创新能力的提高；

有利于学生的个性发展。

值得指出的是，教师对教学方案的创设和设计决定着教学方法