第三课看动画片Word文档格式.docx

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重点：

初步进行汉语语音学习。

难点：

能够通过拼音汉字的学习，掌握汉语语速。

教法与学法

引导法、点拨法

教具准备

图片

教学过程

阅读理解课文一

1、导入：

1.同学们说说你最喜欢看什么电视节么？

说说看。

2.小组汇报，老师总结，引出课题：

第三课课文一：

看动画片

二、初读课文，整体感知。

（1）自学课文，思考：

课文中讲了有关什么的内容？

说一说。

提供句式帮助学生归纳。

（2）反馈矫正，同桌练说。

三、自由朗读全文，要求：

读得正确流利。

四，朗读课文 

，加深对课文的理解。

1.师范读课文。

2.学生跟着录音读课文，纠正发音错误。

3.学生试读课文，有困难者，也可以由老师领读。

4.小组合作准备，分角色朗读课文。

5.小组展示表演，学生进行评价。

五、再读课文，理解课文内容。

六、学习词语：

学生自己从课文中找到新的词语，多读几遍，领会此意。

七、课堂练习。

用所学的词语陈述自己看过的动画片的情景。

八、小结，布置课外学习任务

1.老师对课本的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。

2课外学习任务：

熟练地朗读课文。

板书设计

第三课课文一：

学习词语：

板书词语

•

2015——2016学年第一学期

第三课：

看动画片（听说训练）

第二课时

能够通过拼音汉字的学习，掌握汉语的语速。

第二课时：

用听说读写方式学习课文

一.听力训练：

老师把对话改编成通俗易懂的小短文说给学生听。

学生听后做练习，根据课文内容回答问题：

思考：

1.艾山喜欢看什么节目？

你呢？

2.艾山喜欢看什么动画片？

3.阿里木喜欢看什么电视节目？

4.阿里木还喜欢看什么电视节目？

5.艾山看过吗？

他们打算在哪儿看电视节目？

二、说话训练：

1.复述课文

每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述的，尽可能做到完善。

三、表演比赛：

（1）以小组为单位做准备，表演课文内容。

（2）小组代表进行表演，并进行评价。

五.小结本课内容：

六、作业：

复述课文

课文一：

课文一：

学跳舞

•

神湖路小学电子备课课时教案

课文二：

猫和老鼠

第三课时

正确、流利、有感情地朗读课文。

认识新词。

有感情地朗读课文。

教学过程：

导入1.看教科书上的插图，介绍图片内容。

2.学生在小组中谈自己看过的《妈和老鼠》的故事。

3.老师总结，板书课题：

课文二：

一、揭示课题。

今天，我们学习“猫和老鼠”，请一个同学读课题。

（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。

现在我们来学习这篇课文。

二、检查预习，整体感知。

老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。

首先读课文。

读的同学要认真读，要读的正确、流利。

听的同学要仔细听，要指出错误与不足。

读完之后，思考课文讲了一件什么事？

请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。

三、朗读课文　1.听录音、

（一）学生在小组中进行交流，边读边解释，并思考问题的答案。

（二）老师通过一问一答，检查学生对课文的理解情况。

（三）小组之间进行挑战。

一个小组的学生出题，指定另一个小组的学生回答，看是否能把对方难道。

四．讨论课文的内容，回答问题。

1.在小组里学习讨论分配学生任务，在小组长的带领下进行分工合作学习。

2.在小组里面，同学之间互帮互学，深入了解课文内容。

获得问题的答案。

3.小组派代表汇报学习课文的情况。

4.强大教科书上的课文练习。

五．朗读课文

要求学生在小组里正确，流利地朗读课文，从而培养学生的语感。

老师可以抽查学生进行朗读，帮助纠正错误。

课文朗读，可以采取领读和抽读相结合，集体读和个人读相结合的形式，争取是每个同学在课堂上读能流利地朗读课文。

对于学生的发音错误，老师有耐心，慢慢的帮助他们解决。

7、学习句子。

我看过猫和老鼠的动画片。

我没有看过猫和老鼠。

...看过...，...没有看过...

我最喜欢看《大头儿子，小头爸爸》，你呢？

......，你呢？

八.作业：

口语作业：

熟读课文。

8、学习句子。

猫和老鼠（深入学习）

第四课时

深入阅读，整体领会课文的结构和内容。

学说汉语普通话，获得口语交际能力。

学习新句型，基本能够运用句型。

第四课时：

深入学习课文二

一.分段阅读，掌握课文结构：

1.第一段（第1自然段）艾力喜欢看动画片。

2.第二段（第2自然段）艾力喜欢看《猫和老鼠》。

3.第三段（第3自然段）老鼠很聪明。

4.第三段（第4自然段）动画片很有意思。

5.第三段（第5自然段）动画片深受大人小孩喜欢的节目。

二、学习语法点

从课文中找出带有语法点的句子，通过上下文感受其特点和用法。

3、课堂练习：

（大家一起讨论）

这节课我们学到了什么，讲一讲吧。

五.小结，布置作业：

1.老师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。

2.课外作业：

1.用所学词语口头造句。

2.用一句话写出课文的大意。

概况课文的主要意思。

第五课时

第五课时：

老师把课文改编成通俗易懂的话说给学生听，学生听后做相关的练习。

听后，回答问题：

1.艾力喜欢看什么节目？

2.他是什么时间看的？

3.故事里的猫叫什么名字？

4.老鼠叫什名字？

老鼠为什么不让猫抓住它呢？

5.这个动画片看起来怎么样啊？

你能说说猫是怎样想抓老鼠，结果怎么样了？

以小组为单位，每个学生用自己的话复述课文内容。

小组派代表复述课文。

2.表演。

（3）以小组为单位做准备，表演课文内容。

（4）小组代表进行表演，并进行评价。

四.小结本课内容：

五、作业：

1、口语作业：

2、预习下一课。

回答问题：

3.故事里的猫叫什么名字？

9月21日-25

语言强化训练

第六课时

第六课时：

1、学习新词语的认识，对比较难理解的词语，作解释。

（一）板书汉字：

节明抓次苦对

（二）认读汉字，学习生字。

（1）划出带有生字的词语。

（2）自学生字。

想想用什么好办法来记住字形?

这些新词在文中是什么意思?

（3）交流。

①熟字加偏旁，

②熟字换偏旁

③形近字，找不同之处。

（4）理解字义。

认读汉字：

1.老师范读并领读本课汉字。

2.学生跟读，齐读，分组读，个别读汉字，达到能正确认读本课汉字。

（三）分析汉字结构

二、正确书写汉字

指导书写汉字：

1.观察汉字在田字格中的分布。

2.老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行书空练习。

3.学生进行描红书写练习，老师指导检查，发现问题及时纠正。

同桌之间互评。

4.展示交流，取长补短。

挑选写的好的“作品”展示给全班学生看，并鼓励其他学生向写字好的学生学习，努力写好汉字。

三、根据汉字组词：

5.叫学生给新生字组词，看谁组的词最多，还要进行口语造句练习。

老师帮助同学们完成任务。

4、课堂练习

学生用手进行书空练习

五、布置作业：

1.用所学词语、句型造句。

2.预习下一课。

生字：

节明抓次苦对