《梦溪笔谈二则梵天寺木塔以虫治虫》教案Word下载.docx
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分组学习,相互质疑,学生分小组进行合作探究。
师生互动,欣赏分析,教师和学生相互问答,共同解决悬而未决的问题。
4、
学习本文简洁生动,详略得当的写作手法。
作品主题
《梦溪笔谈》这部中国文化史上的综合性笔记体巨著,总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。
《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。
学习《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面的成就,感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力,激发了热爱科学的热情,增强民族自信心、自豪感。
教学步骤
第一课时
一、导入新课,请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料,教师作总结,并点评准备材料,准备得最详细。
三、学生自主学,疏通文意。
学生根据手中工具书和有关资料自读课文,分小组交流:
字音、字形、字义、语句意。
集体讨论探究,教师作归纳。
(1)字音、字形部分:
喙
穰
梵
胠
箧
履
贻
钗
(2)字义部分
大穰:
庄稼大丰收
方:
才
级:
层
患:
嫌、担心
贴:
赠给
但:
只
盖:
因为
伏:
通“服”胠箧:
从旁边打开箱子
以:
用
悉:
全
之:
结构助词的
其:
代词,它的
(3)语段意:
(重、难点)
方为秋田之害:
译:
正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之,悉为二段:
就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽,岁以大穰:
十天后,子方虫全部杀尽,年成因此而获得大丰收。
方两三级,钱帅登之,患其塔动。
才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃动。
未布瓦,上轻,故为此。
木塔上没有铺瓦片,上面轻,所以才这样。
匠师如其言,塔遂定。
工匠师傅遵照他的话办,塔身就稳定了。
人皆服其精练
人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文,简述主要内容。
答案:
《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”,从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。
四、听老师读课文,再次整体感知课文,注意停顿和重音,学生交流互读。
五、布置作业
悉课文内容,掌握字音、字义、会翻译语段。
背诵课文。
完成书后练习三。
第二课时
一、作业检查
小组间互相提问(字、段翻译,课文背诵)。
二、合作探究,赏析课文,完成问题。
1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。
2、岁以大穰的原因是什么?
害虫天敌的出现,降低了农业生产成本,促进了农业增产,保护了生态环境。
3、动物中还有哪些天敌,学生比赛发言。
例如:
猫——鼠
青蛙——害虫
4、那么,请同学们谈谈你们对现代农业的看法。
要点:
粮食增产,农药的使用对人体有害。
生态环境遭到破坏。
提倡绿色农业。
5、论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难?
在文中起什么作用?
“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题,“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。
作用:
为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫,反衬其技艺高超。
6、《梵天寺林塔》写人着墨不多,却很生动。
“密使其妻”写出匠师怎能样的心态?
一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动?
讨论要点:
匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”,“上轻”,可实践的结果让匠师很难堪。
为了向钱帅交待而又不失面子,于是“密使其妻”见喻皓的妻子,请求喻皓解决塔动难题。
“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。
7、用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题?
8、学生讨论,举例说明本文写作特点。
(1)详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心,对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。
《梵天寺木塔》对如何解决塔动,对人物动作、语言、神态作了传神的描写。
(2)生动简洁
如:
“方”
“笑”
“密使其妻”
9、《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就,你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。
10、本课总结,学习了这两篇课文对你有哪些启发,各抒己见。
A:
绿色农业
环保
可持续性发展
B:
为国家的过去的发达自豪
一种责任感,使命感,为使现代科技水平领先世界而自强不息。