英语演讲稿具有排比句式哲理性Word格式.docx
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42从认知的角度来看主动语态在商务信函中的语用功能影响中国高中英语课堂中任务型教学实践的因素汉语中叠词的英译策略中西饮食文化差异探析（英语系经贸英语）浅析特许经营模式下受许人获得的优势－－以全聚德为例浅析跨文化交际中的体态语从《美国的悲剧》解析美国梦文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。
原创Q799757938研究简奥斯汀的婚姻观－－-根据分析她的著作《傲慢与偏见》苔丝形象浅析公共演讲中的模糊策略TheTragicColorofTenderIstheNight从《中国老人在曼哈顿》看中美人际关系差异模糊语言在商务英语沟通中的语用功能论《隐形人》中的象征主义美国黑人英语的句法特征简析美国个性化教育对家庭教育的积极影响中西饮食文化对比研究从后殖民主义角度分析《日常用品》中三位美国非裔女性的自我迷失菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》中的象征主义中西饮食文化的差异《赫索格》中玛德琳的性格《喧哗与骚动》中凯蒂悲剧的分析威廉福克纳与弗兰纳里奥康纳短篇小说女性角色分析论有效开展小学英语对话教学的策略AdvertisingTranslationfromaGermanFunctionalistApproach“ItbeAdjofsbtodosth”中形容词语义的构式语法研究文本狂欢与女性主义理想：
《马戏团之夜》之狂欢化理论解读商务交际中you-attitude的语用功能探讨哈代在《德伯家的苔丝》中体现的男权思维和女性意识从女性主义解读《胎记》ImpactofLatinonEnglishVocabularyASouthernElegy-AFeministStudyonFaulkner’s“ARoseforEmily”OntheContradictionandConflictbetweenReligionandLoveinTheThornBirds论奥斯丁女性主义观点在《爱玛》中的体现圣地亚哥，一位让人敬佩的英雄——海明威《老人与海》中圣地亚哥的人物形象分析目的论在广告翻译实践中的应用论《黑夜中的旅人》中主人公的信仰冲突与融合苔丝女性悲剧的性格因素TheApplicationofTBLTtoReading-teachinginJuniorMiddleSchool哥特元素在《宠儿》中的运用浅谈大学英语教育的文化融入
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85英语中“r”的分析跨文化背景下的广告翻译技巧AnAnalysisofGilmore’sAmericanExistentialisminTheExecutioner’sSong络英文用语的特点分析OntheApplicationofPolysystemTheoryIntheTwoVersionsofHamlet《嘉莉妹妹》中女性自我意识探析中美婚姻时间选择的对比研究《丧钟为谁而鸣》中罗伯特.乔丹性格的多视角分析广告英语中的隐喻研究对罗伯特弗罗斯特自然诗的尝试性研究《咏水仙》两个翻译版本的文体分析论西尔维娅普拉斯诗歌中的死亡意象中美饮食文化实体行为与非实体行为的民族差异浅析商务英语教学中跨文化交际TentativeStrategiesforImprovingChineseStudents’OralEnglish法律英语的语言特点及其翻译《哈利波特》系列作品中颜色的象征意义汽车广告中的中西文化差异研究跨文化交际中的体态语《我，机器人》中苏珊卡尔文的女性角色分析OntheGenderDifferencesinSpeechAct《虹》的象征主义及其生态意识探究马克吐温的反奴隶制观—对《哈克贝利费恩历险记》中吉姆的分析论国际商务中的跨文化有效沟通ABriefAnalysisoftheDifferencesandSimilaritiesofChineseandBritishWeddingCulture“同一性危机”——浅析汉娜的悲剧人生论汉英翻译中基本颜色词的不同情感透过《格列佛游记》看斯威夫特的讽刺艺术浅析托尔金在《魔戒》中的创作特色CulturesandInterculturalCommunications《珍妮姑娘》主人公悲剧结局的必然性从文化角度看英语习语的汉译论杰克伦敦的个人经历和信仰对《野性的呼唤》主人公巴克命运的影响《呼啸山庄》男主人公希斯克里夫的性格分析中美时间观差异对跨文化交际的影响弗吉尼亚伍尔夫的女性主义观点从《欲望号街车》探析田纳西威廉姆斯诗意现实主义风格英汉翻译中词汇空缺现象及翻译策略相同的追求，不同的命运——《红楼梦》中的林黛玉和《傲慢与偏见》中的伊丽莎白比《人鼠之间》中两主人公乔治和雷尼的对比分析模糊语在国际商务谈判中的语用功能研究农村学生英语学习情感障碍分析
86文化意识与外语教学
87奥巴马总统就职演说辞的中译本比较
88关于英语课堂中教师体态语的研究
89英汉委婉语的跨文化对比研究
90《劝导》中安妮艾略特的道德判断
91AComparativeStudyofAmericanandChineseSpatialLanguageinBusinessNegotiation92广告英语的修辞特点
93
94《献给艾米丽的玫瑰》中艾米丽的命运分析
95英汉“拉”类动词的语义成分和词化模式的对比分析
96对黑人妇女在民权运动期间争取教育权的背景分析
97从功能对等角度分析英文电影片名汉译
98《祝福》两个英译本翻译中文化缺失现象的对比研究
99菲尔丁小说《汤姆琼斯》中的戏剧因素分析
100论叶芝诗歌中的女性面具
101试析英汉颜色习语折射出的中西文化异同
102目的论下的修辞手法翻译：
以《爱丽丝漫游奇境记》两个汉语译本为例
103“美国梦”：
《嘉莉妹妹》和《了不起的盖茨比》的比较研究
104从纽马克的关联翻译法看中国高校名称的翻译
105哈代小说《绿林荫下》的视觉呼唤
106TwoTrappedRoses—AComparativeStudyonEmilyandMissHavisham
107《智血》中主要人物生命历程解读
108全身反应法在学龄前儿童英语教学中的应用
109浅析导游词的翻译策略
110以女性主义看《傲慢与偏见》中的女性形象
111Development,AnalysisandProspectofChinglish
112TheLexicalFeaturesofBlackEnglishinRAPMusicanditsInfluence
113论教师的非语言行为在课堂教学中的作用
114OntheLinguisticFeaturesofEnglishandChineseNewsHeadlines
115女性主义视角下汤婷婷《女勇士》中华裔女性的重生
116中餐菜谱翻译的错误分析
117一个女性的悲剧—从人性角度浅析苔丝的悲剧
118托尼莫里森《宠儿》的哥特式重读
119解读《儿子与情人》中保罗的俄狄浦斯的影响
120ACriticalAnalysisoftheWarinAFarewelltoArms
121十九世纪英国女性小说中的两位灰姑娘——伊利莎白班纳特和简爱形象比较122TheDifferencesofBeautyStandardsBetweenChinaandAmerica
123络热词来源及翻译策略研究
124英汉动物词语隐喻意义的对比分析
125TheImpactofGenderDifferencesonLanguageLearningStrategies
126试析《远大前程》中匹普性格发展与社会环境的关系
127理雅各与林语堂《道德经》英译本的比较
128《晚安,妈妈》中公共汽车和洗衣机的象征寓意
129分析《要说出全部真理,但不能直说》中的标记用法
130AComparisonoftheEnglishColorTerms
131伊丽莎白班内特和姚木兰的比较研究
132从中西传统节日分析中西方文化的差异性
133浅析英诗翻译的原则和方法——丁尼生《鹰》的不同译文比较
134英语会话中间接拒绝语的语用研究
135意象手法在《永别了，武器》中的使用
136浅析《苔丝》中的象征主义
137《廊桥遗梦》中罗伯特詹姆斯沃勒的爱情审美取向研究
138《老人与海》中的孤独
139汉英谚语翻译中的文化异同
140毛姆眼中的简奥斯丁
141AnalysisoftheNewFemaleScarlettinGonewiththeWind
142TraditionandBeyond—ReadingTheDivinersasaBildungsroman
143解读《献给艾米丽的一朵玫瑰花》中“玫瑰”的象征意义
144愉快教学法在初中英语教学中的应用
145哥伦布和郑和航海的对比研究——两次航海所反映出的中西方文化差异
146《隐形人》中主人公的性格分析
147对中西方礼貌原则差异的研究
148浅析《天路历程》中基督徒的成长历程
149浅析《最蓝的眼睛》中佩科拉的悲剧根源
150从女权主义角度对比分析《纯真年代》两位女主人公的爱情悲剧
151AComparisonoftheEnglishColorTerms
152从《红字》看霍桑的政治观
153福克纳《我弥留之际》中达尔形象解析
154《达洛卫夫人》与弗吉尼亚伍尔夫的女性主义
155从英汉动物成语比较中英文化差异
156《红楼梦》中笑话和谜语的翻译比较研究
157对公共演讲课堂中大学生课堂表现的心理分析
158《喜福会》体现的中美家庭观念冲突解析
159英汉颜色词翻译
160斯嘉丽的新女性形象探析
161《最蓝的眼睛》和《宠儿》中黑人女性的悲剧根源
162撒旦和孙悟空的形象和文化内涵对比
163对《德伯家的苔丝》中纯洁一词不同理解的分析
164生与死的抗争——《厄舍古厦的倒塌》主题解读
165从狼人电影解析狼文学
166《鲁滨逊漂流记》－－世纪典型的殖民主义叙事文本
167论《飘》中斯嘉丽的精神源泉
168《愤怒的葡萄》中的圣经原型
169电影名称的翻译特点
170ProverbandItsCulturalDifferencesinChineseandEnglishLanguage
171论《等待戈多》中的荒诞与象征
172BerthaIsJane:
APsychologicalAnalysisofCharlotteBronte’sJaneEyre
173艾丽丝沃克《日用家当》中的人物解读
174中英数字习语的翻译
175欧内斯特海明威《雨中猫》和田纳西威廉斯《热铁皮屋顶上的猫》中的女主人公的对比分析
176论《白鲸》主角的悲剧实质
177小说《嘉莉妹妹》中女性成长的分析
178从商标翻译看中西方文化差异
179AnAnalysisofEmily’sTragedyinARoseforEmily
180浅谈商务英语合同的翻译
181从违反合作原则的角度解读会话含义
182《红色英勇勋章》主人公亨利弗莱明心路历程探析
183AnAnalysisofSelf-relianceinLittleWomen
184论英语电影片名的翻译
185英汉委婉语的文化对比研究——以“死亡”委婉语为例
186英语教学中如何提高学生的跨文化交际能力
187《威尼斯商人》中夏洛克与《失乐园》中的撒旦的反叛者形象比较
188论政治文本翻译中的译者主体性
189浅析语用预设在广告语中的运用
190论中英情感隐喻的异同点
191欧亨利短篇小说人物形象分析之善良特性
192ESA理论在大学英语口语教学中的运用
193《女勇士》中的华裔女性形象浅析
194OntheFemaleCharacterDuringtheWarThroughAFarewelltoArms
195《浮生六记》翻译赏析—林语堂翻译策略研究
196李白对庞德和他的作品的影响
197英语委婉语的语用分析
198目的论在英语儿歌翻译中的应用
199伍尔夫的《达罗卫夫人》中的意识流和象征主义手法分析
200论西尔维娅普拉斯诗歌中的死亡意象
篇二：
英语演讲稿（带翻译）_励志·
哲理3分钟
WeAreTheWorld,WeAreTheFuture
Someonesaid“wearereadingthefirstverseofthefirstchapterofabook,whosepagesareinfinite”.Idontknowwhowrotethesewords,butIvealwayslikedthemasareminderthatthefuturecanbeanythingwewantittobe.Weareallinthepositionofthefarmers.Ifweplantagoodseed,wereapagoodharvest.Ifweplantnothingatall,weharvestnothingatall.
Weareyoung.“Howtospendtheyouth”Itisameaningful
question.Toanswerit,firstIhavetoask“whatdoyouunderstandbythewordyouth”Youthisnotatimeoflife,itsastateofmind.Itsnotamatterofrosycheeks,redlipsorsuppleknees.Itsthematterofthewill.Itsthefreshnessofthedeepspringoflife.
Youthmeansatemperamentalpredominanceofcourageover
timidityoftheappetite,foradventureovertheloveofease.Thisoftenexistsinamanof60morethanaboyof20.Nobodygrowsoldmerelybyanumberofyears.Wegrowoldbydesertingourideals.Yearswrinkletheskin,buttogiveupenthusiasmwrinklesthesoul.Worry,fear,self–distrustbowstheheartandturnsthespiritbacktodust.
Whether60of16,thereisineveryhumanbeingsheartthelureofwonders,theunfailingchildlikeappetiteofwhatsnextandthejoyofthegameofliving.Inthecenterofyourheartandmyhearttheresawirelessstation:
solongasitreceivesmessagesofbeauty,hope,cheer,courageandpowerfrommenandfromtheinfinite,solongasyouareyoung.
Apoetsaid“Toseeaworldinagrainofsand,andaheaveninawildflower,holdinfinityinthepalmofyourhand,andeternityinanhour.Severaldaysago,Ihadachancetolistentoalecture.Ilearntalotthere.Idliketoshareitwithallofyou.Letsshowourrightpalms.Wecanseethreelinesthatshowhowourandlifeis.Ihaveashortlineoflife.WhataboutyoursIwonderedwhetherwecouldseeourfutureinthisway.Well,letsmakeafist.WhereisourfutureWhereisourlove,career,andlifeTell,itisinourhands.Itisheldinourselves.
Weallwantthefuturetobebetterthanthepast.Butthefuturecangobetteritself.Dontcrybecauseitisover,smilebecauseithappened.Fromthepast,wevelearntthatthelifeistough,butwearetougher.Wevelearntthatwecantchoosehowwefeel,butwecanchoosewhataboutit.Failuredoesntmeanyoudonthaveit,itdoesmeanyoushoulddoitinadifferentway.Failuredoesntmeanyoushouldgiveup,itdoesmeanyoumusttryharder.
AswhatIsaidatthebeginning,“wearereadingthefirstverseofthefirstchapterofabook,whosepagesareinfinite”.Thepasthasgone.Nothingwedowillchangeit.Butthefutureisinfrontofus.Believethatwhatwegivetotheworld,theworldwillgivetous.Andfromtodayon,letsbetheownersofourselves,andspeakout“Wearetheworld,wearethefuture.”
篇三：
哲理
Someonesaid“wearereadingthefirstverseofthefirstchapterofabook,whosepagesareinfinite”.Idon’tknowwhowrotethesewords,butI’vealwayslikedthemasareminderthatthefuturecanbeanythingwewantittobe.
Weareyoung.“Howtospendtheyouth”Itisameaningfulquestion.Toanswerit,firstIhavetoask“whatdoyouunderstandbythewordyouth”Youthisnotatimeoflife,it’sastateofmind.It’snotamatterofrosycheeks,redlipsorsuppleknees.It’sthematterofthewill.It’sthefreshnessofthedeepspringoflife.
Apoetsaid“Toseeaworldinagrainofsand,andaheaveninawildflower,holdinfinityinthepalmofyourhand,
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