网教公共课训练题Word文件下载.docx

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因材施教

9.师生相互作用的方式直接体现了________组织形式。

10.教学是人类许多认识中的一种________认识形式。

具体

一般

重要

普通

11.《大教学论》一书是___________的著作。

斯宾塞

洛克

夸美纽斯

裴斯泰洛齐

12.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的________

《普通教育学》

《新教育大纲》

《教育学》

《教育原理》

13.提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是________。

《中华人民共和国教育法》

《中国教育改革和发展纲要》

《中华人民共和国宪法》

《中共中央关于教育体制改革的决定》

14.我国法律规定：

“学生有权要求学校或教师出示学业成绩和品行评价，并有权对各种失真的评价通过正当途径要求予以更正。

”明确作出此规定的是________。

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

15.学生是自我教育和发展的________。

主体

客体

媒体

手段

16.提出“四有、两爱、两精神”的法规是________。

17.法国学者利托尔诺提出的教育起源理论被称为________。

需要起源论

生物起源论

意识起源论

心理起源论

18.通过实物进行教学的手段是直观。

语言

模象

实物

19.接受性学习是的学习方式。

传统

现代

当代

古代

20.我国学校德育内容一般包括道德教育、思想教育和教育。

政治

环境

安全

21.通过教学实践抽象概括而成的相对稳定的教学活动的基本结构是。

教学过程

教学方法

教学模式

教学手段

22.学校组织教育活动的基本单位是。

年级

小组

班级

个人

23.实现教师专业化发展的最直接和最普遍的途径是________。

师范教育

新教师的入职辅导和在职培训

教师资格证书制度

教师的自我反思

24.学生能力的高级表现形式是能力。

创新

考试

制作

表现

25.教学是促进学生的过程。

接受

发展

26.把社会与个人（特别是新生一代）联系起来的重要纽带是。

德育

体育

美育

27.把所学的知识牢牢保持在记忆里是的巩固。

智力

能力

技巧

知识

28.加强2－3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的________。

顺序性

阶段性

不均衡性

个别差异性

29.《中共中央关于教育体质改革的决定》颁布于________。

1982年

1983年

1985年

30.杜威关于教育目的的主张是：

___________。

个人本位目的论

社会本位目的论

神学目的论

教育无目的论

31.提倡教育研究应采用“理解与解释”方法的是以下那个教育理论流派的观点：

________

实验教育学

文化教育学

实用主义教育学

批判教育学

32.课的类型大致分为单一课和。

综合课

复习课

练习课

考试课

33.实现品德认识和情感，由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现是。

品德认识

品德情感

品德意志

品德行为

34.学校工作必须坚持以为主。

35.教师指导学生通过自学教材和参考书以获取知识的方法是。

讲授法

谈话法

讨论法

读书指导法

36.教育者通过与学生，交谈以解答学生质疑为目的的德育方法是。

感化法

交流法

心理咨询法

对话法

37.根据教学任务划分的课的种类是。

课的类型

课的结构

课的阶段

课的顺序

二、填空题（每空1分）

38.传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是《___________》，现代教育派的代表人物杜威的代表作是《___________》。

39.针对人的发展的个别差异性，教育应做到_____________。

40.教师的素养包括这样几个方面，它们是职业道德素养、________和能力素养。

41.教育是___________的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。

42.世界上最早的教育文献是《___________》。

43.教学方法是受教育目的和制约的．

44.教学过程是一种特殊的过程。

45.智力是掌握知识的。

46.认为学生是教学过程的参与者和主人的观点是教育观。

47.传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能技巧是的中心任务。

48.一个国家各级各类学校的总体系简称为____________。

49.教育要适应人的发展的___________性和_________性，循序渐进地促进学生的身心发展。

50.教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》中指出：

深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进___________和农科教结合。

51.广义的教育制度是指___________。

52.智力是掌握知识的。

53.教师运用实际事物的各种模拟形象属于直观。

54.德育原则是对的总结和概括。

55.全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作的。

56.学校组织教育教学工作的基本单位是。

57.在教育起源问题上，历来存在两种错误理论，一是心理起源论，二是________论。

58.马克思主义观点认为，教育起源于___________。

59.美国教育家布鲁纳的代表作是《______________》。

60.针对人的发展的个别差异性，教育应做到_____________。

61.在欧洲封建社会，曾出现过____________教育和骑士教育两种教育系统。

62.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是________。

63.青年初期又称________期，相当于高中阶段。

64.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________两种理论的争论。

65.一般来说，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，称为________。

66.传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能技巧是教学的任务。

67.前苏联著名教育家_________的论著被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

68.学生的身体素质包括速度、灵敏、力量、_______、_______等方面。

69.学校体育的基本组织形式是____________。

70.我国近代史上第一次规定男女同校，并将学堂改为学校的学制是___________，时间是1912年。

71.从作用的对象看，教育的功能可分为___________和___________。

72.将学生看成单纯接受知识的容器的观点是教育观。

73.教育者通过创设良好的环境和自身因素，对学生进行潜移默化熏陶和感染以培养学生品德的方法是。

74.学校的中心工作是。

75.教学工作必须要遵循的基本要求是。

三、简答题（每题6分）

76．社会主义教育有哪些特点？

77.教育的文化功能表现在哪些方面？

78.学校德育贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求是什么？

79．在教育发展史上，资本主义教育针对封建社会教育进行了哪些重大改革？

80．简述文化教育学的主要观点。

81．常见的教学模式有哪些？

82．我国学制改革应遵循哪些原则？

83．简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。

84．教学过程的包括哪些基本阶段？

85．学校美育的任务是什么？

86．学校德育贯彻从学生实际出发的原则的基本要求是什么？

四、论述题（每题12分）

87.分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。

88．分析德育的重要意义。

89．试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。

90．分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。

心理学部分

五、单项选择题：

（每题一分）

1.1879年，在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，该实验室的创建人是

弗洛伊德

冯特

华生

巴甫洛夫

2.心理现象的产生方式是

精神活动

反射活动

意识活动

技能活动

3.暗适应是人在亮处开始转入暗处时，感受性的变化

降低的过程

提高的过程

保持的过程

起伏的过程

4.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于

激发兴趣

引起注意

丰富想象力

分化概念

5.朱自清的《荷塘月色》中，作者闻到荷花香味，仿佛听到远处传来虚无缥缈的歌声。

这种现象在心理学上是

感觉适应

感觉后像

感觉对比

联觉

6.在高速公路上，我们经常可以看到那些既花哨又鲜艳的广告，这些广告是为了引起人们的

有意注意

无意注意

有意后注意

注意分散

7.就某一问题要求被调查者自由地表达意见和态度，以此来分析群体心理倾向的研究方法，这是

测验法

实验法

调查法

个案研究法

8.主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是

注意的转移

注意的分散

注意的起伏

注意的分配

9.精神分析理论的创始人是

詹姆斯

弗洛依德

赫尔姆霍茨

10.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？

选择性

理解性

整体性

恒常性

11.马斯洛认为，（）是人类最高层次的成就需要与自我理想实现的需要，是个体天赋与自我潜能的极度发挥。

生理与安全需要

归属与爱的需要

尊重与自尊需要

自我实现的需要

12.个体内部的某些缺乏或不平衡状态称为（）

需要

动机

期待

兴趣

13.情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现，而对客观事物的（）是情绪最主要的组成成分。

直接认识

间接认识

客观反应

主观感受与体验

14.依据能力的倾向性不同，把能力分为（）

认知能力与操作能力

一般能力与特殊能力

模仿能力与创造能力

学习能力与社交能力

15.精神分析创始人弗洛伊德认为，人格是一个整体，包括本我、自我和超我三个部分。

本我处于人格最下层，受（）原则支配。

快乐原则

现实原则

道德原则

理想原则

16.班杜拉认为，人的行为受到其行为结果因素与先行因素的影响。

行为结果因素即通常所说的强化，先行因素指的是（）

17.气质是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，与人们通常所说的（）意思相近。

修养

脾气

性格

情绪

18.通过韦克斯勒智力测验，小明测得的分数为80分，他所在年龄组平均分为90分，标准差为15，其智商是（）

90

100

110

120

19.一般认为，智商在（）以上的儿童被称为超常儿童。

130

150

170

20.弗洛伊德人格结构中的超我遵循（）。

21.巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质类型的生理基础。

强而不平衡的“不可遏制型”会产生（）的气质。

多血质

粘液质

胆汁质

抑郁质

22.通过斯坦福-比纳智力测验，一个5岁的儿童测得的智力年龄为6岁，他的智商为（）

105

115

23.成就动机理论认为，力求成功者将目标定位于获取成就，成功概率为（）的任务是他们最有可能选择的。

0.1

0.3

0.5

0.7

24.智力活动的实践模式向脑内部转化，这是

原型内化

适应

同化

平衡

25.钢笔、铅笔、毛笔等各种笔外观不同，但都可以写字，这是指思维过程中的

分析和综合

比较

抽象

概括

26.《地理》上讲非洲的野生动物主要有：

斑马、长颈鹿、狮、大猩猩、狒狒、长尾猿、豹、非洲象、鸵鸟、非洲犀牛、河马、鳄鱼等。

一个同学立即按照如下方式把它记忆下来：

刚才讲的动物有肉食动物：

狮、豹、鳄鱼；

也有草食动物：

长颈鹿、斑马、非洲犀牛、非洲象、河马；

还有杂食动物：

鸵鸟；

大猩猩、狒狒、长尾猿。

该同学在记忆中主要体现的思维品质是

分析与综合

比较与分类

抽象与概括

系统化与具体化

27.最先呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少，称为

序列位置效应

近因效应

首因效应

晕轮效应

28.在旅游时，导游介绍路边的一棵枯树：

你看，左边伸出的枝条是狼耳朵，右边那个树枝是狼头。

结果旅游者终于看出路边的枯树像一头狼。

这体现了

知觉的对象性

知觉的恒常性

知觉的理解性

知觉的整体性

29.万绿丛中一点红，这样引起无意注意的原因是

刺激物强度

刺激物的运动变化

刺激物的新异性

刺激物的对比

30.人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的思维活动，这是

后象

遗觉象

后效

想象

31.个体活动积极性的内在源泉是（）

32.提出需要层次理论的心理学家是（）

阿特金森

马斯洛

罗杰斯

33.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼。

”这是（）冲突

双趋

双避

趋避

双重趋避

34.人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特征是（）

气质

35.注意的集中性的前提和基础是

注意的分心

注意的指向性

36.短时记忆中的信息主要存储的形式是

视觉编码

语义代码

听觉编码

符号编码

37.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是

有意识忆

无意识忆

意义识忆

机械识忆

38.指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在着的其他方面的功能，从而干扰问题解决的思维活动，这是

定势

变式

功能固着

原型启发

39.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是

陈述性记忆

长久性记忆

程序性记忆

语词性记忆

40.认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力的心理学派是

人本主义心理学

机能主义心理学

行为主义心理学

格式塔心理学

六、填空题：

（每空一分）

41.人本主义心理学认为，心理学的研究应以为研究对象。

42.心理学的研究目标是陈述心理现象、、、调节与控制人的心理活动与行为。

43.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的的反映。

44.精神分析理论用潜意识、生本能、和来解释人的行为动力。

45.在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分两个部分：

心理过程和

46.如果延髓受损，则会使心跳停止、血压消失和呼吸丧失，生命就难以维持，因此称为。

47.结构主义心理学认为，心理学应该研究人的。

48.被称为“思维着的知觉”的是。

49.内部感觉主要有：

运动觉、、

50.心理活动的主要物质基础是。

51.根据与动机相关联的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和_________。

52.阿特金森认为，个体的成就动机强度由成就需要、_________和诱因价值三者共同决定。

53.意志行动的心理过程是个体意志对行为的积极能动的调节过程，可分为两个阶段：

采取决定阶段和_________阶段。

54.当选择一个智力测验来度量智力水平时，我们首先必须考虑该测验的_________。

55.人们常说“江山易改，本性难移”，说明人的气质具有极大的_________。

56.最先呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少，称为，最后呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少称为。

57.不随意注意是指事先没有和不需要。

58.先前学习与记忆的材料对后续学习与记忆材料的干扰，称为，后来学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持和回忆的干扰，称为。

59.如果延髓受损，则会使心跳停止、血压消失和呼吸丧失，生命就难以维持，因此称为。

60.思维具有和两个基本特征。

61.在个性心理结构中处于重要地位，具有核心意义的心理特征是_________。

62.根据与动机相关联的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和_________。

63.在技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象，这是。

64.程序性记忆主要包括和两个部分。

65.思维是在和基础上实现的高级认知。

66.最先呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少，称为，最后呈现的学习材料最容易呈现并遗忘较少称为。

67.整个暗适应一般持续时间为分钟。

68.由于个体知识经验的参与，知觉并不因条件变化而改变，仍保持相对稳定不变的特征，这是。

69.智力活动的实践模式向脑内部转化，这是。

70.由于个体知识经验的参与，知觉并不因条件变化而改变，仍保持相对稳定不变的特征，这是。

71.与注意稳定性相反的注意状态是。

72.注意分散与注意转移不同，注意分散是受无关刺激的影响，在发生的，完全是的，对正在进行的活动是一种。

73.科学的心理观认为心理是的机能，是对的反映。

74.长时记忆的信息编码方式是以为主。

75.信息通过瞬时记忆并以特有的形式继续保持在脑中的主要是、

76.短时记忆主要是采用形式对信息进行编码。

77.问题解决有三个基本特点，分别是目的性、和。

七、简答题：

（每题6分）

78．人本主义的主要观点是什么？

79．瞬时记忆的特点是什么？

80．有哪些直观教学的基本形式？

81．简述意志的特征

82.简述智力测验的功用。

83.技能的特征是什么？

84．简述卡特尔的人格特质理论。

85.论述如何理解注意的品质？

86.如何培养观察力？

87．简述多元智力理论。

88.影响遗忘进程的因素是什么？

89.概念主要有哪些功能？

八、论述题：

（每题12分）

90．结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥善组织学习竞赛，以激发学生的学习动机。

91．意志有哪些特征？

如何培养学生的意志品质？

92．论述性格结构的基本特性。

93．学习成绩的归因对学生有什么样的影响？