四川省高考理综生物高分冲刺复习策略Word文档格式.docx
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重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建单元知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注知识热点。
（二）内容安排
项目
周次时间
内容
生物综合训练
（20+3）
理综
寒假（1.13-1.25）
生物与环境
程宇
张哓华
（月考）
寒假（2.5-2.15）
生物与环境微生物与发酵工程
生命的物质基础结构基础、细胞工程
李若冰
1
2．16-2．20
酶、ATP、水分代谢、矿质营养、光合作用（含选修）
李海东
细胞呼吸、人与高等动物的三大营养物质代谢、代谢类型
杜彦
2
2．23-2．27
植物的激素调节、人和高等动物生命活动调节、免疫
李若冰
生殖与发育、细胞分裂（减数分裂）
3
3．2-3．6
遗传的物质基础、细胞质遗传与基因工程
遗传基本规律、变异、进化
4
3．9-3．13
（模拟考试）
5
3.16-3.20
二诊模拟考试
6
3.23-3.17
生物学实验、综合训练
7
3.30-3.31
二诊
说明：
12月13、14月考
23月16、17二诊模拟考试
2009年1月21日
2.严格按照“考试大纲”与“教学大纲”来组织复习：
教师与学生都要认真分析“考试大纲”，应明确每一条具体说明在历年高考中是怎样考的，题目是怎样编制的，出现的频率如何。
以“考纲”与“大纲”为依据，就是有效的系统复习。
2008年高考四川卷理综生物学试题的考点及分布
结论1：
知识点的分布
第一层面：
新陈代谢、遗传（含减数分裂）变异与进化、基因工程、生命活动的调节（重中之重、比例很大、难度体现）
第二层面：
免疫（含稳态）、生物与环境、细胞及细胞工程、微生物与发酵工程（每年必考、比例居中、难度不大）
第三层面：
生殖与发育（不含减数分裂）、进化、人与生物圈（比例很小，甚至没有）
“知识抽样调查、能力全面考查”
策略：
各板块合理分配复习时间。
详略得当，重点出击。
结论2：
考查形式
既有非选择题的形式，如分析说明题（简答题）、实验分析题、实验设计题，也有选择题的形式。
第二、三层面：
主要是选择题的形式，少数与简答题结合出现。
各板块训练的重点题型应该有所区别。
形式多样，强弱分明。
结论3：
信息呈现形式
全国
卷I
卷II
四川卷
四川延
考区卷
北京卷
重庆卷
坐标
曲线
图形
表格
重视坐标曲线和图形、表格的分析处理，尤其重视培养学生从图表中筛选信息的能力，培养学生图—文、图—数、数—图、数—文间转换的能力，培养学生的语言表达能力。
3.树立和强化四个意识，提高高三教学工作的有效性。
◆效率意识
◆目标意识
◆问题意识
◆练习意识
4．回归教材：
不断地向学生灌输读书与背书的重要性，使学生自觉地去读书背书，熟记教材原字原句：
这是针对生物高考特点与报考生物的考生所指定的最有效的方法，同时也是最难做好的工作。
可通过试卷分析，让学生从错误的教训中明确背书的重要性。
必要时应采取强硬做法。
具体做法：
1）把教材上的原句原话制作成填充，让学生填写。
2）把教材上的重要知识点归纳出来，让学生点击关键词。
3）列出教材上的图解、反应式等，让学生默写。
4）列出教材上的结构模式图、示意图，让学生绘制或填写。
见附页（一部分）
5．关注生物学基本概念的复习
①稳态②过敏反应、体液免疫
③共生固氮微生物、自生固氮微生物、自养型微生物
④细胞核遗传、细胞质遗传
⑤人类基因组计划、单倍体基因组、染色体组
⑥基因工程、细胞工程
⑦基因诊断、基因治疗
⑧生物膜系统⑨细胞的全能性
⑩植物组织培养、动物细胞培养
⑾植物体细胞杂交、动物细胞融合
⑿原生质体、原生质层、原生质
⒀选择培养基、鉴别培养基
⒁初级代谢产物、次级代谢产物
⒂酶合成调节、酶活性调节
⒃超级细菌、生物导弹、单细胞蛋白。
生长素与生长激素、
原核细胞与真核细胞、
体液免疫与细胞免疫、
囊胚与胚囊、
极核与极体、
原生质、原生质层与原生质体、
氧化分解与水解
硝化作用与反硝化作用与化能合成作用
四．四种基本类型复习课的设置：
任务：
◆使知识系统化，突出教学重点；
◆查缺补漏，解决平时教学中遗留的问题；
◆适当扩展和深化知识，完善学生的知识结构；
◆通过训练、考查和评讲，提高学生的学科能力。
1．以问题为线索的“问、读、思、记、练”自主学习教学模式
◎适用范围及功能
范围：
一轮复习
功能：
唤起记忆加深记忆
举例：
《细胞的结构和功能》《生殖的类型》等
◎成功的关键
◎评价
2．以教师串讲为主的“精讲、精结、精练”三精教学模式
范围：
一轮复习与二轮复习
功能：
解决源于教材而高于教材的内容（前后联系、规律、策略等）
举例：
《光合作用与呼吸作用》《遗传的基本规律及应用》等
选修和必修知识的整合
必修教材知识点
高三选修教材知识点
细胞膜的结构和功能
细胞的生物膜系统
细胞的结构和功能、细胞增殖和分化、无性生殖
植物细胞工程、动物细胞工程
细胞膜、细胞器的结构和功能等
吞噬细胞的吞噬活动、抗体的产生和加工过程等
原核生物和原核细胞
微生物类群的细菌、放线菌等
人和动物的三大营养物质代谢、动物生命活动的调节
内环境与稳态、血糖、体温调节、免疫
光合作用的发现、色素、过程、实质和意义、在生产中的应用
光合作用的能量转换、C3植物和C4植物、提高农作物光合作用效率
植物的矿质营养、生态系统的物质循环
生物固氮、氮循环
DNA的结构和复制、基因的表达
基因的结构、人类基因组研究、基因工程的技术及其应用、艾滋病病毒的致病机理等
细胞核遗传、减数分裂和受精作用
细胞质遗传
3．以例题和练习为载体开展“练、评、讲”的实践性教学模式
二轮复习
知识应用、理论联系实际、解题能力
《光合作用原理在农业生产上的应用》、《遗传应用题与概率计算》等
◎成功的关键
◎评价
4．以问题（专题、主题）为圆心进行“扩散、渗透、深化”的拓展性教学模式
二轮复习（专题）
完善知识结构培养综合意识与能力
专题复习
专题一生命的物质基础和结构基础
专题二生物的新陈代谢
专题三生命活动的调节与免疫
专题四生物的生殖和发育
专题五生物的遗传和进化
专题六生物与环境人与生物圈
专题七生物固氮微生物及发酵工程
专题八实验、实习和探究性课题
例专题一生命的物质基础和结构基础
例专题八实验、实习和探究性课题
近5年理综试题中的实验考查类型及能力层次
年份
试题性质
题号
试题内容
能力层次
2007
全国卷Ⅰ
30（Ⅰ）
（Ⅱ）
将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察…
为了验证生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度…
（1）
（4）
全国卷Ⅱ
30（Ⅱ）
分析发芽蚕豆和煮熟蚕豆染色变化的不同…
（2）
31
研制灭活病毒的实验设计…
天津卷
31
（2）
探究“圆褐固氮菌分泌促生根物质”的实验…
（3）
确认“马铃薯不含还原糖”的实验…
30
（1）
验证“氨基酸向细胞分裂素浓度高的地方移动”实验…
2006
30
验证叶片的光合作用和呼吸作用产生和消耗气体…
30（3）
为验证该性状是否由一对基因遗传，请参与实验设计…
探究温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物的影响…
31（3）
为探究生长素对植物仪花粉管伸长的影响…
研究根向重力生长机理的两个实验…
2005
不同温度下萌发种子的提取液（酶）对淀粉的分解…
验证胰岛素具有降低血糖的作用，…
实验试剂（醋酸洋红、丙酮、氯化钠、苏丹Ⅲ）的作用…
设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能…
全国卷Ⅲ
为了证明甲、乙两组番茄幼苗叶片颜色不同的原因…
鉴别野牛草是否为C3植物的简便方法…
为了研究原发性低血压遗传病的发病率和遗传方式…
设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配“…
2008年理综实验题的考查情况：
卷别题号
题目
素材
信息
呈现
考查的知识
侧重考查的内容
全国Ⅰ·
矿质元素的吸收与利用
文字
渗透作用、无氧呼吸、矿质元素的吸收部位、吸收方式、利用
分析、处理实验结果
分析实验原理
得出实验结论
全国Ⅱ·
香蕉果实成熟过程中淀粉和还原糖含量的变化
图示
淀粉、还原糖的鉴定、二者之间的转化、乙烯促进果实的成熟
教材实验原理的运用
预测实验结果
运用知识解决问题
四川卷·
运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高
数据
内环境与稳态、人体内能源物质种类、有氧呼吸的场所
实验假设的依据
分析和处理实验数据
四川延·
水温影响鱼卵的孵化；
激素影响小鼠求偶行为
温度对鱼受精卵孵化的影响、激素调节影响性行为
设计对照实验
·
30·
垂体悬浮液促进蛙卵的成熟和排放；
细菌限制蓝藻数量
有关激素的作用、分泌和调控；
蓝藻的结构、代谢类型、生态系统的成分、细胞癌变的机理、微生物的生长
重庆卷·
大豆种子萌发和生长过程中的物质变化
植物的个体发育、有机物的相互转化、转氨基作用、蛋白质的鉴定方法
解释和
分析实验结果
分析总结实验原理
运用教材实验的操作技能
评价和修改实验方案
预期实验结果
（1）认真落实教材实验的复习，找准能力考查落脚点
（2）
（2）教会学生实验原理的分析，找到实验方案支撑点
（3）引导确定实验变量的方法，找到解决问题突破点
五．复习中重点解决的几个问题：
（一）提高审题方法与技巧
1．找准题眼明确考点
例1．人和多数哺乳动物成熟的红细胞内的K+浓度是血浆的30倍，这是红细胞通过主动运输的方式进行的，图中哪条曲线能反映红细胞吸收K+氧气浓度的关系（）
例2．在效应B淋巴细胞中与抗体形成、运输、加工、分泌有关的膜结构有（）
A，线粒体、核糖体、内质网B，核糖体、内质网、高尔基体
C，细胞膜、核糖体、中心体D，内质网、线粒体、高尔基体
例3．烈日下，钙不容易运输到发育的果实中，其原因是（）
A蒸腾作用的速率下降B有氧呼吸的速率下降
C光合作用的速率下降D果实的新陈代谢不需要钙的参与
例4.（07全国Ⅱ3．）人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有
A蛋白质消化分解成氨基酸B神经递质和激素的合成
C丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
例5．（07全国Ⅱ4．）下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是
A一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B限制性内切酶的活性受温度影响
C限制性内切酶能识别和切割RNA
D限制性内切酶可从原核生物中提取
例6．（07北京2）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。
下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
例7．某高等植物的配子中含有24条染色体（12种形态），则该植物在种子的形成过程中，细胞所含染色体组最多为（）
A．4个B．6个C．8个D．12个
2．识别陷阱排除迷惑
例8．将某多肽（分子式为C55H70O19N10）彻底水解后，得到下列4种氨基酸（R基均不含氮元素）：
谷氨酸（C5H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）。
问基因在控制合成该多肽的过程中所需核苷酸有多少种（）
A4B8C30D60
例9．利用稻种出芽长成秧苗不繁殖水稻的生殖方式属于（）
A出芽生殖B营养生殖
C卵式生殖D孢子
变式例9（武汉4月）关于生物的生殖和发育，下列叙述正确的是（）
A．鸡的受精卵发育到囊胚过程中，DNA和有机物总量都不断增加
B．利用稻种出芽长成秧苗来繁殖水稻的生殖方式属于有性生殖
C．荠菜胚与蛙胚发育过程中胚体的有机物均逐渐增加
D．酵母菌出芽生殖时，导致子代之间差异的原因不是基因重组
例10.（07江苏12．）植物种子萌发出土前的代谢方式是
A．自养、厌氧B．异养、需氧
C．自养、需氧D．异养、厌氧和需氧
例11．（07四川4）．水稻是我国主要的粮食作物之一。
下列有关水稻生命活动的叙述，正确的是
A．对水稻进行根瘤菌拌种，有利于水稻对N2的利用
B．水稻叶片的维管束鞘细胞中含有叶绿体，能固定二氧化碳并形成淀粉
C．硅元素能在水稻体内大量积累，该事实说明硅是水稻必需的大量元素
D．尽管水稻生长在水生环境中，其吸水的主要动力仍是蒸腾拉力
3．辨明词义避免概念混淆
例12．蛋白质水解后的终产物是（）
A多种氨基酸B各种分子量不等的多肽
C二氧化碳、水和尿素D包括以上三项
例13.（07全国2．）切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为
A细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B细胞免疫、体液免疫功能均正常
C细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D细胞免疫正常、体液免疫功能下降
例14.（07天津4.）下图表示玉米种子的形成和萌发过程。
据图分析正确的叙述是
A.①与③细胞的基因型可能不同B.①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成
C.②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中D.④过程的初期需要添加必需矿质元素
4．明晰题意排除干扰
例15．在维持人体体温恒定的调节中，下列说法正确的是（）
A肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用
B胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
C生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用
D此调节过程以体液调节为主
例16.（08广东29．）机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体，请回答下列问题：
（1）在受刺激的_______细胞内_______转录为mRNA，mRNA通过_______进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白，此过程中mRNA携带的信息是如何通过mRNA准确表达的？
（2）此过程所需的能量由细胞内何种结构产生？
（3）该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正确进行？
原因是____________。
例17.（08江苏7．）为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是
①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢
A．①②B．③④C．①③D．②④
5．找准关键词，克服思维定势
例18.按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型的个体占总数的（）
A3/8B3/8或5/8
C5/8D1/16
例19.有人从某种哺乳动物体内提取出一种成熟的细胞，经化学分析，细胞中不含有DNA而含有红色含铁的蛋白质，请分析最可能发生在该细胞中的生理活动是
A.DNA→mRNA→蛋白质B.葡萄糖→乳酸+能量
C.丙酮酸+H2O→CO2+[H]+能量D.氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+……→蛋白质+H2O
6．挖掘潜在因素，找出隐藏条件
例20．据统计，在美国东部棉尾兔有8种，而在西部多山地区则有23种。
在棉尾兔的物种形成过程中，下列哪种因素可能起到重要作用（）
A遗传B变异
C地理隔离D生殖隔离
例21．下图表示三个通过突触连接的神经元：
现在箭头所指处施加强刺激，则（）
A，在a、b、c处测到动作电位B，能在c、d、e处测到动作电位
C，刺激部位产生兴奋后的电位情况是外正内负
D，此刺激产生的兴奋要通过突触，必须由电信号转化为化学信号
例22.在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④
（二）有意识让学生复盘解题过程：
例23．以下关于生物的代谢类型的叙述中，正确的说法有（）
①真菌类和病毒都是异养生物②所有植物都是自养生物③所有动物都是需氧型生物④所有寄生生物都是厌氧型生物⑤自养型生物的细胞不一定含有叶绿体和线粒体⑥自生的圆褐固氮菌是自养需氧型生物⑦与蕨类满江红共生的固氮蓝藻属于自养型生物⑧引起豆科植物根部长根瘤的细菌是异养型生物，从豆科植物根获得营养，营寄生生活
A，1种B，3种C，5种D，8种
例24．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。
其原因是（）
A，叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中
B，受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞
C，转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
D，植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比
例25.我国科学家成功地把螺旋藻的与光合作用相关的基因植入水稻叶绿体的基因组中，该
转基因水稻的生长周期显著缩短，光合作用速率增长70%，淀粉含量大幅增加，达到了周
期短、见效快、粮食增产的目的。
为探究“螺旋藻的与光合作用相关的基因转移到叶绿体内还是转移到染色体上”，请你
设计实验方案，并写出实验方法步骤、实验预期及结论。
①方法步骤：
第一步：
I；
II；
第二步：
将F1分别种植在适宜水稻生长的相同环境中
第三步：
观察比较二者的性状表现
②实验预期及结论：
。
答案：
①I：
P母本：
转基本水稻×
父本：
普通水稻；
（3分）Ⅱ：
普通水稻×
转基因水稻（3分）②若I、Ⅱ的后代植物分别表现与母本相同的性状，则转移基因在叶
绿体内；
（3分）若I、Ⅱ的后代植物都表现周期短、见效快、粮食增产等性状（或表现
的性状相同），则转移基因在染色体上（3分）
（三）注意选修内容力度的加大：
（四）考试心态的调整
“五个必”：
讲必练、练必阅、阅必评、错必究、究必查2009-3-5
●
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