明礼主题班会.doc

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中学生明礼主题班会教学设计

设计理念：

中学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了一定的认知能力、判断能力，但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。

作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样，创设一个良好的成长环境。

引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语，使用文明用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用文明用语，在使用文明用语中体味快乐。

现状分析：

通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多，在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点：

一是学生往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行；二是生活的环境没有这个氛围，这一点需要老师、家长、亲朋等共同培养。

教学目标：

1、让学生懂得什么是文明用语，常用的文明用语有哪些？

2、使学生学会做到与同学友好交往，正确使用文明用语。

3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。

教学准备：

ppt

教学重点：

了解常用的文明用语有哪些

教学难点：

正确使用文明用语

教学过程：

（一）、故事导入：

（课件）

（二）、导入新课：

可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是中学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、课件展示主题、教学目标。

（学生齐读）

2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语。

3、课件展示常用的文明礼貌用语（学生齐读），深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

4、现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮你的忙，应该说什么？

（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？

（早上好）

平时见到别人要说什么？

（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）

分别应该说什么？

（再见）

别人送你时，你应说什么？

（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）

对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）?

?

老师：

“同学们说得很好，是不是你们也会正确使用了呢？

下面，我们就分组创设情境，要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。

（小组活动）

5、小组上台表演。

（师表扬鼓励）

6、老师：

“说文明礼貌用语固然重要，但也要讲究一定的方式，一定要讲究分寸。

”（课件展示）语言文明的注意事项：

即“四有四避”。

老师：

“要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

”

7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢？

下面我们来进行一下自测”（出示课件）

8、接下来，就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小儿歌、名言警句吧。

（分组展示）

9、宣誓（出示课件）

10、课堂小结：

（课件展示）

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生。

作业：

写一写你如何成为一个有教养的人？

篇二：

明礼主题班会

401班“明礼知法远离暴力”主题班会

设计理念：

小学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了基础的认知能力、判断能力，但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。

作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样，创设一个良好的成长环境。

引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语，使用文明用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用文明用语，在使用文明用语中体味快乐。

现状分析：

通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多，在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点：

一是学生往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行；二是生活的环境没有这个氛围，这一点需要老师、家长、亲朋好友等共同培养。

教学目标：

1、让学生懂得什么是文明用语，常用的文明用语有哪些？

2、使学生学会做到与同学友好交往，正确使用文明用语。

3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。

教学准备：

ppt

教学重点：

了解常用的文明用语有哪些

教学难点：

正确使用文明用语

教学过程：

（一）、故事导入

（二）、导入新课：

可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、课件展示主题、教学目标。

（学生齐读）

2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语。

3、课件展示常用的文明礼貌用语（学生齐读），深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

4、现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮你的忙，应该说什么？

（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？

（早上好）

平时见到别人要说什么？

（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）

分别应该说什么？

（再见）

别人送你时，你应说什么？

（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）

对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）?

?

老师：

“同学们说得很好，是不是你们也会正确使用了呢？

下面，我们就分组创设情境，要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。

（小组活动）

5、小组上台表演。

（师表扬鼓励）

6、老师：

“说文明礼貌用语固然重要，但也要讲究一定的方式，一定要讲究分寸。

”（课件展示）语言文明的注意事项：

即“四有四避”。

老师：

“要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

”

7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢？

下面我们来进行一下自测”（出示课件）

8、接下来，就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小儿歌、名言警句吧。

（分组展示）

9、宣誓（出示课件）

10、课堂小结：

（课件展示）

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

作业：

写一写你如何成为一个有教养的人？

篇三：

明礼为先-主题班会记录

明礼为先，诚信为本”主题教育方案

活动主题：

明礼为先、诚信为本

活动背景:

五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。

明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。

古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。

作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。

活动目标：

1.、通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。

2.、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

希望通过此次班会,能纠正同学们的错误行为,做一个诚信的小公民。

3.、增强学生自信,使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。

表现方式：

通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。

活动过程:

一、讲故事：

1、同学讲述《曾参杀猪取信》

曾参是孔子的得意门生。

一天他妻子要上集市买东西,儿子曾参哭闹着不让去,曾妻为摆脱儿子的纠缠,便哄骗他说:

“你在家好好玩,你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。

等曾妻赶集回来一看,家里那只黑猪己变成一堆自肉。

怎么把猪杀了?

曾参答道:

你既然已答应孩子了,就应该算数。

今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会像你那样去哄骗别人。

一口猪杀了是小事,教育孩子从小知道做人的根本,可是关系他一辈子的大事。

2、同学讲述《司马光诚对买马人》

宋禅宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。

家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。

司马光听了家人的汇报后说:

“这马有病,我怎么忘了交待?

明天你要对买主说清楚,这马有肺病。

”家人

说:

“做买卖,哪有全说实话了?

司马光道：

“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?

这样的事咱不能干。

左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。

二、联系实际，指导行动。

成立一个“诚信银行”，在座的每位同学都是“储户”，将今天自己的表现都在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后将统计一下谁的“存款”最多，推举出同学身边的诚信大富翁。

1.小品表演：

当我在路上捡到?

?

甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。

两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。

甲将笔捡起来，对乙说：

“这是谁的笔？

还挺漂亮的。

”乙回答道：

“管它是谁的，我们捡到了，就是我们的了。

”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。

主持人点评：

其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。

记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

（自评储蓄）

2.游戏：

找朋友

游戏规则：

随机发给每位同学标有a．b、c．d的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。

指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。

组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：

你是×组的吗？

而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。

游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。

（诚信冲突：

为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。

这些都会造成一些诚信冲突。

）

主持人宣布结果（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负）评论?

?

3.现场采访：

校园随手扔现象

展示一些反映“随手扔”的现象。

学生讨论：

略

主持人点评：

其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。

自评储蓄

4.校园ab剧：

迟到a（两个同学表演）:

因交通堵车

讨论1：

你迟到过吗？

是什么原因迟到的？

（可