高考复习 美好生活的向导 教案Word格式.docx
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面对问题（新问题和老问题），敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
哲学让人“惊讶”，但反对故弄玄虚。
使人“惊讶”的深刻的判断内涵，只要找到一个合适的表达方式，是不会脱离大众的。
例1：
恩格斯说：
“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）
A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧
C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力
答案：
A
解析：
引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认识。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
名言：
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
----马克思
人们远在知道什么是辨证法以前，就已经辨证地思考了。
——恩格斯
◇补充：
哲学上说的世界：
是指自然界、人类社会和人的思维，前两者是客观世界，后者是主观世界。
实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动（客观物质性活动）。
◇课堂探究：
（1）你在童年时代是否也思考过类似的问题?
（2）杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
（3）你现在经常思考哪些问题?
为什么?
◇探究提示：
（1）一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。
（2）杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。
（3）此题非常开放，要根据每个同学具体的情况来探讨。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁，而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。
3、结论：
哲学就在我们身边
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
例2：
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这说明（）
A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法
B解析：
A、D两项说法有误，C项不能反映题意。
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义：
哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。
自然界变化万千，社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知处，正确的前行的路在何方?
这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
例3：
哲学的本义是指（）
A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧
D解析：
此题是对基础知识的考查。
2、哲学的任务：
从哲学得功能上看，哲学作为世界观功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。
在这意义上我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。
例4：
马克思说：
“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要是强调（）
A、马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的
C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步
答案：
C
解析：
引文强调的是哲学的作用。
A、B两项不能表达哲学的作用。
D项的说法过于绝对。
第二框题关于世界观的学说
二、关于世界观的学说（第四课时）
（一）、哲学是系统化理论化的世界观
人人都有自己的世界观。
但并非人人都是哲学家．这是为什么呢？
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观是自发的、朴素的．人人都有。
而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。
1、哲学的含义
哲学就是关于世界观的学问。
所以要了解哲学的含义．就必须首先理解世界观的含义。
理解哲学与世界观的关系。
例5：
哲学（）
A、是关于世界观的科学B、就是世界观
C、都是正确的D、是关于世界观的学问
哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。
B项把哲学与世界观等同了．是错误的。
2、哲学与世界观的关系
（1）、二者的区别。
①含义不同：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；
哲学则是关于世界观的学问。
②世界观人人都有．但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识．把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系．又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化。
把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化．认为哲学只是哲学家的事情。
掌握世界观的概念应明确：
“整个世界”包括自然界、人类社会和思堆三部分，而不是世界某一部分；
总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点．不是零散的具体的看法（如：
“小王早上5点起床”就不是世界现。
）；
世界现人人都有，但有科学扣非科学之分（如：
“存在即被感知”就是错误的世界砚）。
（2）二者的联系。
哲学以世界观为内容。
世界观以哲学为最高表现。
哲学与世界现的研究对象都是整个世界。
世界现所涉及的问题．是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。
如世界的本质是什么，是物质还是精神。
物质和精神的关系是怎样的，世界是有限的还是无限的·
有限和无限的关系是怎样的．世界以何种状态存在和发展，发展的动力、方向和道路是什么。
我们究竟能不能认识世界．如何认识世界，人类社会的本质是什么．其发展有没有一般规律可循。
等等。
这些问题都属于世界现的范围．都是哲学研究的对象。
例6：
下列有关世界观的说法中，正确的是（）
A．世界观是人们对整个自然界的根本看法
B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
C．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点
D、有的人有世界观，有的人没有世界观
世界观是对整个世界的根本看法，而不只是自然界，A项排除。
世界观不一定是科学的，C项可排除。
世界观人人都有，D项排除。
3、哲学是世界观和方法论的统一。
（1）什么是方法论?
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
（2）世界观和方法论的关系：
世界观决定方法论，方法论体现世界观
（3）界观和方法论的统一。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
我们可以说，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。
哲学是世界观和方法论的统一如图所示：
人们对整个世界
世界观总的看法
根本观点
用来观察问题、处理问题统一哲学
人们认识和改造世界
根本原则
方法论根本观点
例7：
世界观和方法论的关系是（）
A、世界观和方法论相互决定B、方法论决定世界观，世界观体现方法论
C、世界观决定方法论，方法论体现世界观D、世界观和方法论相互影响，相互促进
C解析：
此题属于基本理论观点的考查。
掌握教材基本知识就可以知道，只有C；
项正确表达了世界观和方法论的关系。
（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
从对具体美德的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点?
哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综合出事物共同的本质。
1、具体知识的内容
人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，这些知识大致可以概括为三类：
一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识，如物理学、化学、生物学等；
一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政治学等；
还有类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识，如心理学、逻辑学等。
图示为：
自然知识物理、化学、生物等
具体知识：
社会科学知识文艺、伦理、政治等
思维知识心理学、逻辑学等
例8：
具体知识不包括（）
A、自然科学知识C、思维科学知识B、社会科学知识D、自然界和人类社会
D解析：
注意此题的关键字“不”，此题为反向选择题。
2、哲学和具体科学的关系
（1）哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系
哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）具体科学是哲学的基础。
恩格斯：
“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量，恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。
”
“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。
（1）恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理?
（2）如何理解哲学与具体科学的关系?
（1）哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
（2）哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。
离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
◇思维拓展：
哲学是具体科学知识的概括和总结。
在历史上，哲学曾被当作“知识的总汇”“科学的科学”。
后来，哲学与具体科学分离，这时，哲学一方面真正获得了作为最抽象、最概括的学说的地位，另一方面则更需要具体科学知识作为自己的基础和前提。
只有对具体科学进行概括和总结，才能体现其系统化理论化的世界观的性质。
社会实践和精神文明为哲学提供思想素材，哲学发展的过程应当是整个社会实践和精神文明发展的体现。
马克思主义哲学是社会实践发展的必然产物，是具体科学发展的必然产物，是人类智慧发展的必然产物，因而是科学的世界观和方法论。
不管某些人是否愿意接受马克思主义哲学的指导，事实上马克思主义哲学对一切领域的工作、一切科学的研究都在起指导作用，它总是给人们提供一个观察问题、分析问题和解决问题的科学世界观和方法论的原则。
所以，哲学不是生活经验的简单总结，用说几个故事、讲几个成语来进行哲学教育，虽有其可取之处，但毕竟不是扎实的做法。
只有彻底的理论，才能彻底地说服人。
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷人混乱和失败。
因此，任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的。
对哲学概念的总结。
（1）从字义上看，哲学是使人聪明、启发智慧的学问。
古人说“知人则哲”，就是其义。
（2）从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。
人们在实践过程中，在不断处理自己与自然界、自己与他人和社会、自己与自己的关系中，逐步形成一种对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，即世界观。
世界观几乎人人都有，但人们自发形成的世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的。
如果将世界观形成一套体系，用某种理论形式表现出来，那就是哲学。
必须澄清一种错误认识：
即认为哲学都是科学的，其实不然，哲学是系统化理论化的世界观，主要是从哲学的体系上来讲的，至于其内容，则可能正确，也可能错误。
（3）从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的概括和总结。
人们在处理自身与外部世界的关系中，在调节自身的关系中，积累了许多具体的经验。
文明史开始后，逐渐有了具体科学知识。
这些具体科学知识讲的都是世界某一特定领域的问题，揭示的都是某一特定领域的事物运动发展规律。
随着实践的发展，人们对具体事物的认识越来越丰富，经过长期的积累，人们以各种具体知识为基础，思考和研究万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系，还有处理人与外部世界关系的共同规律，当人们将这些认识系统化理论化，就成了哲学。
可见，具体科学是哲学的基础，而哲学反过来会给具体科学的发展以指导，两者是个别和一般的关系。
（4）从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
当人们以一定的世界观观察、处理问题时，世界观就具有了方法论的意义。
世界观决定方，方法论体现世界观。
例9、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是（）
A、哲学是世界观和具体知识的统一B、哲学就是科学的世界观和具体知识
C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结
D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识
A、B、D项是错误的，可用排除法，得到正确选项。
例10、下列对哲学的认识，不正确的是（）
A、哲学是关于世界观的学问B、哲学是世界观和方法论的统一
C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D、哲学是对具体知识的概括和总结
此题为反向选择题。
C项错在“科学化”上，因为哲学不一定都正确，不一定都是科学的。
本课小结：
在生活逻辑的基础上，本课解决了一个核心问题——哲学的概念。
从知识逻辑上讲，围绕哲学概念，主要讲了三个关系：
哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学。
哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
课后练习：
一．基础知识填空：
1、哲学的任务是指导人们正确地
和
。
2、哲学是关于
的学问，是系统化理论化的
哲学是
和方法论的统一。
3、具体科学知识可以概括为三类：
一类是
知识；
还有一类是
知识。
4、
是哲学是基础，哲学为
提供世界观和方法论的指导。
二．单项选择题：
1、哲学是理论化系统化的世界观。
以下属于哲学层面的意识现象是
A.民间的“实惠”思想
B.《老子》的思想
C.欧几里德《几何原本》的思想
D.《本草纲目》的思想
2、“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。
”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论
D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
3、“哲学是智慧的源泉”是说
①哲学是指导人们生活得更好的艺术
②哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”③真正的哲学可以指导人们正确的认识世界和改造世界
④一切智慧都源于对哲学的学习
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4、真正的哲学
①可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展
②可以使人们正确地看待生活与践
③为生活与实践提供有益的指导
④可以使我们正确地对待德与失、名与利、进与退
A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②③④
5、恩格斯说：
”这主要说明
A.人要学会改变自然界
B.只有发挥人的智力，才能改变自然界
C.认识世界和改造世界需要发挥人的智慧
D.哲学智慧产生于人类的实践活动
6、朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；
陆九渊三四岁时就问父亲天地有没有尽头，并为此而废寝忘食；
波普尔八岁时就在思考空间是无限的还是有限的。
这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考很有关系。
这些事例说明
①哲学源于人们对自然万物的惊讶
②反思性是哲学的重要特征
③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
7、哲学从来都不是哲学家的专利。
在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。
上述材料说明
A.生活就是哲学
B.只有哲学才能给人们带来经济效益
C.生活需要智慧，需要哲学
D.哲学产生于人们的主观需要
8、人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。
有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；
有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。
以上材料说明
A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
B.世界观决定方法论，方法论体现着世界观
C.哲学不等于自发产生的世界观
D.哲学是关于世界观的学说
9、思想高尚的人不会做偷鸡摸狗的事；
思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。
播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。
要改变命运，就要先改变行为，就要先改变思想，解放思想。
这是因为
A.方法论决定世界观
B.世界观和方法论互相决定
C.世界观决定方法论
D.世界观和方法论都有相对独立性
10、哲学就如同阳光，有了哲学，明明亮亮，能视通万里看得远；
掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。
这段材料的论断说明
A.我们必须努力学习马克思主义哲学，掌握其科学的世界观和方法论
B.哲学是推动人类社会发展的根本动力
C.哲学决定着整个世界的发展方向
D.哲学能为人们提供解决实际问题的具体方案
三．简析题
1、2010年3月17日，为全面理解十一届全国人大三次会议的精神，某校高三
（2）班学生就“马克思主义哲学与建设中国特色社会主义”为主题进行探究：
（1）他们应该通过哪些途径收集材料，开展研究？
（2）在研究中，有同学认为，有不少西方国家的科学家并没有学习马克思主义哲学，他们照样取得了巨大的科技成就，因此，从事科学研究并不需要学习马克思主义哲学。
请你运用所学哲学知识对这种观点进行评析。
家长意见
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