臻坚民族学校接受县级实施素质教育评估汇报材料Word文件下载.docx

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我校自2010年12月整合以来，始终坚持“两抓一创”：

抓教育教学质量，抓学校内部管理,创学校特色。

经过一年的努力，学校的各项工作已基本步入正轨。

学校以“诚信立身，自信成事”为校训，“两信”教育是学校教育的核心，是我们教育的目标，也是师生的品性、道德成长的目标，我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。

诚信是修身的基石，自信是成功的关键。

我们追求“和谐有序，昂扬向上”的校风，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力，“有序”是学校发展的前提，是学校教育教学工作顺利开展的根本保障；

“昂扬向上”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神，就像我们的校徽所体现的那样。

我们提倡“敬业，严谨，博学，善导”的教风，“敬业”是良好教风的内在灵魂，是精神，是教师的基本职业要求和道德规范；

“严谨”是每位教师律人律己，治教治学的基本要求，是态度；

“博学”要求教师必须广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛的教学技艺，厚重文化底蕴，这样才能成为学生学习的典范；

“善导”是方法，教师应成为学生学习的引导者，学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长进步的关键。

我们崇尚“勤学，好问，善思，苦练”的学风，勤于学习，敢于发问，善于思考，这是探究知识，求得知识真谛的基本方法，必要的磨练和训练是意志更加坚强、知识更加牢固的有力保证。

所有这些的最终落脚点只有一个，那就是我们的办学理念：

“不求人人成材，只求人人发展”。

二、实施素质教育的具体作法和措施

为扎实深入和全面实施素质教育，我校自2010年12月整合以来就紧紧围绕“抓质量”、“抓管理”和“创特色”这三大中心开展工作，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的工作原则，具体作法和措施如下：

1、竭力为学生打造一个学习的平台。

（1）、努力改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。

在经费及其紧张的情况下，学校仍抽出部分资金对学校教学楼、学生宿舍进行了维修，并在中心学校的统一领导下，全部更换了学生课桌凳；

为切实提高学校后勤服务质量，学校将中学部的学生食堂收回自行管理，并新建了“爱心午餐”食堂一间，解决了学生吃饭难、饭难吃的问题；

目前学校正在通过“优美教室”、“优美校园”创建活动进一步优化美化学校的育人环境。

（2）、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。

今年，我校修改制定了《学生宿舍管理制度》、《学生进出校门制度》、《臻坚民族学校学生仪容仪表规范》等一系列加强学生管理的制度、措施，并在开学初利用班会课等组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,让学生在校期间遵守校规校纪，逐步从学校管理变为自我管理。

（3）、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，提高学生自我探究的能力，促进学生学会学习，掌握正确的学习方法，以主题活动推进德育工作，一周一个主题，强化一种好习惯。

把培养学生良好学习习惯当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生的全面健康发展。

（4）、积极创建学生展示平台，以活动为载体，扎实提高学生综合素质，增强学生自信心。

鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，比如利用“五·

四”、“六·

一”、“一二·

九”等机会组织文艺汇演、学生运动会、师生书画比赛、征文比赛等活动，并通过开展每天一个小故事，每天一句格言，每天一张手抄报的“三个一”活动，给学生以展示的平台。

（5）、以评价为导向，每月开展一次“百颗星评选”活动,从而提高学生参与学校管理、争先当优的积极性，及时发现学生的闪光点，及时给学生以肯定，引导学生全面发展。

（6）、加强“两操”和体育健康课管理，扎实开展“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时的目标得以实现。

（7）、以教室、宿舍、食堂、宣传橱窗、校园广播等为主阵地和载体，加强校园文化建设，为学生营造良好的学习氛围和生活环境。

（8）、取消中小学早读课，调整作息时间，严格控制学生家庭作业量和中学生的晚自习时间，努力减轻学生过重的课业负担。

（9）、加强德育工作，注重养成教育，提高学生思想道德素质，激发和提升学生各类潜能和素质的基础。

坚持以“五爱”为主线，对学生进行文明习惯的养成教育，以权利义务、民主法制为中心的公民意识教育，健康心理品质教育，浅显易懂的政治理论和科学常识教育，从而提高学生思想道德素质。

（10）、打造学校特色，积极开展民族民间文化进校园活动。

学校拟定了民族民间文化进校园五年规划和年度工作计划，明确了专人负责此项工作，并将每周一和周五下午的最后节课确定为地方课程时间，将《苗汉语文》作为地方课教材，并聘请了当地退休苗族教师宋兴发担任授课教师。

通过几年的努力，苗族文化已逐步成为我校的办学特色。

一些简单的苗族语言和苗族歌曲已经在师生中得到了普及，我校教师合唱队演唱的《我们的名字叫苗族》曾代表洪关乡参加“多彩贵州”遵义县赛区选拔赛荣获三等奖；

由宋兴发老师编排的民族舞蹈《芦笙舞》于2008年代表遵义县西路片区参加全县的养成教育汇报演出，获得了很高的赞誉；

2010年，我校被贵州省民委授予“民族民间文化市级项目学校”，目前，我们正在积极申报“民族民间文化省级项目学校”，若申报成功，必将推动我校民族民间文化进校园活动进一步向前发展，为“创特色”打下坚实的基础。

2、努力给教师搭建一个成长的舞台。

（1）、增强服务意识，改善教师办公生活条件，关心教师疾苦，解决教师生活中的实际困难，为教师工作提供良好的后勤保障。

这一年多时间以来，尽管学校单身教师较少，学校还是考虑到洪关的实际情况，开设了教师食堂；

为教师添置了部分办公用品和设备，对渗漏的教师宿舍进行了维修；

在重大节假日能关心慰问生病教职工、困难教职工和离退休教师，特别是在教师节期间召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动；

妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。

（2）、加强和坚持每周的政治业务学习，切实转变思想观念，提高教师综合素质。

学习的内容包括政策法规、教育教学理论、课程改革知识、师德师风建设、重要会议文件精神等，通过学习，许多教师进一步明确了自己所处的地位和作用，增强了教书育人的自觉性和主动性。

（3）、加强教研教改，注重教研工作的实效性。

一直以来，学校的教研工作都坚持“三为本”，即以校为本、以师为本、以生为本，强调“有效课堂”的打造。

我们不提倡老师进行大的课题研究，将研究的课题着眼于课堂，问题即课题，提倡教研工作要解决课堂教学中遇到的实际问题，提倡教研要为教学服务的思想。

本期以来，学校还实行班子领导包学科制度，由于学校教师少，班子成员不光要包学科，还要亲自担任所包学科的教研组长，促使班子成员更加深入教学第一线。

另外，我们实行教研活动“三定”：

定时间，定地点，定课题，有效避免了教研工作的随意性和盲目性。

（4）、加强班子建设，实行“会前三问”，每周例会前，由校长对班子成员提问：

问上周听了几节课；

问上周发现和思考的问题是什么；

问上周读书的情况，并进行读书汇报。

通过每周“三问”，督促班子成员深入教学一线，了解教师上课情况；

督促班子成员积极主动思考学校工作尤其是自己所分管的工作，帮助班子成员理清工作思路；

督促班子成员加强学习，提高管理水平和业务能力。

（5）、要求全体教师每人每年必须征订一本以上的教育书刊，引导教师树立终身学习的理念，不断的提高自身业务素质。

（6）、开展“拜名师，研名师，成名师”活动，要求每位教师选定一个与所上学科相关的名师进行研究，学习名师先进的教育教学和管理理念，精湛的教学技艺，通过研究、模仿，取其长，逐步形成自己的教学风格。

（7）、加强骨干教师培养，充分发挥骨干教师传、帮、带的作用。

（8）、充分利用远程教育资源和多媒体设备进行教学，规定每位教师每月至少利用远程教育资源上课两次以上。

一方面提高了教师利用现代化教学手段进行教学的能力，另一方面也增强了学生学习的兴趣，提高了学习效率

（9）、定期开展学生评价教师活动，促进教师转变自身教育教学观念，改进教学方法，增强教师的使命感和责任感；

也使学校领导对教师的授课情况有一个全面的了解。

（10）、实行同学科教师集体备课制度，加强教师间交流。

通过集体备课活动的开展，促使教师相互学习，取长补短，共同进步。

（11）、积极开展研究性学习活动，要求每位教师每学期至少要指导一组学生开展研究学习活动，学生自由组合成组，每组确定一个课题，成员分工。

（12）、严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。

学校在教师严重不足，且很多学科没有专业教师的情况下，仍然坚持开齐课程、开足课时。

充分发掘教师特长，让一些在某个学科有一定特长的教师来任该学科的课，逐步解决了部分学科缺专业教师的困难，但该项工作还需进一步努力。

（13）、努力改革师生评价制度，变“唯分数论”为“多元化评价”。

三、取得的主要成绩

1、进一步明确了学校的办学思想、办学理念和办学目标，统一了全校师生的思想；

优良的校风、学风、教风和班风正在逐步形成。

2、进一步建立健全了学校的各项规章制度，使学校的各项管理工作正在逐步走向规范化。

3、通过开展“会前三问”、“拜名师、研名师、成名师”、“同学科教师集体备课”、“打造有效课堂”等活动，教师队伍和班子领导综合素质得到了极大提高。

4、通过开展“阳光体育运动”、“三个一”、“百颗星评选”、“民族民间文化进校园”等活动，激发了学生学习兴趣，引导学生健康愉快的度过课余时间，发展了学生个性特长，促进了学生身心健康和综合素质的全面提高。

5、通过开展“民族民间文化进校园活动”，一方面丰富了师生的课余文化生活，另一方面促进了学生综合素质的提高，丰富了民族学校校园文化的内涵，为打造我校特色起到了很好的促进作用。

四、存在的困惑和工作目标

1、学生的负担减轻了，教师的负担却增加了、工作变复杂了，没有足够的时间潜下心来搞研究，抓教学，教师专业化发展受学校条件的限制比较严重。

2、九年一贯制学校如何才能实现真正意义上的教育资源的整合？

3、如何解决好学校学生少和摊子大的矛盾?

如何正确处理好保运转和谋发展的关系？

以上困惑和困难，希望能得到各位领导、专家的指导和帮助，同时我们也相信，办法总比困难多。

我们相信，在上级教育行政主管部门的正确领导下，有在座各位领导和专家的关心和我校全体师生的共同努力，我们一定会全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，严格按照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）的通知》和《遵义县人民政府教育督导室遵义县教育和科学技术局关于对全县中小学实施素质教育进行督导评估的通知》精神，坚持不懈地深入推进和全面实施素质教育，全面提高教育质量，进一步促进学生快乐学习、健康成长、全面发展。

以上报告若有不妥之处，请各位领导、专家批评指正，谢谢大家！

洪关苗族乡臻坚民族学校

二0一一年十二月十三日