校本教案文档格式.docx
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——祖国啊,
我亲爱的祖国!
4、小组朗诵:
5、教师讲述“感动中国”的人物故事
6、教师总结。
快乐的国庆节
教学目标:
1.培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感,能用自己的方式表达对祖国的热爱。
激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
2.使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中,平时能关注祖国和家乡的变化和发展。
3.通过学习,使学生知道我国的国庆节,知道新中国诞生的一些故事,初步了解祖国的一些概况。
4.通过系列活动,增强学生的爱国情怀,学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。
第1课时
教学过程
(一)“我们的家”
导入:
课件出示中国地图(配乐《大中国》)
师:
“小朋友们,我们都有一个家,名字叫——中国。
”
1.活动一:
“我来说一说”
“你对中国有哪些了解,谁愿意来说一说?
2.活动二:
“我来拼一拼”
(1)小组合作,拼中国地图
(2)学生上台在课件上演示拼图,并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解,比如“江苏在这(拼),我知道江苏是有名的鱼米之乡。
”或者“安徽在这儿(拼),安徽有著名的黄山。
(二)课间活动
播放《生日快乐》歌曲,创设情境,自然过渡
1.我们刚才听到的是什么歌曲?
2.小朋友们知道自己哪一天过生日吗?
你还知道谁的生日?
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈(再次出示中国地图)也有自己的生日。
看——
设计思路:
结合低年级儿童特点,安排了课间活动。
用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛,同时又为引出“国庆“话题铺路。
(三)体验感受、激发情感
国庆节的由来
(1)观看开国大典录像
(2)回答问题:
我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的?
(3)师:
每年的10月1日就是我们中国的国庆节。
那请小朋友们计算一下,今年是国庆(
)周年?
照片背后的故事
(1)出示照片(1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片)
(2)你们了解这张照片吗?
谁能来说一说?
(可以认一认照片上的人物,可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景)
照片记录了历史性的一刻,这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢?
请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。
小结:
经历了血雨腥风,一个新的中国诞生了!
每年的10月1日,炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日(播放动画:
一些欢庆场面,课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。
)
通过上面的教学环节,学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解,在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。
在此基础上,让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生,更为自然。
(四)布置国庆期间的调查任务
1.问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们小时侯是怎么过国庆的?
有什么感想?
2.找一找各地欢庆国庆的资料(图片、照片、新闻……)
3.想一想,今年你用什么样的方式来庆国庆?
……
学生并不是第一次过国庆,但低年级的学生由于年龄和经验所限,对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。
所以这一个国庆节,要在学生本课时学习的基础上,利用家长、学生已有的经验作为资源,引导学生把注意力适当地向活动内容转移,自主参与庆祝国庆活动,使学生获得直接的情感体验。
第2课时
一、课前准备
1.学生在国庆期间,问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的?
他们有什么感想?
找一找各地欢庆国庆的资料(图片、照片、新闻……)想一想,今年你的国庆打算怎么过?
2.学生准备好美术包。
3.教师制作课件。
二、教学过程
(一)“七嘴八舌话国庆”
1.师:
“小朋友们,这个国庆节你开心吗?
七天的时间,我想你们一定看到很多关于国庆的新闻,谁愿意来向大家播报一下这些新闻?
”——“新闻播报台”
2.师:
“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时,还收集了很多有关国庆的图片、照片,我们一起来分享一下吧!
”——“图片展示厅”
以学生生活的时间、空间为线索,分享学生国庆的所见所闻进,体验节日带来的快乐。
学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。
(二)“祖孙三代说国庆”
“老师很想知道,你是怎么欢度国庆的,有什么感受?
谁想来跟大家一起来分享?
学生分享经历。
听得出,小朋友们的国庆七天内容挺丰富,收获也很多。
那么,你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的?
他们告诉你了吗?
交流询问情况,适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。
3.师:
“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的,看了他们那个年代欢渡国庆的录像,再想想自己这个国庆是怎么过的,你有什么想说的?
合理利用家长资源,通过“祖孙三代说国庆”,让学生感受到祖国日新月异的变化,为下面的“画祖国”环节作铺垫。
(三)“牵起小手画祖国”
“祖国的变化真大呀!
你们能用画笔画一画吗?
小组合作完成作品——展览,参观
用发展的眼光看世界,激发学生热爱祖国的情感。
小组合作,包括确定主题、安排分工、统一调配,教师给予恰当的指导和帮助。
展览、参观时,教师应组织好学生,并加强评价指导,以培养学生的审美情趣。
(四)“美妙童声颂祖国”
“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化,我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国,表达希望国好、家好、国家好,国圆、家圆、共团圆的美好愿望。
谁来试一试?
1.可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。
播放MTV《今天是你的生日,我的中国》,学生跟唱。
“中国,我们的祖国妈妈,曾经辉煌,曾经沧桑,走过风风雨雨,迎来蓬蓬勃勃。
我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国,都祝愿祖国繁荣昌盛!
小朋友们,课后,你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗?
下周班会课,我们来比赛!
”
本课教学设计总体评价与反思:
《品德与生活》标准明确指出:
“本课程的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介,而非单纯地只讲教科书,儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。
”由此可见,构建素质教育的课堂教学体系,树立以学生为主体的教学思想,对品德与社会课有着特殊的意义。
本课正是在这一理念下进行设计与教学的。
本课的两课时划分,对“国庆”二字进行了剖析,先了解中国,再注重欢庆。
第一课时重点在“过”,设计了“我来说一说、我来拼一拼、我来游一游、我来找一找”的环节,让学生在动手、动口、动脑中迸发热爱祖国的思想情感,激发学生身为中国人的自豪感。
在知晓新中国诞生的经历后,引导学生思考怎样欢庆国庆这一话题,让学生主动参与,获得直接体验。
在7天长假过后进行第二课时的教学,重点在“庆”。
通过“七嘴八舌话国庆、祖孙三代说国庆、牵起小手画祖国、美妙童声颂祖国”这四个环节,把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中,引导学生关注祖国的发展、学会用各种方式表达心中美好的感情。
中秋与重阳
1、情感与态度:
通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的教育,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2、行为与习惯:
尊老敬长是社会文明行为的体现,小学生要从小尊老敬长,奉献爱心。
3、知识与技能:
丰富学生的社会生活常识,了解民风民俗,了解习俗中的科学道理。
了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
4、过程与方法:
学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题,思考问题。
一、初识中秋节:
1
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
老师就说一个请你们来猜一猜。
"
迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。
这首儿歌中说到的"
佳节"
,是什么节?
(生齐:
中秋节!
板书:
中秋节
2
介绍中秋节。
3
讨论哪天是中秋?
(介绍农历知识)(农历的节日你还知道哪些?
……)
4
中秋节有哪些风俗习惯?
(学生课前搜索:
吃月饼、赏月)
同学们,你们每年的中秋节是怎么过的?
生1:
我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
生2:
我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。
(其余略)
二、感知中秋情:
你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗?
我们可以学习一下。
老师讲各地中秋的风俗习惯:
教师补充、出示图片。
(安徽洗菊花澡等)
我们这儿是怎么过的呢?
生答:
送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等
知道为什么要吃月饼吗?
(学生介绍)
我们不光要送出月饼,还要送出我们的祝福,送出我们的亲情,在赠月饼时,要对对方说一句祝福的话。
平时你或你的父母会说些什么?
(找同学说说)
小结板书:
幸福
团圆
三、了解中秋知识:
其实中秋的知识还有很多很多,我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌,朗诵跟月亮有关的诗歌(静夜思
古朗月行……)都可以,
谁愿意来表演?
(小组准备,代表上场。
中秋的传说、故事交流。
师讲故事――嫦娥奔月
四、月球揭密爱科学:
刚才我们讲了中秋的传说,好听吗?
同学们说一说,月亮上真的有嫦娥吗?
(有的孩子说有,有的说没有。
那么月亮上到底有什么呢?
谁知道?
(教师介绍月球情况)
你还知道哪些跟月亮有关的知识?
月亮怎么会那么亮?
(介绍月球知识。
)
长大后,你想像宇航员一样在月亮上散步吗?
那么现在我们就可以做准备,我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化,并把它记录下来,好吗?
(培养科学
意识,渗透登月知识等。
5
许中秋心愿:
师:
我们的中秋节快要过完了,最后,让我们来许下一个中秋节的心愿吧,(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家?
五
了解重阳节
下面老师有一首诗想送给大家,想听吗?
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
你们知道这首诗写的是哪一天的事情吗?
介绍重阳节
重阳节的由来
九九重阳,因为与"
久久"
同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情。
在1989年,我国把每年的九月九日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
全国各机关、团体、街道,往往都在此组织从工作岗
位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体,让身心都沐浴在大自然的怀抱里;
不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动。
六、重阳节
老人节
1.
请学生说一说重阳节的含义及风俗。
2.
结合教科书上的画面想一想,说一说:
自己在老人节这一天,准备为老人做些什么?
七
小讨论--尊敬老人,平时我们怎样做
请学生课前调查、了解身边老人的需求,课上讲讲老人的需求主要有哪些?
根据老人的年龄状况、身体状况,考虑老人需要哪些帮助等。
结合教科书第37页的画面,教师引导学生讨论:
尊敬老人,平时我们怎样做?
特别要引导学生换位思考,切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。
八
结束语:
同学们这节课我们都学习了哪些内容?
重阳节是老人节,中秋节既是一个丰收的节日,又是一个团圆的节日。
还让我们了解了许多月球的知识,同学们,老
师希望你们好好学习长大实现自己的理想。
防火自护、自救安全教育
(一)
教学内容:
学习一些家居防火自护。
自救知识
①通过学习防火安全知识.让学生充分了
解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学重难点:
树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教学时数:
1课时。
教学器材:
投影仪.幻灯片或制作课件.
㈠谈话导入:
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:
(师生共同)
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。
(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法:
A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。
本班毛同学就是这种情况造成的。
C,提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法:
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2室内火灾.从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。
㈢教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号.如:
(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)
3、要派人来主要路口迎接消防车。
㈣小结:
(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾:
临危不乱.暗记出口。
扑灭小火.不乱玩火。
不贪财物、蒙鼻匍匐。
火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
㈥总结:
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
自护、自救安全教育
(二)
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
一课时
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。
因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;
或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结:
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。
保护我们的家园
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点:
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点:
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排:
教学准备:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
1、思想动员:
随着社会经济的发展,人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出,严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
面对日益严峻的环境形势,我们每一个公民都有责任行动起来,为改善环境做出自己的努力。
2、设计调查问卷:
(由学生自行设计)
3、小组分工确定每人调查重点。
4、设计活动程序:
搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动活动过程
:
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境.
4、小组出示本组“拯救家园计划”,全班讨论、综合,根据实际成立环保小组,分工合作。
并以班级名义向全校师生发出倡议书。
5、由组长带领环保小组活动,并作好活动记载,每月汇报活动成果,全班进行评比。
每月评出“环保小标兵”。
地球上的水
1、知道地球上水的分布,了解人类是离不开水的;
2、从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节约用水;
3、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。
一、导入新课:
1、(出示地球仪)这是什么?
当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?
地图上的蓝色代表什么?
2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。
水不仅是生命之源,而且也是美的使者。
我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?
(多媒体播放“美丽的水资源”)
3、看到这些景象有何感受?
4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的?
——水。
地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。
那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?
(板书:
地球上的水)
二、认识水在地球上的分布:
1、学生讨论(板书)
2、如果把地球上的水分类,你认为可以分为几类?
3、地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢?
三、认识淡水资源的匮乏:
1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?
在你们收集的资料中能找到答案吗?
2、学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。