部编版八年级下册语文期中考试试题及答案河南Word格式.docx
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A．陶渊明是东晋早期伟大的诗人，辞赋家，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
B．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋的诗歌305篇，在内容上分为风、雅、颂三个部分，西汉时被尊为儒家经典。
D．傅雷，著名文学翻译家，文艺评论家和美术评论家。
他的《傅雷家书》是他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤谐。
二、句子默写
6．根据提示填空。
（1）青树翠蔓，____________，参差披拂。
（2）____________，君子好逑。
（3）微君之躬，____________？
（4）挑兮达兮，在城阙兮。
____________，____________！
（5）____________，天涯若比邻。
（6）气蒸云梦泽，____________。
（7）____________，徒有羡鱼情。
（8）八月湖水平，____________。
三、现代文阅读
现代文阅读
凶手WiFi
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：
WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。
她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何Wifi信号的房间里；
另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。
十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。
而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。
但此项实验结果还是加剧了人们对Wifi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。
三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦—和无线路由器相似。
靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其成力只是微波的十万分之一。
在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果Wifi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。
那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢?
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。
因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
③其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。
如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
②第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。
如果不使用WiFi，无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
7．本文的说明顺序是什么?
8．第④段使用了哪两种说明方法?
有什么作用?
9．第①段中加点的“可能”能否删去?
为什么?
10．人们在使用WiFi时应该注意哪些问题?
11．信息化时代的今天，手机、电脑、WFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象?
刨树
①石头要搭一个猪圈，还缺一根檬条，就去屋后刨一棵洋槐树。
那棵洋槐树三把来粗，正好是一根条的料。
石头刚刚刨了几下，结实过来了。
结实说，石头，你干啥呢?
石头说，我刨树搭猪圈呀，正好缺一根擦条。
结实说，你刨树也不跟我商量一下，就刨呀?
石头说，笑话，我刨我自己的树，跟你商量个啥?
结实说，那是你的树?
你敢说那是你的树?
石头说，长在我的宅子上，不是我的树是谁的树?
结实说，长在你的宅子上不假，可你也得看看是怎么长出来的，那是我的洋槐树的根串过去的。
不是我的洋槐树的根串过去，你宅子上会凭空长出一棵洋槐树来?
这个道理，石头自然明白。
自己的宅子上有椿树，有杨树，就是没有洋槐树。
这唯一的一棵洋槐树，明显是从结实的宅子上串过来的。
但是，树既然长到自己宅子上了，不是自己的又是谁的呢?
正因为石头对那棵洋槐树的所有权深信不疑，所以他认为结实的纠缠纯属胡闹，于是，也就没有把结实的话放在心里。
他不再理会结实，继续去刨树。
但是，结实也同样对那棵洋槐树的所有权深信不疑。
因此，当石头不听他的警告继续挥锻创树的时候，结实将腿一伸，仲到了石头的锻头下面。
结实说，你有种，你就创吧。
石头只好悖悖然地收起锻头，回家去了。
②石头回到家里，越想越生气，就找村主任去了。
村主任是石头的远房叔叔。
但村主任并不因此而偏袒石头，而是很负责地亲自跑到现场看一看。
看过之后，村主任对石头说，树确实是从结实那边串过来的。
石头说，可它明明长在我的宅子上。
村主任说，我没说不是长在你的宅子上，我是说，这棵洋槐树确实是从结实那边串过来的。
石头说，那你说咋办?
村主任笑笑说，石头，一棵树，顶多也就值个十块八块的。
为这样一棵树，弄得两个人脸红脖子粗的伤了和气，划算吗?
石头气鼓鼓地站在那里，不说话。
村主任说，你看这样行不行，这棵树算你们两家的，对半儿分，一家一半。
你要用树，行，给结实出五块钱。
石头虽然心里一百个不愿意，但当村主任的叔叔话说出来了，总不能驳了叔叔的面子呀，为了这一件小事驳了叔叔的面子，今后还咋求叔叔办事哩?
想到这里，石头点了点头，算是答应了。
③见石头点了头，村主任觉得有门儿，就去找结实去了。
不料，结实一听村主任的意见，火了，说，你们叔侄俩勾结好了来挤对我，当我是傻瓜呀?
那棵树本来就是我家的，凭啥跟他对半儿分?
我谁也不跟他分，我就要那棵树。
④石头一听结实不愿意，心里的火气更大。
石头心里说，那棵树本来就百分之百是我的。
我完全是看在叔叔的面子上才同意和你对半儿分的。
如今，你不乐意，我还更不乐意呢。
于是，石头反悔了他原来和村主任达成的协议，也坚持说那棵树完全是自己的。
⑤石头决定先下手为强，瞅了个机会，把那棵洋槐树刨倒了。
结实得到消息，也据了一把锻头怒气冲冲地赶了过来。
结实虽然怒气冲冲，虽然手里据了一把锻头，但他并不敢拿锻头往石头身上刨，他还没那个胆量。
于是，结实就用锻头去刨那棵树。
结实运足力气，照准树身一锻头刨下去，喀察一下，锻头的利刃深深地钻进树身里，把树身一劈两半。
石头见结实一锻头把树身劈成了两半，不能当棕条用了，也用锻头去劈那树身。
就这样，两个人像是在比赛劈柴一样，你一下，我一下，你一下，我一下，不一会儿，那棵三把粗可以当擦条用的洋槐树，就被劈成了一堆碎木片。
⑥圆观的人，不论大人还是小孩，都被两个人的行为逗乐了，都嘻嘻哈哈地笑。
有的人，甚至笑得捂着肚子蹲到了地上。
大家都说，真好玩儿！
⑦弄到最后，连石头和结实两个人也不由得跟着大伙儿笑了起来。
⑧就这样，一场悲剧变成了喜剧。
12．试用简洁的语言概括本文的故事情节。
13．结合作品，请概括“石头”这一人物形象的性格特点并具体分析。
14．“村主任的调解”这一情节在文章中起什么作用?
15．文章结尾说“就这样，一场悲剧变成了喜剧”，你觉得这是一场喜剧吗?
四、综合性学习
八（3）班要召开一次“阅读经典，走进经典”的主题班会。
你作为班里的一员，请你完成下列任务。
16．任务一：
在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。
下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。
材料：
有人认为，应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快；
而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。
也有人认为，应该多读经典名著。
名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。
读名著，有以一当十的价值。
尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。
主要信息：
17．任务二：
请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。
18．任务三：
请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一部经典并写出你的推荐理由。
（100字左右）
示例：
《人间词话》王国维
推荐理由：
这本书最打动人的地方在于，王国维先生让我感受到了他的真实。
他自信大胆，喜好分明，对于自己不喜欢的词，他会直言不讳地表达，比如姜夔、吴文英的词；
而在面对辛弃疾和纳兰性德的词时，他又会毫不吝啬自己的赞美之词。
凭着自己的主观感受和直观体验，他在书中尽言心声，丝毫不为条条框框所限。
五、作文
19．作文
每一件旧物都承载我看到的不同的故事，一段难忘的记忆，一段珍贵的岁月。
在你的家里、身边，一定也有一些旧物吧?
当你翻捡出其中的一件旧物时，又将勾起你怎样的回忆呢?
请以“那一件旧物”为题写一篇文章，要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）；
②说真话，抒真情，忌抄袭；
③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A项“创”应为“chuāng”；
B项“契”应为“qì
”，“翘”应为“qiá
o”；
C项“狩”应为“shò
u”。
2．D
A.事一世；
B.复一覆，消一销；
C.嘎一戛。
3．D
（1）“花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽”与“姿态万千”明显不符，排除AC，“豁然开朗”比喻突然领悟了一个道理。
与
（2）语境明显不符，故选D。
4．C
A项去掉“停手”或“罢休”；
B项去掉“通过”或“使”；
D项“人群”改为“人”。
5．A
A项陶渊明是东晋末年人。
6．
（1）蒙络摇缀
（2）窈窕淑女（3）胡为乎泥中（4）一日不见，如三月兮（5）海内存知己（6）波撼岳阳城（7）坐观垂钓者（8）涵虚混太清
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。
连续性默写，根据前后句的提示来填写；
理解性默写一定要看清题目的要求。
注意“缀、窈窕、兮、撼”字的书写。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
7．逻辑顺序。
8．举例子、列数字：
真实具体地说明了WFi信号可能会损害健康。
9．不能，“可能”是表推断、猜测，说明如果Wii使用不正确，可能会对人体造成伤害。
去掉后就变成一定会损害健康，太绝对，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。
10．
（1）家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
（2）最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。
（3）不要将Wi设备放置在卧室内和床边。
如不使用WiFi，最好将其关闭。
（4）别在腿上使用笔记本电脑。
11．言之有理即可。
7．本题考查说明顺序的判断。
说明文有三大顺序：
时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
从“首先”“其次”“第三”“还有”几个方面，来说明使用无线路由器时应该注意的事项，可见使用的是由主到次的逻辑顺序。
8．本题考查说明方法及其作用的分析。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
句中“三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象”，“0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦—和无线路由器相似。
”表明运用的是举例子和列数字。
结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明了WFi信号可能会损害健康。
9．本题考查说明文语言特点的理解与分析。
解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。
先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。
本句中的“可能”是表推断、猜测，表示不确定，如果删去，过于绝对化，与事实不相符。
最后一定不要忘了强调：
这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
10．考查对说明对象的特征的梳理与提取。
说明对象的特征答题技法：
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
解答此题首先要找到答题的区域，⑥段“那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
”意味着答案从⑥段一下梳理，不难看出“首先”“其次”“第三”“还有”这样的序数词，提取语句即可。
11．开放性题。
近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。
在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
此题能扣住路由器密码简单危及个人信息安全等方面回答即可。
12．石头和结实两人为了一棵树争持不下，互不相让，最后两人赌气将一棵好好的树变成一堆碎木片，两个人在这场争执中都没有得到任何好处。
13．①世故圆滑：
石头虽然心里对村主任（叔叔）的处理不太满意，但还是看在叔叔的面子上答应了。
②冲动好胜：
石头见结实一镊头把树身劈成了西半，不能当橄条用了，也用镊头去劈那树身。
最后树身变成了一堆碎木片。
③自私自利：
14．村主任的调解是故事情节的发展、写出了“石头”“结实”之间的矛盾冲突不可调和，推动情节发展，为后文两人最终翻脸，创掉好好的一棵树的高潮蓄势。
15．示例：
这不是一场喜剧。
作者这样说，只是为了讽刺。
石头和结实两人为了一棵树争持不下，互不相让，最后两人赌气将一棵好好的极变成一堆碎木片，西个人在这场争执中都没有得到任何好处。
批判了人性中宁不利己，也不利他自私自利的偏狭思想。
12．本题主要考查学生对文章内容的概括能力。
整体感知文章内容可知，本文的人物是石头和结实，主要事件是两人为了一棵树争持不下，互不相让，最后两人赌气将一棵好好的树变成一堆碎木片。
结果是两个人在这场争执中都没有得到任何好处。
概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。
有结果的，最好把结果概括出来。
13．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；
再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；
最后结合文中重点段落和句子答题即可。
由“石头虽然心里村主任的叔叔的处理不太满意，但还是看在叔叔的面子上答应了”可知其世故圆滑，由“石头见结实一镢头把树身劈成了两半，不能当檩条用了，也用镢头去劈那树身。
最后树身变成了一堆碎木片”可知其冲动好胜，由“这唯一的一棵洋槐树，明显是从结实的宅子上串过来的。
但是，树既然长到自己宅子上了，不是自己的又是谁的呢？
”可断知其自私自利。
14．分析小说情节的作用。
主要分析它与上下文情节的内在联系，以及与主题之间的关系。
“村主任的调解”这一情节是故事的发展，当“石头”“结实”之间的矛盾冲突不可调和时，村主任调节可推动情节发展，同时也为后文（情节高潮部分）蓄势（或铺垫）。
15．这是一道探究题。
答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。
面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。
回答是闹剧或喜剧均可，理由要能支持自己的观点看法，理由充分，语句通顺流畅即可。
如，这是一场喜剧，根据文章中“弄到最后，连石头和结实两个人也不由得跟着大伙儿笑了起来”。
16．①应多读流行作品，因为它贴近现代生活：
容易读，有兴趣，吸收快。
②应多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选下来的结果，是古今中外文化的精华。
17．①与经典为伴，为人生奠基。
②书香浸润校园，智慧点亮人生。
③理想的书籍是智慧的钥匙。
18．《西游记》吴承恩
是一部中国古典神度小说，为中国“四大名著”之一。
书中讲述唐僧师徒西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。
小说以“大闹天宫”的故事开始，描述了如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交代取经的缘起。
最后，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天修成了“正果”。
16．此类题考查学生语言实际运用能力。
即要求考生具备相关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。
概括时根据“应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快”，提取“读流行”方面的信息。
“应该多读经典名著。
名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华”，提取“读经典”方面的信息即可。
17．拟写宣传语的要求：
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等，要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意：
紧扣活动主题、运用一种修辞来写标语。
如，诵读经典，感悟成长；
书籍点亮人生，书香洋溢校园。
18．这是一道考查名著阅读的题型。
解题方略：
名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。
推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。
如，推荐《小妇人》这本书强调了个人尊严与自立自律的观念；
内容平实却细腻，结构单纯而寓意深远，富有强烈的感染力。
这部小说以家庭生活为描写对象，以家庭成员的感情纠葛为线索，描写了马奇一家的天伦之爱。
马奇家的四姐妹中，无论是为了爱情甘于贫困的梅格，还是通过自己奋斗成为作家的乔，以及坦然面对死亡的贝思和以扶弱为己任的艾美，虽然她们的理想和命运都不尽相同，但是她们都具有自强自立的共同特点。
描写了她们对家庭的眷恋；
对爱的忠诚以及对亲情的渴望。
19．那一件旧物
一件旧物，一段感情七年了，可它还是默默地陪伴我度过每个冬、春、夏、秋。
直到现在，我才明白它曾经给我留下了多美好的回忆……
——题记
记得那天是我的六岁的生日，稚幼的我只期待有个蛋糕和父母的陪伴，这样就足够了。
可事不如己愿——爸爸妈妈要去南宁办事！
当时我的心凉透了，猜想着他们不会记得我的生日，我只好低着头，像个泄了气的皮球一般一级一级地在楼梯里往客厅走去。
我打开电视，电视里放着我平时看一下都会笑得挺不直腰的动画片，此刻，在我眼里却像伤感片一般，令我不停地“哇哇”大哭。
哭了好久，我才发现，太阳落山了，已经到了旁晚。
我看着楼下来来往往的车辆，多么希望其中一辆就是车上坐着爸爸妈妈的啊！
“叭——叭——”熟悉的喇叭声传进我的耳朵，我第一意识的第一反应就是——下楼开门。
啊！
真的是爸爸妈妈！
我想妈妈的怀里冲去，耳边听见的，还是那声宠溺的“宝贝”二字。
接着，爸爸打开了车尾箱，把一辆蓝色的大单车扛了出来，说：
“看看，合适吗？
生日快乐！
”我惊呆了，原来爸爸妈妈所指的去南宁“办事”是帮我买生日礼物？
此时，激动、感动都化为了泪水表达了出来……想到这，我不禁揉了揉眼睛，并没有预期的泪水，只是很酸痛。
后来，这辆车我就再也没骑过了，直到现在，我才会不顾别人的嘲笑，去骑这一辆已经生了锈，但对我还有重要意义和感情的“破”车。
这是一道命题作文。
写作此题，首先要从记忆的长河中精心选择一件能带给自己真切感受的“旧物”；
其次在展开叙述的时候要将和旧物有关的情节梳理一下。
可以采用倒叙，先由旧物引出事件的结尾，然后再在时光里漫溯，一点点地挖掘；
或者直接将记忆拉回事件的开端，按时间顺序来讲；
或者将现实和记忆交叉起来，采用插叙的方式……具体如何写呢，下面提供几个具体的思路：
思路1：
立足自己的“旧物”，展开温情的回忆。
如衣柜中一件旧围巾，回忆起当年妈妈灯光下专注的样子，感受到爱意绵绵；
一幅幼年时的临摹却被珍藏起来，这包藏着父母对自己成长的悉心；
一枚在书中藏了很久的书签，让你找回曾经炽热后来被忽略的理想……
思路2：
立足亲人的“旧物”，收获感悟。
如“旧物”是爷爷曾经穿过的一身旧军装、爸爸的毕业证书、妈妈曾经的红嫁衣等。
亲人的一件旧物，总是连接着一个故事，见证了一个人成长或者老去的时光，试着去发现，去了解，也许会有意外的收获。
思路3：
结合积累，在对比中抒发情感。
生活中有一些“旧物”已经十分稀有，你可以凭借着对熟悉的某一“旧物”进行对比，写它的前世今生，然后抒发对它逐渐消逝的惋惜，呼吁社会加以保护……
这是一道命题作文试题。
写作时注意以下三点：
（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
（2）明确中心，选好材料。
在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
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