秋汽车运用与维修一体化课程教学标准Word格式.docx
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掌握机械制图、常用汽车零件的表达方法、零件图、装配图的识读液压及常用汽车材料的基本概念和定律，具有一定的机械基础能力
1．机械基础基本知识
2．机械制图
3．常用零件的表达及识读
4．常用机构的认知
5．轴及齿轮
具有学习专业课程所需的理论基础
汽车电路识图与电路识图实训
掌握电路识图方法，能读懂汽车电路技术图纸
1、常用电气符号
2、常用ca1091型线路图识读
3、大众轿车线路图识读
4、日产轿车线路图识读
5、美系轿车线路图识读
具有学习专业课及实际工作所需的电路识图方面基本知识
汽车维修基本技能
掌握电子操作的基本技能，能识别和选用常用电子元件；
能熟练运用各类工具进行电子线路的安装；
能正确选用示波器、晶体管特性图示仪、万用表等常用仪表
1．工具的使用与维修
2．元器件的识别
3．焊接工艺
4．常用仪表的使用与测量
能正确选用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表，具备文明生产的良好习惯和良好职业道德
电工技术基本技能
掌握维修基本技术，掌握维修的安全知识，掌握常用零件的安装与维修，能正确选用修理工具和仪表
1．总成大修及检修工具的使用
2．发动机的修理
3．传动装置的修理
4．底盘的维修
能对一般汽车故障进行安装与维修，能分析一般技术问题；
具有安全使用工具集设备﹑安全生产的意识；
具备文明生产的良好习惯
实用汽车电工电子技术
熟练掌握电流控制线路的专业理论知识和操作技能
能安装和调试一般机械设备的电气控制系统
汽车构造与拆装
熟练掌握汽车安装工艺和拆装方法
1、汽车安装工艺概述
2、发动机的拆装方法
3.常用工具的使用
汽车检测技术
熟悉常见汽车检测技术
1．汽车发动机检测
2．汽车底盘检测
3．汽车车速表检测
4．汽车前照灯检测
5．汽车排气污染物检测
6、汽车前照灯检测
汽车电器设备与维修
掌握电源及用电设备的的基本操作技能，通过汽车初级工职业技能鉴定。
1、电源使用及维护技术
2、用电设备使用及维护技术
3、照明信号及仪表技术
获得汽车初级工职业资格证书
汽车底盘构造与维修
了解汽车底盘的组成及应用，熟练掌握各组成的基本原理,正确进行的选型及使用
1．传动系系统
2．汽车行驶系及制动系各系统的组成及常见故障
能独立分析常见故障，并能独立解决工作中出现的问题
汽车发动机构造与维修
了解发动机的用途，熟练掌握发动机常见故障
1、能分析汽油机存在的问题；
2、能分析柴油机存在的问题
能独立解决实际工作中出现的问题。
汽车驾驶与维护
汽车驾驶技能
汽车发动机电控系统
电控发动机的组成作用结构原理和使用维护
德育、语文、数学、体育与健康、英语、计算机等课程应按照教育部颁布的教学大纲实施教学。
一体化课程教学标准
（2）
3.2教学安排
教学计划表
序号
学年
一
二
学期
1
2
3
4
课程
总学时
学时
德育
40
20
体育与健康
80
语文
100
60
数学
5
英语
6
计算机基础
50
7
职业指导
8
汽车电路识图
9
汽车总线路识读与连接（一体化）
10
汽车机械基础
11
汽车维修基本技能（一体化）
12
实用汽车电工电子技术（一体化）
13
汽车构造与拆装（下）（一体化）
14
汽车检测技术（一体化）
15
汽车电气设备与维修（一体化）
16
汽车底盘构造与维修（一体化）
17
汽车发动机构造与维修（一体化）
18
汽车发动机电控系统（一体化）
19
汽车驾驶与维护（一体化）
320
技术课、实训课合计学时
1280
顶岗实习
1200
600
学时合计
注：
第三学年顶岗实习
一体化课程教学标准（3）
4．教学内容
4.1公共课程
德育、语文、体育与健康、数学、英语、计算机基础、职业指导等公共课程按部颁教学大纲组织教学。
4.2专业课程
教学单元
子单元
教学要求
能力要求
实训室
教学建议
单元1
机械制图知识
掌握机械传动的常用知识及基本概念，具有一定的分析能力
具有分析、计算和实验能力
汽车实训室
结合实际.进行教学。
先实验，后得出结论，再解释结论。
单元2
常用汽车零件的表达方法
单元3
零件图、装配图的识读
单元4
螺纹连接合螺旋传动
单元5
常用机构
单元6
带传动和链传动
单元7
轴及轴承
电路识图
子单元1：
电路的概念组成特点及总类
熟悉电路概念
能识别常用电路的概念种类等
教学重点：
结合各类图的特点进行教学。
子单元2：
常用图形符号及有关标志
熟悉常用图形及符号
能阅读电气设备的图形及标志
电路识图一般方法
常用图形符号、文字符号
熟悉常用电气符号和文字符号
能识别常用电气符号和文字符号
常用图行的阅读方法
熟悉汽车识图的方法
汽车总线路识读与连接
工具的使用与维修
熟悉装配工具的使用方法
熟练运用各类工具进行电子线路的安装
汽车电器技术实训室
能正确选用万用表、兆欧表等常用电工仪表，具备文明生产的良好习惯和良好职业道德
电器件识别
熟悉常用电子元件原理、参数
能识别和选用常用电子元件
识图工艺
熟悉电路工艺
30
常用仪表的使用与测量
了解晶体管特性图示仪、万用表等常用仪表的使用方法
能正确选用晶体管特性图示仪、万用表等常用仪表
汽车修理基本技能
汽车修理基础能力技术
子单元1
检修工具常
正确使用量具及仪表
用实例讲解
子单元2
总成大修的作用方法
子单元3
维修手册
能正确选用电工工具
展示和操作
发动机的修理
电流表、电压表
了解工作原理、安装方法和使用注意事项。
能正确选用电工仪表、能正确使用和安装电工仪表
教师多进行测量线路的操作指导，特别是仪表读数和使用注意事项
兆欧表
万用表
子单元4
电能计量表
传动装置的修理
熟悉常用材料，了解连接的方法
掌握传动装置修理方法
能进行简单操作技能
底盘的修理
熟悉底盘的组成
掌握常用维修方法
汽油机安装维修
熟悉汽油机原理和结构及维修
能对汽油机常见故障进行维修
发动机实训室
柴油机安装与维修
熟悉柴油机原理结构及维修
学习工作原理、熟练安装技术、能排除常见故障。
210
汽车底盘的组成工作原理及常见故障
熟悉各组成部分的工作原理及常见故障
重点：
组成及原理
下厂教学实习
掌握底盘故障基本技能
掌握常见故障的诊断与排除，熟悉工厂规章制度，熟悉修理工岗位
570
汽车修理厂
熟悉工作岗位、熟悉企业规章制度、学习操作技能、学习管理知识。
熟悉汽车构造与拆装工艺知识
汽车的拆装方法
掌握拆装操作技能
掌握汽车各组成的拆装技术、管理技术，熟悉工厂规章制度，熟悉修理工岗位
370
汽车修理厂厂
汽车电器构造与维修
电源
蓄电池
汽车电器实训室
1．教师从实际要求入手，用实例，加深学生对电源了解
2．电源实例应按知识层次分成基本应用和扩展应用两部分，讲解时应明确控制过程，有利于学生的掌握
发电机学习
掌握发电机基本组成和维修技术
子单元3常见故障学习
掌握电源的常见故障诊断与排除
用电设备
灯光
掌握基本用电设备的工作原理及常见故障
能进行故障诊断、排除、安装、调试。
仪表
传感器
点火系统
汽车驾驶实训
驾驶基础知识
汽车行驶基本原理
了解汽车驾驶使用方法
熟练驾驶的基本操作
汽车驾驶场地
教师指导学生学习
汽车驾驶基本操作
式样驾驶
子单元1场内驾驶
了解各
掌握基本驾驶技术
子单元2一般道路条件下驾驶
子单元3提高汽车运行经济性的驾驶
子单元4驾驶员与交通安全
汽车维护
子单元1汽车维护概论
掌握汽车维护技术
子单元2汽车日常维护
汽车一级维护
子单元4汽车二级维护前的技术检测
子单元5汽车二级维护
子单元6常见日常维护
汽车修理技术基本操作技能及职业技能鉴定考试
汽车发动机修理
各系统及机构
掌握常用修理技能
熟练使用常用工具对发动机进行常见故障的诊断与排除
常用工具的使用、常见故障的诊断与排除的操作要点。
汽油机
柴油机
汽车电器修理
电源及用电设备
汽车底盘修理
鉴定考试复习
一体化课程教学标准（4）
5.教学条件
一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能开展正常教学。
以下主要装备标准均以一个标准班30人配置。
5.1实训装备
汽车维修专业实训装备表
实训项目
实训室名称
用途
练习和考核
汽车总线路识读与连接基本技能
电气控制线路安装与维修
汽车电路板安装与调试实训
汽车电气设备安装
汽车电气设备调试
汽车驾驶操作技能实训
汽车常用工具使用
汽车总成实训
汽车各总成维修及装配
一体化课程教学标准（5）
5.2教学场地
一体化课程的教学场地要能满足理论教学、模拟实验和动手实操为一体（见下表）。
汽车运用与维修专业教学场地表
教学场地
数量（个）
大小
（米2）
适用课程
汽车发动机实训室
汽车发动机检修及检测
汽车底盘实训室
汽车底盘的检修与制作
电气线路安装与维修实训室
电气线路的安装与维修
汽车多媒体实训室
汽车使用与维修
汽车模拟室
汽车模拟运行及故障排除
汽车场地实训室
汽车驾驶基本操作技能训练
在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手能力，增强就业竞争实力。
5.3教师资质
5.3.1基本条件
1．专业：
汽车运用与维修、汽车制造、汽车装配、汽车销售等相关或相近专业。
2．学历：
大学本科。
3．专业技术职称：
讲师及以上。
4．职业资格：
本专业技师及以上或相近专业高级工及以上。
5.3.2任教资格及能力要求
1．专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的教学。
2．每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。
3．具有实际产品的设计与加工能力。
4．具有本专业课程改革和课题开发能力。
5．具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。
6．督导与评价
6.1督导与评价的方式
1.内部督导与评价。
内部督导与评价由学校及其相关部门进行。
主要目的是随时获得信息反馈、调整教学资源、完善教学机制、评价教学质量、考核教师绩效。
内部督导与评价的程序及方式按学校相关管理文件规定执行。
2.外部督导与评价。
外部督导与评价由学校上级行政主管部门或行业委员会等进行。
主要目的是监控学校运行、督查教学问题、规范教学方向、评估教学质量、指导科学办学。
外部督导与评价的程序及方式按教育部相关文件规定执行。
6.2督导与评价的对象及标准
包括教学条件、教学文件、教学资料、教学过程、教学效果，见下面评价对象与标准表。
汽车运用与维修专业内部督导评价表
学校：
专业：
类别
项目
督导评价内容
督导评价标准
形式
情况说明
教学条件
师资
1.教师基本情况
2.教师的企业经历
3.学生与教师的配比
符合课程标准
以资料检查为主
教材
1.教材名称
2.教材内容
3.教材出版社
查看教材使用情况
设备场地
1.场地面积
2.专业教室数量及功能
3.专业教室所能承担的课程与面积人均数
4.设备人均数
实况检查评价
教学文件
1.课程标准
2.教学计划
……
符合有关规定
查看文件
教学资料
1.授课计划
2.教案
3.教学日志
4.作业、产品评分记录
符合ISO
课程前后常规检查评价
教学过程
1.一体化教学形式
2.学生出勤记录表
3.课堂教学过程
4.工作任务完成情况
5.操作指导情况
6.安全文明生产
课程中抽查资料、随堂听课、学生调研、工作任务完成率
教学效果
1.学生应用专业知识的能力
2.学生应用专业技能的能力
3.学生职业习惯
4.学生管理协作能力
5.学生创新能力
职业素质
综合考核、综合产品加工检验
评价结论
负责人签名：
日期：
升级会员 