九年级语文毕业复习综合练习一Word格式.docx
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备选文化名人：
辛弃疾，李清照，张养浩，季羡林。
示例：
李开先：
明代杰出的戏曲家、文学家，收藏戏曲作品极富，在当时有“词山曲海”之称，著有多部散曲集，颇具特色。
3．诗人臧克家说过：
“读过一本好书，像交了一个益友”。
请从下列推荐目录中选择一个你的“益友”，为大家介绍一下。
《西游记》《鲁滨孙漂流记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
书名
作者
印象最深的情节
该书给我的人生启示
二、古诗文阅读（18分）
（一）送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4.品味“孤蓬万里征”一句中的“孤”字写出了什么？
5.体会“落日故人情”一句传达出的感情。
（二）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
【乙】古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：
“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其首五百金②，反以报君。
君大怒曰：
“所求者生马，安事③死马而捐五百金！
”涓人对曰：
“死马且市之五百金，况生马乎？
天下必以王为能市马。
马今至矣！
”于是，不能期年，千里之马至者三。
【注】：
①涓人：
近侍之臣。
②金：
古代计算货币的单位。
③安事：
哪里用得着；
怎么能够。
6.解释下列加点词语的含义。
①祗辱于奴隶人之手：
②策之不以其道：
③反以报君：
7.用“/”给下列句子划分节奏。
（只划一处）（2分）
有以千金求千里马者。
8.选择一小题，用现代汉语翻译句子。
（两题都答，按第一小题得分）（3分）
①其真无马邪？
②死马且市之五百金，况生马乎？
9.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
10．怎样才能“得到人才”？
请结合乙文“千金市马骨”的故事谈一谈你的看法。
三、现代文阅读（39分）
（一）面对全球变暖，普通人的“节能帐”该怎么算
①2007年2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。
②自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。
大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。
③科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。
④联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。
⑤全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。
其实，普通人在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，能节约不少能源，减少温室气体的产生。
⑥比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；
冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。
或者把家中的单层窗户换成双层，从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。
⑦家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。
有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。
⑧在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。
假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。
⑨购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。
因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。
⑩喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。
例如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。
11其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。
全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。
11．文章为什么从联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的评估报告写起？
12．根据语境，为下列横线处填上合适的关联词。
13．体会第⑧段画线句中说明方法起到的作用。
14．读一读下列句子，体会加点词“略微”在句中产生的表达效果。
喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。
15．以“我的节能高招”为题，写出一个你从生活的细枝末节处找到的节能做法。
（文中列举的除外，50字左右）（5分）
我
的
节
能
高
招
50字
读书琐忆琦君
①我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。
②古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，所以字认多了，就想看小说。
小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。
偷看小说的滋味，不用说，自比读正经书好千万倍。
我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。
此处人迹罕到，又有阳光又有风。
天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。
阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。
小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云，绿野平畴。
晚上点上菜油灯，看《西游记》入迷时忘了睡觉。
母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。
我没有变成四眼田鸡，就幸得有此绿色调剂。
③小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我却发现一个更隐蔽的安全处所。
那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。
三面是绿呢遮盖，前面是可卷放的绿竹帘。
我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。
万一听到脚步声，就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全感。
④我也常常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。
轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直放在花厅走廊角落里，成了我们的世外桃源。
游伴们想听我说大书，只要说一声：
“我们进城去”，就是钻进轿子的暗号。
⑤在那顶轿子书房里，我还真看了不少小说呢。
直到现在，我对于自己读书的地方，并不要求如何宽敞讲究，任是多么简陋狭窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也许是童年时代的心理影响吧。
……
⑥清代名士张心斋说：
“少年读书，如隙中窥月。
中年读书，如庭中赏月。
老年读书，如台上望月。
”把三种不同境界，比喻得非常有情趣。
隙中窥月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象。
庭中赏月，则胸中自有尺度，与中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。
台上望月，则由入乎其中，而出乎其外，以客观的心怀，明chè
的慧眼，透视人生景象。
无论是赞叹，是欣赏，都是一份安详的享受了。
（文章有删节）
圈点评注
16．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
①拗口（）②勒令（）③明chè
（）
17．从文中看，童年时代的读书经历给“我”的心理影响是什么？
18．作者擅长用细微的描写表现人物的心理活动。
请从第②段画线句中找出一个典型的词语体会一下。
19．“琐”字的意思有：
①形容玉声。
②细小，零碎。
③卑微。
④镂玉为连环形。
请为题目“读书琐忆”中的“琐”字选择一个合适的解释，并体会一下作者以“读书琐忆”为题的用意。
20．用“圈点评注”的方式品味第④段画线句，写在相应的“圈点评注”栏里。
第一步：
在句中用“○”圈出一个你认为富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注释。
第二步：
从内容理解、表达效果等角度入手品评赏析画线句子。
21．联系自己的读书经历，谈一谈你自己在读书中获得的独到感悟。
四、作文（50分）
22．选择一题，按要求作文。
①命题：
有一句话，让我念念不忘
②话题：
起航
要求：
①根据题意，选择你最有生活感受的材料，表达你的真情实感；
②你可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×
×
”代替，否则会扣分；
④不得抄袭；
⑤不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
评分表（供阅卷老师用）
基础得分
（0－40分）
书写得分（0－5分）
创新加分
（1－10分）
减分
总分
实得分
核分人
一类卷
（30－40）
思想
深刻
无题目
第一阅卷
二类卷
（20－29）
构思
新颖
少字数
第二阅卷
总分人
签名
三类卷
（0－19）
语言
生动
错别字
第三阅卷
600字
初三语文综合练习
（一）参考答案及评分标准
1.示例：
①自缘身在最高层②长风破浪会有时③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
评分意见：
本题共5分。
有错别字不得分。
2.示例：
①追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等②略
本题共4分。
①结构相同，字数相同，内容得当1分；
②人物介绍准确1分，能突出人物的杰出成就和影响等2分。
3.示例略。
本题4分。
作者，情节各1分；
启示2分。
4.示例：
“孤”字，单独的意思，用在句中准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
本题2分。
词义理解1分，内容把握1分。
5.示例：
落日徐徐下山，似乎有所留恋。
这里含蓄地传达出诗人与友人的难舍难分。
本题3分。
理解诗句意思1分，情感把握2分。
6.①祗：
只是②策：
马鞭子，这里是用鞭子打。
③反：
通“返”，返回。
每小题1分。
7．“有/以千金求千里马者。
”或“有以千金/求千里马者。
”
8.①难道是真的没有千里马吗？
恐怕是真的不认识千里马啊！
②死马尚且肯花五百金买它，更何况活马呢？
重点实词、虚词解释正确各1分，语言通顺完整1分；
两题都答，按第一小题得分。
9．示例：
作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没摧残人才的不满与控诉。
“怀才不遇”、“埋没摧残人才”要点各1分，表达1分。
10.要点示例：
要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。
结合内容1分，做法1分。
11.示例：
从联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的评估报告写起，既引出文章的说明对象，又能引起读者对“人类活动产生的温室气体排放”造成全球温度上升严重性的高度关注，促使读者阅读下文。
评分标准：
“引出”“关注”要点各1分，表达1分。
12．只要就
2分。
13．示例：
画线句运用了作比较、列数字的说明方法，突出了节能荧光灯更省电、使用寿命更长的特点，进一步说明了老式白炽灯泡浪费能源的情况。
说明方法1分，结合内容分析1分，作用体会2分。
14．示例：
略微：
稍微，限制了改变习惯的程度，突出某些驾车习惯的改变是轻而易举就能做到的，说明了开车中稍加注意，就能做到节能减排。
词义理解1分，结合内容分析1分，效果体会1分，表达1分。
15．做法示例：
①随手关灯；
②不使用一次性筷子；
③尽量少用空调等。
本题5分。
节能做法2分，立足于身边生活2分，符合字数1分。
16．①à
o②lè
③澈
17．示例：
不求读书地方的宽敞讲究，只求读书时获得陶醉其中的愉悦。
2要点各1分。
18．示例：
画线句中的“偷”字，传神地刻画出瞒着父亲拿书的心理，表现出当时的“我”痴迷看小说的心情，生动地流露出一个孩子在做自己情愿做的事情时的调皮和天真。
结合内容理解1分，效果体会2分。
19．示例：
题目中“琐”字的意思是细小，零碎。
作者以“读书琐忆”为题，写出了自己童年时为读“闲书”换了三个地方的经历，目的是用现在看起来不起眼的三件小事，写出当时的“我”对读书的痴迷。
那段充满着童心童趣的读书生活，给“我”影响，令“我”难忘。
词义选择1分；
结合文章理解1分，用意把握2分。
20．示例：
“挤”，相互推、拥，写出小游伴在窄小的轿子里听“我”说书讲古的情景。
这句话写小游伴们挤在轿子里听“我”说书讲古，写出书给我们的童年生活增添了情趣，也成了“我”和小游伴增进友情的纽带。
品词赏句各2分。
21．示例略。
联系自身经历2分，感受深刻2分，表达1分。
项目
评分细则
基
础
分
一类文
（30－40分）
思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
二类文
（20－29分）
思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0－19分）
思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；
条理不够清晰，语病较多；
书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
创
新
（1—10分）
思想深刻
构思新颖
语言生动
⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富
⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性
⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴
加
书写
（1—5分）
书写整洁、美观可视情况加1——5分。
扣2分。
错别字、标点
错1字扣1分，最多扣5分，错别字重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；
创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；
怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分：
基础分＋创新得分＋书写加分－减分；
实得分不得超过50分。
3．每份作文由三人独立评阅，取平均分。
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