Module 1 My classmates 教案Word文档格式.docx
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教具
Taperecorder,Multimedia
教学过程
Step1Warmingup
1.TheteachershowthePPTandplayashortflash,thestudentsenjoythesong.
2.Playaguessinggame"
Brainstorm"
byaskingthestudents"
What'
sit?
"
Thenshowtheusefulsentencesbyintroducingmyself.
IamLiFang.IamfromWuhan.IamChinese.
Iam25yearsold.Iamyournewteacher.
3.Askthestudentstointroducethemselvesingroupsbyusingthesesentences:
Whichclassareyouin?
Nicetomeetyou.
Step2Listening
1.Playtherecordinginactivity1andaskthestudentstolistenandcheckhowmanypeoplespeak.
2.Playitagainandaskthestudentstocheckthewordstheirhear.
3.Checktheanswerswiththewholestudents.
Step3Listenandread
1.Playtherecordinginactivity3andaskthestudentstolisten
andanswerthequestions.Thenchecktheanswers.
（1）Howmanypeoplespeakintheconversation?
（2）Whoarethey?
（3）Aretheyinthesameclass?
2.Playitagainandcheckthetruesentencesinact3.Asksome
studentstocorrectthewrongones.
3.Putthestudentsintogroupsoffourtopracticethedialogue.
Thestudentsrepeatitseveraltimes,changingroleseachtime.
4.TalkaboutthepicturesinthePPTandshowtheirperformances.
5.Askthestudentstosumuptheusefulsentencesinthedialogueandintroduce“EverydayEnglish.”
6.Finishact4and5ingroups.Teachercheckstheanswers.
Step4Pronunciation
1.ExplainthatthisactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficulttopronounceforspeakersofChinese.
2.Playtherecordingoncewithoutstopping.
3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.
4.Practisethesoundsinpairs,andthenfinishtheexercisesonthePPT.
Step5Speaking
1.Talkaboutthepicturesbyaskingandanswerinpairslikethis:
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis….
Whereishefrom?
He'
sfrom….
Howoldishe?
s...yearsold.
Step6Learningtolearn
TaskIntroduceyourselfbyusingtoday'
susefulsentences.
Step7Languagepoints
1.I’mfromWuhan.我来自武汉。
（我是武汉人。
）
Befrom表示“来自哪里”、“从哪里来”或“是哪里人”。
如：
He’sfromBeijing.他来自北京。
（他是北京人。
They’refromEngland.他们来自英国。
（他们是英国人。
如果不强调从哪里来，只是要说明身份，也可以说：
He’saBeijinger.他是北京人。
They’reEnglish.他们是英国人。
2.Whereareyoufrom?
这是疑问词where引导的特殊疑问句，
用来询问“你是哪里人”，常用“I’m
from...”来回答。
—Whereareyoufrom?
你是哪里人？
—I’mfromEngland.
我是英国人。
【运用】根据汉语意思完成英语对话，每空一词。
——你是哪里人？
——我是中国人。
—__________you______?
—I’m______China.
Whereare…from；
from
3.—What’syourname?
你叫什么名字？
—Myname’sGaoJing.我叫高晶。
询问对方叫什么名字时,可用句型____________________,答语一般用
____________________。
What’syourname?
Mynameis…
拓展:
当你想很有礼貌地问别人的名字时,你可以这样问:
What’syourname,please?
MayIhaveyourname,please?
4.I’mtwelveyearsold.我12岁。
…yearsold,表示“……岁”。
有时候yearsold可以省略，只用数字来表达年龄即可。
Herdogisthree.她的小狗3岁。
拓展：
对该句型提问可用：
Howold...?
它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"
主语+am/is/are+年龄"
。
如:
—Howoldareyou?
你多大了？
—Iamthirteen（yearsold）.我十三岁。
5.Nicetomeetyou.很高兴见到你！
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。
”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。
例如：
—Hello!
mXiaoHua.
—Hello!
mXiaoLi.
—Nicetomeetyou,XiaoLi.
—Nicetomeetyou,too,XiaoHua.
6.Whataboutyou?
你呢？
【点拨】这一句型意为“……怎么样？
”，常用于向对方提出建议或请求，或者引出话题。
Whataboutplayingfootballthisafternoon?
今天下午踢足球怎么样?
Whatabouteatingsomecakes?
吃些蛋糕怎么样?
I’mfromChina.Whataboutyou?
我是中国人。
你呢？
【运用】根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
（1）早餐吃些鸡蛋怎么样？
___________havingsomeeggsforbreakfast?
（2）我在4班。
I’minClass4.__________you?
Whatabout;
Whatabout
7.WelcometoClass4,Grade7.欢迎来到七年级四班。
welcometo...欢迎来到...，这是一句欢迎用语，在英语中使用比较广泛，如：
WelcometoBeijing！
欢迎来北京。
Welcome,comein，please.欢迎，欢迎，请进来。
Step8Consolidation
Dosomeexercisesandcheckwiththewholeclass.
Step9Homework
板书设计
Module1Unit1
What’syourname?
Mynameis…
I’mfrom…
Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.
作业布置
1.Finishofftheworkbookexercises.
2.Makeyourfavorite"
Englishnamecard"
.
教学反思
ThestudentscantalkinEnglish.
Unit2I'
mWangLinglingandI'
mthirteenyearsold.
Readingandwriting
教材
Thisisthesecondlessoninthismodule.ThereadingmaterialisinformationaboutDaming,WangHuiandLingling.It’sagoodtexttohelpthestudentsimprovetheirreadingstrategies,suchasgettinginformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.
everyone,capital,but,very,big,city,small,first,last,all,
firstname,lastname
His/Hernameis...
He/Sheisfrom...
He/Sheis...yearsold.
He/SheisinClass1,GradeSeven.
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.
Sayhellotothestudentsandtellthemwearegoingtoplayagame.Youcansaylikethis:
Iwilldivideyouinto6groupsandeachgroupwillhaveapictureofafamousperson.Youworkingroupsandintroducetheperson.Let'
sseewhichteamisthebest.Areyouclear?
Ready?
TheteacherplaysthePPTandshowsthepicturestothem.
Step2Revision
Showsomeexercisesandaskthestudentstocompletethem.Thenteachandexplainthenewwordsinthesentences.
Step3Reading
1.Doactivity1andchecktheanswers.（BDAEC）
2.Askthestudentstoreadthepassageandcheckthetruesentencesinactivity
2.
3.Afterreading,thestudentscheckthefalsesentencesinactivity2.
4.Thestudentsreadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsin
activity3.
5.Finishactivity4andchecktheanswerswiththewholeclass.
Step4:
Languagepoints
Theteachershowstoday'
susefulsentencesandexplainthem.
1.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.
这位是玲玲，她的英文名叫露西。
Thisis...向别人介绍某人时说"
Thisis..."
不用
"
Thatis..."
如：
ThisisTom.Tom,thisisJack.
这是汤姆。
汤姆，这是杰克。
注意：
thisis不能缩写，而thatis可以缩写成that'
s。
打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
ThisisLucyspeaking.
IsthatLucyspeaking?
2.Goodtoseeyou.很高兴见到你！
此句为熟人之间见面常用的问候语，还可以
说：
Nicetoseeyou./Gladtoseeyou./
Pleasedtoseeyou.
It'
snicetoseeyouall.
很高兴见到你们所有人！
句中all为代词，意思“每个，全体”；
作主语时，be动词用are。
Allthestudentsareheretoday.
所有的学生都到齐了。
3.I'
我叫王玲玲，我今年十三岁了。
介绍自己名字的时候可以用“I'
m”、“Iam”
或“Mynameis...”，此句还可以说：
MynameisWangLingling.
另外，这里的“...yearsold”，表示.......几岁，这里的
数字可以省略，直接说成：
Iamthirteen.
对它提问用：
HowoldisLingling?
Sheisthirteenyearsold.
4.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.
托尼是我的名，史密斯是我的姓。
【点拨】firstname意为“名”,相当于givenname；
lastname意为“姓”，相当于familyname。
请仔细观察表格中英语人名和汉语人名的区别。
Name
Firstname/Givenname
Lastname/Familyname
JamesMorgan
James
Morgan
LiuQuanshui
Quanshui
Liu
从表格中可以看出，英语人名和汉语人名的姓和名在次序上是相反的。
注意：
英语人名和汉语人名中姓和名的第一个字母都要大写。
【运用】将下列人名按名和姓归类。
ElizabethBennet,HeQing,JackSmith,WangLei
Firstname/Givenname:
___________________________________
Lastname/Familyname:
Elizabeth,Qing,Jack,Lei
Bennet,He,Smith,Wang
Step5Writing
1.Thestudentslookatthepicturesandwritesentences.
Finally,askthreeorfourstudentstoshowtheiranswers.
2.Theteachermakesamodelforthestudentsandaskthestudentstowritesentencesforthemselveswithand.
Model:
MynameisLiPingandI'
mfromChina.I'
mChineseandI'
mfifteenyearsold.I'
minClassOne,GradeSeven.
Step6Moduletask
Letthestudentstoasktheirpartnersaboutpersonalinformationandmakecardsforthem.Themore,thebetter.
Name:
__________
Age:
School:
Dateofbirth:
___________
Birthplace:
Telephonenumber:
Hobbies:
Favoritecolor:
____________
Askseveralstudentstoshowtheirperformancesandpraisethebetterones.
Step7:
Consolidation
Showthestudentssomeexercisesandaskthemtofinishinclass,thenchecktheanswerswiththewholestudents.
Step8:
Homework
采访两个你的新同学，分别问他们以下几个问题：
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
syourfavoritesubject?
将采访记录整理成一篇为Mynewclassmates的短文。
（可适当增加采访问题，全文不少于50单词。
Module1Unit2
2.Interviewtwoofyourclassmatesandwriteashortpassage.
Thestudentscangetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.
Unit3Languageinuse
Revisionandapplication
教材分析
Unit
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