中考语文专项训练专题十古诗词鉴赏详细解析Word文档下载推荐.docx

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篇中三言“蜀道之难”，所谓一唱三叹也。

突然以嗟叹起,嗟叹结,创格也。

（《唐音审体》卷一）

1．解释下面加点的字。

（1）数日驱驰兴已阑（____）

（2）连峰去天不盈尺（____）

（3）白性嗜酒（______）（4）故其为文章（______）

2．用现代汉语描绘下面句子的场景。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

3．结合诗歌内容体会曹伯启登蜀道的复杂情感。

4．上面两首诗用了同样的手法凸显“蜀道难”，请找出并分析。

5．根据（集评）内容，推测李白《蜀道难》一诗的结构特点。

【答案】

1．几距离特别爱好，酷爱所以，因此

2．急流瀑布飞泻，争相发出巨大的声响，喧闹异常；

水在陡峭的岩壁上反复冲击，像接连不断的雷声一直在山涧鸣响。

3．从“三百尺”、“飞流过石滩”等可以感受到到作者冒险时内心的恐惧与惊悸；

从“应被旁人画里看”等可以感受到作者历险结束后流露出的满足感与自豪。

4．两文都使用了正侧面描写相结合的方法。

《南乡子》中的“石栈天梯三百尺”是正面写蜀道的高险，“两握不曾干”写了两手一直紧张到出汗，从侧面体现了蜀道难。

《蜀道难》选段中的“连峰去天不盈尺”等句子正面写蜀道高险，“使人听此凋朱颜”则写人的害怕，侧面体现蜀道难。

5．首尾呼应，“首二句以叹辞而发其端，末二句以叹辞而结其意，首尾相应”；

“蜀道难”三次出现，贯穿全诗，循环往复，一唱三叹。

【解析】

1．考查文言实词。

先要大致了解诗歌（文章）内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“去”：

距离。

所以千万不要以今释古。

而“嗜”在现代汉语中也有“特别爱好，酷爱”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2．题干要求用现代汉语描绘下面句子的场景。

描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

此题可运用视听结合的方法，把瀑布飞泻、鸣响异常等美丽景象描绘出来。

3．要求体会曹伯启登蜀道的复杂情感。

文言文要点的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如可分析“三百尺”“飞流过石滩”等句，生动形象地刻画了作者恐惧与惊悸的情感。

还可分析“应被旁人画里看”语句，写的是满足与自豪是情绪。

所以说曹伯启登蜀道时的情感是非常丰富的。

4．比较阅读。

考查两首诗使用的表现手法。

可分析曹诗的“石栈天梯三百尺”和李诗的“连峰去天不盈尺”，这都是从正面写蜀道的高险。

还可分析曹诗的“两握不曾干”和李诗的“使人听此凋朱颜”，这些都是从侧面表现蜀道之难。

所以，两首诗都使用了正侧面描写相结合的方法。

5．题干要求推测李白《蜀道难》一诗的结构特点。

一定要读懂【集评】内容。

如从“首二句以叹辞而发其端，末二句以叹辞而结其意，首尾相应”一句可以分析出《蜀道难》首尾呼应的特点。

再如从“蜀道难”三次出现，间隔反复，一唱三叹，一意三叠，酣畅淋漓，痛快至极。

发挥了承上启下的作用。

作者感情逐步加深。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

被春天的阳光赶逐着，

雪已经从附近的山上

汇成许多道混浊的小河

向着淹没了的牧厂奔流。

自然用欣然的微笑

睡梦xīng松地迎接一年的初晨，

蔚蓝的天空发着光辉。

树林还透着，微微地现出绿色。

蜜蜂飞出了蜡质的蜂房

去征收田野的贡奉。

山谷干了并且斑lá

n起来；

一群群牛羊吵闹着，

夜莺已经在夜的静寂里歌唱过了。

（普希金《叶甫盖尼·

奥涅金》）

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

奔（）流xīng（）松斑lá

n（）

（2）文中有错别字的词语是“”，它的正确写法是“”。

（3）“贡奉”的意思是；

“静寂”中“寂”的意思是。

（4）仿照画线语句，写两句小诗。

（1）bēn；

惺；

斓

（2）牧厂；

牧场

（3）贡献的物品；

静，没有声音

（4）示例一：

蝉儿爬上高高的树枝，去歌唱夏季的美好；

示例二：

蚯蚓走出自己的寓所，去展示优美的身段。

【详解】

（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“惺忪”：

.因刚睡醒而眼睛模糊不清；

从睡梦中醒来并恢复意识。

读“xīngsōng”，注意据义定音。

字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“惺”“斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“牧场”：

适于放牧的草场；

经营畜牧业的生产单位。

注意据义定形。

（3）考查对词语的释义。

答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。

对词语含义的把握。

注意对词语的整体意义的理解和记忆。

当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。

在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。

如“贡奉”是“贡献的物品”的意思。

而“静寂”中“寂”根据“静”去推断，应该也是“静，没有声音”之意。

（4）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“蜜蜂飞出了蜡质的蜂房/去征收田野的贡奉”的句式结构。

内容要与例句构成并列，且要注意两个分句之间的关系，富有诗意，饶有诗味。

一定要符合神形兼备的要求。

3．结合上文的相关内容，阅读许有王的词《江城子》，完成任务。

江城子

[元]许有壬

懒于沙鸟拙于鸠。

为无求。

得无忧。

底事疏狂，却效子长游。

毕竟无求何用出，求不得，亦宜休。

西风真解酿羁愁。

试登楼。

望南州。

黄叶疏云，摇荡一川秋。

更被谁家多事笛，吹不尽，思悠悠。

（1）《江城子》与《许有壬传》哪一段相关？

为什么？

请结合内容简要分析。

（2）词中“烟于诊必排于修”一句是许有工的自嘲。

他是“懒”“拙”之人吗？

请结合《许有壬传》相关内容，谈谈你的看法。

【答案】⑴对应第③段内容。

《江城子》写了词人“效子长游”，离家登楼望南州，纵情山水。

《许有壬传》第③段末也提及有壬因官场忌恨他的人多而回乡，不久向南游历湖南、湖北。

⑵有壬不是“懒”“拙”之人。

不“懒”表现：

独自率领弓箭手守卫，使辽州获得安定；

京畿发生饥荒时想到开国家粮仓救济，灾民因此得以活命者多。

可见他一心为民，勤勉有加。

不“拙”表现：

“有壬幼颖悟”，千字文“一览辄背诵无遗”；

许多官员因韩公溥家中藏有兵器而牵连，有壬独善其身；

认识浑河开凿属劳民伤财；

他识破僧人开的谎言；

又直言敢谏，有理有据。

这一“懒”一“拙”带有自嘲的意味，含蓄地传达出当时不被理解，只能寄情山水的无奈意味。

（1）此题考查学生对诗词和文章内容的理解，对作者思想感情的把握。

回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容。

由《江城子》“试登楼。

望南州”，可知这首词写的是词人离家登楼望南州，纵情山水的情景。

《许有壬传》第三段“有壬度不可留，遂归彰德，已而南游湘、汉间”的意思是“有壬考虑不可久留，就回到彰德，不就又向南游历湖南、湖北”，可知此段内容与《江城子》内容相关。

（2）本题考查的是对诗词和文章内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。

由“有壬独率弓箭手，闭城门以守，卒获无虞”“卒白于丞相，发粮四十万斛济之，民赖以活者甚众”，可知有壬不“懒”；

由“有壬幼颖悟，读书一目五行”“长芦韩公溥因家藏兵器,遂起大狱,株连台若省，多以赃败，独无有壬名，由是忌者益甚”“徒劳民费财耳”“有壬独疑其妄，呼僧诘之，果语塞不能对”，可知有壬不“拙”。

4．阅读下面古诗，完成下列小题。

剑客行

[南宋]陆游

我友剑客非常人，袖中青蛇生细鳞。

腾空顷刻已千里，手决风云惊鬼神。

荆轲专诸何足数，正昼①入燕诛逆虏。

一身独报万国仇，归告昌陵②泪如雨。

（选自《但悲不见九州同·

陆游集》，陈祖美主编，河南文艺出版社2017年版）

[注]①正昼：

大白天。

②昌陵：

永昌陵，宋太祖的陵墓。

1．下列对宝剑的描摹，手法与《剑客行》首联、颔联完全相同的一项是（）

A．一朝斩长鲸，海水赤三月。

（《剑池》）

B．流尘冉冉琴谁鼓，渍血斑斑剑不磨。

（《琴剑》）

C．床头忽觉蛟龙吼，天上方惊牛斗空。

（《甲午十一月十三夜梦》）

D．逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。

（《三月十七日醉中作》）

2．诗中提及荆轲、专诸，有何用意？

1．C

2．荆轲、专诸都是战国时期勇武过人的剑客，诗人借用这两人的典故，表达对慷慨重义的豪侠的崇尚之心，以及对于实现复国抱负的赤诚之心。

1．C都运用夸张的修辞手法。

2．考查对诗歌引用典故的作用。

专诸刺杀王僚，荆轲刺杀秦王，都是战国时期勇武过人的剑客，诗人借用这两人的典故，是要赞扬学习他们慷慨重义的豪侠之心，表达自己想实现复国抱负的赤诚之心。

5．阅读下面一首古诗，完成各题。

秋日行村路

［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。

一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂。

注：

社肉：

社日祭神之牲肉。

1．“一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂”句中“伴”字用的妙，请写出你的理解。

2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

1．伴，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

2．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

1．此题考查的是对诗句的赏析。

“一路稻花谁是主？

红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？

只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。

可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。

据此作答。

2．此题考查的是对诗人的感情的理解和把握。

这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。

其诗清新可爱，含蓄隽永。

一路稻花谁是主，红蜻蜓伴绿螳螂。

一句反问，突出郊外气氛，充满山野情趣。

这成为千古名句。

描写了如诗如画的田园景色，以及朴素热闹的农家风情，表达了对家乡的热爱之情。

译文：

一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；

农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香。

这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？

6．阅读下面一首诗，完成后面小题

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．请任选一个角度赏析下面的诗句“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”。

2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

1．修辞角度：

运用典故，借用“临易水”的典故，既交代了战斗的地点，又暗示了此去有可能有去无回，表现了将士们视死如归的精神。

炼字角度：

“重”“寒”二字，营造了肃杀的氛围，也暗示将士们内心的沉重。

描写角度：

运用环境描写，渲染了战斗的惨烈和悲壮。

2．表达了诗人英勇杀敌、视死如归的英雄气概和誓死报效国家的爱国情怀。

1．赏析诗句。

可通过分析词语的表现力或修辞手法或描写方法赏析。

首先要读懂诗句大意。

“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”：

红旗半卷，援军赶赴易水；

夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

“半卷”二字含义极为丰富。

黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。

“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。

接着描写苦战的场面：

驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。

无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。

面对重重困难，将士们毫不气馁。

答案比较开放，合理即可。

2．考查对诗歌思想感情的把握。

《雁门太守行》全诗激昂，浩大的战争场面让人读起来热血奔腾。

我们可以通过对全诗的通篇赏析，感受鲜活的战争场面，同时结合作者个人经历和时代背景，体会作者在全诗中抒发的思想感情。

当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱，李贺即兴赋诗鼓舞士气，写成了这首《雁门太守行》。

诗歌通过歌颂边关战士誓死为国的壮士，表达了作者希望自己能够驰骋沙场，效忠国家，平定海内的思想感情。

7．阅读下面这首诗，回答后面小题

望岳

杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．这首诗是诗人早年漫游途中所作，被喻为咏泰山的绝唱，“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字。

B．诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；

最后两句是写诗人登上泰山后的感受。

C．这首诗写景抒情相结合，意境开阔高远，气势雄伟浑朴，对仗工整，充分体现了杜甫诗作的艺术风格。

D．这首诗描写了泰山雄伟磅礴的气势，抒发诗人敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄，洋溢着年轻人蓬勃的朝气。

2．本诗语言精练传神，如“钟”“割”，请说说这两个字妙在何处。

1．B

2．示例：

“钟”是聚焦的意思，“割”是分的意思，“钟”字写出了大自然将神奇和秀丽集中于泰山，“割”写出了山的南北两面一面明亮一面昏暗，从侧面写出了泰山的高大雄伟。

1．B.有误。

诗歌的第一、二句式远望泰山，以距离之远来烘托出泰山之高；

第三、四句式近望，描绘了泰山的神奇与秀丽；

第五、六句是细望，写诗人为泰山神奇缥缈的景观而着迷，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情；

最后两句是写诗人从望岳产生了登岳的想法。

2．本题考查炼字的能力。

解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。

分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。

“钟”字是聚集之意，这里的意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；

“割”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，从侧面突出了泰山遮天蔽日的形象。

两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。

8．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲述人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。

1．诗中“早莺”、“新燕”、等事物充分体现早春的季节特征。

2．下列理解不正确的一项是（）

A．诗歌描绘了西湖早春时节的明媚风光。

B．诗歌表达作者对西湖美景的喜爱之情。

C．诗歌以“行”为线索展现西湖的景色。

D．诗歌呈现了早春时节喧闹的游湖场景。

1．浅草

2．D

1．要求学生在理解诗歌内容的基础上。

分析诗歌中描述的景物。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中有“早莺”、“新燕”，“乱花渐欲述人眼，浅草才能没马蹄。

”中有“乱花”、“浅草”。

2．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

ABC三项正确。

D项“喧闹的游湖场景”错误。

诗歌没有描写出“喧闹的游湖场景”。

9．阅读《使至塞上》，回答下列小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢侯骑，都护在燕然。

1．在“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗中，作者是怎样借助景物抒发自己的情感的。

2．发挥想象，说说诗中画线句描绘出了怎样一幅画面？

3．“雁”在我国古代诗歌中有着丰富的文化内涵：

诗人可以借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色的亲情；

可以把雁视为传递音讯的“使者”；

可以用雁来表达雄浑悲壮或凄苦伤悲的审美感受……下列选项中，把雁作为传递音讯“使者”的一项是（）

A．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

B．乡书何处达，归雁洛阳边。

C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

D．月黑雁飞高，单于夜遁逃。

1．示例：

诗人用“蓬”“雁”自喻，写出自己像飘飞的蓬草一般出使边塞，像北飞的大雁一样进入胡天，抒发了自己的惆怅、孤寂之情。

茫茫大漠，无边无际，天空中没有一丝云彩，没有一点儿风声，只有一缕袅袅青烟，直升天际；

一条大河静静流滴，圆圆的落日孤悬，夕阳下的河水泛起粼粼波光。

3．B

1．此题考查学生对重点诗句的理解能力。

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是“（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空”，诗人借蓬草自况，写飘零之感；

“归雁”暗写诗人内心的激愤和抑郁。

2．此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。

学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。

作答时要注意突出沙漠的荒凉和景物的单调。

3．本题考查对意象的理解。

A的句意为：

眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。

头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留的意思；

B的句意为：

家书既已寄出，会被送往何处？

希望北归大雁，送到洛阳之边；

C的句意为：

千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷；

D的句意为：

暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。

故选B。

10．阅读下面一首词，完成后面小题

诉衷情①

陆游

当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。

关河梦断何处？

尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

[注]①公元1172年，陆游在西北前线重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。

公元1189年，陆游被弹劾罢官后，退隐山阴故居十二年，期间写下了一系列诗词，《诉衷情》是其中的一篇。

②《后汉书·

班超传》记载:

班超少有大志，尝曰，大丈夫当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”。

1．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”刻画了诗人怎样的形象？

2．下面诗句中，与诗人“关河梦”所回想的画面不相仿的是（）

A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》）

B．锦帽貂裘，千骑卷平冈。

（《江城子·

密州出猎》）

C．壮岁从戎，曾是气吞残虏。

阵云高、狼烽夜举。

（《谢池春·

壮岁从戎》）

D．金戈铁马，气吞万里如虎。

（《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

3．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，三个短句表达了诗人怎样的情感？

结合诗句作简要分析。

1．胸怀壮志，不畏劳苦，一心报效祖国；

身披战甲，驰骋疆场，渴望建功立业。

2．B

3．“胡未灭”，表达诗人对入侵中原的金人尚未被消灭，功业没有建成的遗恨之情：

“鬓先秋”，表达诗人雄心虽在，两鬓已苍，壮志难酬的沉痛之情：

“泪空流”，表达诗人对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。

1．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”这两句的意思是：

回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。

再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。

2．B对作者苏轼率众打猎的描写，是实写。

其余三项都是对往日豪放军旅生活的回忆。

杀敌报国的理想破灭了，而今只有在梦中才能重返前线。

3．考查对诗句的理解。

“胡未灭”，谓入侵中原的金人尚未被消灭，半壁河山还在敌寇的铁蹄蹂躏之下；

“鬓先秋”，慨叹自己发如秋霜，年迈体衰，不能重返前线；

“泪空流”，是说壮志成空，忧国忧民的眼泪等于白流。

这里连用“未”、“先”、“空”三个虚词，表达作者对现实的幻灭感，一唱一叹，感人至深。

“未”表达了作者逆胡（金入侵者）没有消灭，功业没有建成，感到无比遗恨之情；

“先”表达了作者岁月不多，两鬓已苍，雄心虽在，壮志难酬的沉痛之情；

“空”表达了作者对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。

11．阅读下面一首宋诗，完成后面小题

官舍竹

王禹偁

谁种萧萧数百竿？

伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

（注）①闲官：

诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移：

原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。

1．以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。

（1）首联诗人先用一问句表达感慨：

这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？

随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！

“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。

（____）

（2）颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。

（3）颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。

“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；

“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。

（4）尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。

（5）此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；

语浅意深，情味隽永。

表露诗人的牢骚不平和自我宽解。

2．这首诗中的官舍竹具有什么特征？

诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？

1．

（1）B

（2）B（3）A（4）B（5）A

2．这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀

1．

（1）错误。

“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。

表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。

（2）错误。

“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。

描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。

诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。

（3）正确。

（4）错误。

“第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方”理解错误。

未然理解成已然。

尾联表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，实际上是表达