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——教师师德征文
在我读小学三年级时，我常常要坐在前三排才能看清黑板上的字。
那时候，父母由于缺乏科学知识，没想到带我去治疗或配眼镜，只是在每学期开始的时候去求班主任让我坐在前排。
我不知道父母和老师们是怎么说的，反正我后来的确是坐到了第一排。
但在第一次考试时，我的一位老师一边念着卷子上的分数，一边对我愤怒地说：
“你爸爸还说你学习好，就这样的成绩，还想坐第一排？
”听了老师的话，我非常伤心，不管以前我对这位老师多么爱戴，多么尊敬，从此以后，我再没有与这位老师主动说过一句话。
从那时起，我就明白了，老师的一句话，就可能会影响到一个孩子的一生。
也就从那时起，我下决心当一名教师，当一名优秀的教师，当一名有爱心的不会伤害学生的教师。
我要为我的学生用我的爱与尊重铺设一条通往未来的光明大道。
鲁讯先生有句话：
教育是植根于爱的！
陶行知先生也说：
“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和同学贴心。
一位有爱心的教师才能培养出有爱心的学生！
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
爱更要一视同仁。
学生没有贫富贵之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，把不同的爱给不同的学生！
去年冬天班上学生邓浩楠发高烧突然昏迷，当学生告诉我时，我立即抱着他冲进刺骨的寒风中，因为我知道这个孩子的家长没有在家，和爷爷奶奶生活，如果再等到他们来，可能要耽误孩子的病情！
所以我毫不犹豫的脱下自己的棉袄给她穿着，背着她送她到医院。
到了医院，认识我的医生说，你们当老师的还真不容易，还要带孩子来看病！
我说：
幼吾幼以及人之幼！
如果这是我们自己的孩子会怎样呢？
等到他的爷爷奶奶赶到学校的时候，他已经挂上了水，烧也退了，这时候，我才感觉我的手脚都冻僵了，外套上面的雪化成水又凝固了！
可是，我悬着的心总算放下了，比起孩子的安全健康，我们苦点累点又算什么呢！
教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大！
当我走上讲台的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；
当我看到学生笑脸的时候，当生病学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。
我用我的智慧，我的热情，我的满腔爱心自由地描绘着我无悔的青春年华。
过去的十二年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：
“我无愧于我的学生，我无悔于我的选择。
”因为我爱我的学生。
我为他们付出的是我全部的爱心和耐心！
当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，我曾为学生不学习而大动肝火，曾为学生迟一点来上课而心焦如焚，曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁，曾为学生的不理解而心酸流泪。
但付出就有回报，爱的付出就有爱的回报。
当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追，成绩进步时，当看到孩子们因取得满意成绩而绽开的笑脸时，我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的不是很优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离，虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
当我望着孩子那一双双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
亲爱的老师们，为了太阳底下最光辉的事业，为了我们的孩子们最美好的未来，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，带着一颗火热的爱心，风雨兼程，勇往直前吧！
3.浅谈小学教师的师德修养
记得法国作家卢梭说过:
“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：
“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；
信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；
教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我从小就喜欢教师这一职业。
现在是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：
“随风潜入夜，润物细无声。
”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：
教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：
你的薪水高吗？
你的待遇不错吧？
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？
也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。
但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：
我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；
少了一份苛求，多了一份理解；
少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？
我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；
当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；
当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；
我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。
我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。
我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
4.用爱心，托起明天的太阳
我从事教育工作已经六年了，咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜，忙碌却充实着，付出也收获着。
教育工作平凡而又普通，艰辛而又繁忙，在这六年的历程中，我一直保持着一颗奉献教育事业、培育祖国人才的热心做好每天的工作，始终坚持把“正己、敬业、爱生”作为自己的工作准则，努力引导每个学生为有自己出彩的人生去不断学习进步。
以下是我近几年来从事教育工作的主要经历和体会：
“学为人表，行为人范”
要求学生做到的，教师必须首先做到，这是我对自己的基本要求，因为自己非常清楚自己的行为涵养对学生潜移默化的影响，只有真正做到“学为人表，行为人范”才能切实完成教书育人的重任。
作为一名教师，上班以来不曾旷过一天工，每天做到在学生到校之前都能提早来到班里。
所谓“尊其师，信其道。
”个人认为教师的行为无形中会起到一种示范作用，从而也会在学生心目中形成相应地认识。
做爱的施惠者
教育是植根于爱的。
作为一名教师，个人对学生的关爱是班级管理的必需。
教师只有做爱的施惠者才能真正成为学生的良师挚友，获得学生的尊重与信任。
一次课间，我班学生于小龙被其他学生绊倒，头上出了好多血。
我连忙抱起他往校外诊所跑，诊所医生说需要缝针，得去县医院。
我马上带他去医院。
让其他老师通知他家长。
等他家长到医院时，正在缝针。
家长很感动，不停地说感谢的话。
“五字口诀”
六年的教育工作让我体会到：
工作中要做到既务实又务虚；
既能管得住，又能放得开；
做到严中有宽，宽中有爱；
做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。
具体工作中我将这一准则总结为“严、勤、细、放、抓”五个字：
“严”就是班级管理工作的重点在纪律，要以“严”为出发点；
“勤”是指要“腿勤、嘴勤、手勤”，“三勤”是保障；
“细”是在任何时候都要及时全面地了解自己班级学生情况；
“放”是根据主体教育的思想，逐步建构学生自我教育、自主管理、和谐发展的班级管理模式；
“抓”就是要抓方向、抓原则，引导和规范学生道德情感、行为规范、学习目标以及班风班纪。
曾有人这样问我：
“对于教师而言，什么是幸福？
”我微笑着回答：
“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。
”在六年的教学生涯中，孩子逐渐地毕业走了，但是我的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是孩子，家长们也都跟我成了非常要好的朋友。
确实，孩子与家长的认可应该是对老师最好的肯定吧。
用爱心，托起明天的太阳。
我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；
我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。
教师师德征文：
5.用爱心托起孩子的明天
教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。
教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，教师的职业道德是调节教师与学生、家长、社会之间关系行为规范和准则。
衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和谐发展。
不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利于学生身心健康发展的都视为不符和师德要求。
向学生乱发脾气，也是师德修养不高的表现。
语文教师作为传授中华传统文化的使者，从字、词、句子到文章都是美的。
在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学习的主动性，让他们爱学，乐学。
在我所教的三年级，有一个胖胖的男同学，特别内向，成绩也不是特别好。
我总在上课时挑简单的问题提问他，并给予肯定及鼓励。
下课和同学们聊天时，也不忘记问问他的学习及生活。
慢慢的我们熟悉了，他也变得开朗了，课上也能见到他高高举起的小手，成绩也进步了，成为班级的进步之星。
还有一个小男生，上课时经常不听讲，还做小动作，老师批评他，他也不虚心接受，依然我行我素。
我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫不起作用。
我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。
在下次上课时，我发现了我的处理方法很不得当。
因为我从始至终观察了这个孩子。
我发现他不爱听讲，好动，可是一到我们上写字课时，他坐得很端正，认真极了，所有要求都做得胜过全班同学，字写得特别棒。
一到学知识时，他又恢复老样子。
有了足够的了解，我下课把他叫住，他开始像平时我批评他一样，懒洋洋地走到我面前。
我对他说：
“你喜欢写字吗？
”他听了我的问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。
说特别喜欢。
我问他为什么喜欢写字。
他回答说，觉得写满满一张好字看的特别漂亮，很有成就感。
就这样，我总是把他的字在班里展览，我还当着全班同学的面，时常鼓励他。
他很高兴。
过了一段时间，我又找到他，他心情很好。
和我关系好多了，态度也很好了，没有了往日的抵触情绪。
我对他说，要有良好的语文素质，只会写好字是不行的。
还要有丰富的知识。
他表示认可。
我接着引导他说：
“那没有好的纪律哪能学到很多知识呢？
”他说没意思。
我就教育他要认真听，说有不懂的我讲给他。
后来，他在课上认真听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。
有了飞跃的进步。
使我欣慰。
课余时间，我认真想了这个问题，我要是早发现了他的长处，他早就爱学了。
看来，发现学生的长处，鼓励表扬。
用良好的态度去对待学生，会使他们能够充分享受成功的喜悦，不仅能使学生持久地保持学习的兴趣，更增加了学习的动力。
在今后的工作中，我要不断积累经验，扬长避短。
更重要的是注重师德学习，严格遵循规章制度，让每个学生都能享受到表扬和鼓励，用自己的爱心让每一个孩子都能快乐健康地成长！
6.今天如何做一名好教师
有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。
但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼晴向上看，而忘却了脚下最普通的路。
那么在今天，如何做一名好教师呢？
我想最基本的是做一名“真”教师。
“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。
即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯，最终都能因为他是学生而对他有所原谅。
有些教师，身在学校心在外，更多的是为了外部的某种目的，而把学生作为一种手段。
就我个人而言，我认为这种类型的教师不是一名“真”教师。
还要做一名“活”的老师，而不是“死”的教师。
臧克家先生有一句诗说：
“有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。
进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。
在现实中我们有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。
一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。
常怀一颗敏感的心，就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。
做一名“真”教师，要求我们心有学生；
做一名“活”教师，则要求我们心系学生。
我认为还要做一名“美”的教师。
当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。
天生万物，物物不同。
人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。
就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。
终身学习是做一名好教师的基础。
丰富的文化知识及拓宽的知识面，是做一名好老师的前提。
所以，做为老师，必须不断的丰富自己，不断的学习新知识、新理念。
教育学家曾说：
“要给学生一杯水，老师要有一桶水。
”在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术更新日新月异。
无纸化办公已进入学校，超越了教育、教学的传统视野，使课堂教学冲破时空限制，丰富了教学内容，增加了教学的多样性，能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。
通过录像、实物投影、多媒体等形式进行教学，让学生可以亲身体验。
既激发兴趣，又开拓视野，丰富学生的感性知识。
教师要学会终身学习。
爱岗敬业是做一名好老师的基石。
教育是一种事业，教师是一种职业，教学是一种工作，做为教师，必须爱岗敬业。
有人说“教育事业是太阳底下最光辉的事业”，“教师是人类灵魂的工程师”。
也有人说：
“教育是圣洁的殿堂。
”这些赞美充分说明了教育事业的伟大。
著名教育家陶行知说过：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这说明教师这个职业无私奉献的所在。
爱岗敬业就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。
教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，直接影响教育的效果，影响学生的素养。
因此我们就要从自身做起，要做有思想，有道德，有志趣的人，做爱岗敬业的人。
班主任工作是做一名好老师的助推器。
班主任除直接对学生进行基础知识教育，使学生获得应有的知识外，还起着一般教师所不能起到的“朋友”作用。
学校是学生健康成长的第二家庭，班主任承担着教育的重任。
彼此的诚信成为两个环境中工作开展的内在准则。
诚信的存在使师生之间、家长与孩子之间形成了和谐的关系。
也为他们获得了更多生存和成长的知识与能力，为他们健康成长铺下了坚实的道路。
“知己知彼百战不殆。
”班主任的工作对象是学生，不同时代、不同年龄的学生均有较大的理想和认知差异。
关心、爱心是每个班主任必须具备品德。
平时的班主任工作要跟班勤，要细心观察，掌握全班每一位学生的情况，亲密师生关系，打造诚信平台，积累班级管理案例，做到用心做教育，只有关心学生、了解学生、爱护学生，才能促进学生的健康发展，把学生培养成符合社会发展要求的合格人才。
总之，做为一名老师，要有“锲而不舍,金石可镂”的韧性，要有“钉子的钻劲，放大镜的意识。
”育好学生和搞好教学就是一名成功的老师，是一名好老师。
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