社区党员管理制度Word文档格式.docx
《社区党员管理制度Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社区党员管理制度Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新转入党员登记谈话制度
为了加强党员管理，对新转入的党员建立登记谈话制度，以便互相了解、互相促进，达到共同提高的目的。
一、党组织要对党员本人的基本情况了解清楚，并对其姓名、性别、年龄、入党时间、文化程度以及在原单位的任职情况、家庭住址等项进行登记。
二、党组织要对党员本人介绍本社区党建工作概况，党支部活动要求，党员交纳党费的规定。
三、党组织向党员提出要求
1、要遵守各项规章制度，认真参加支部活动，按时交纳党费。
2、有病有事不能参加支部活动，要做到提前请假。
3、外出探亲或出差要到支部登记。
四、通过谈话，进一步了解党员的思想政治素质、理论水平、领导能力，为社区居委会输送人才。
“四清五必访”制度
社区党委及各党支部要掌握和了解党员在思想、工作、学习和生活等方面的情况，发现问题及时帮助解决，特制定“四清五必访”制度，参照执行。
四清：
对党员本人的情况清，家庭情况清，工作情况清，思想情况清。
五必访：
一是，对新转入社区的党员进行家访，了解家庭生活等情况，使社区党委、党支部进一步了解掌握全面情况。
二是，对重病党员登门慰问，定期将镇党委、社区党委的中心工作及重点工作和上级文件向重病党员做介绍。
三是，对存在各种困难的党员，要上门了解详情，尽力协助解决具体问题。
四是，对产生某种思想问题的党员，要及时家访谈心，做到把问题解决在萌芽之中。
五是，对未按时参加组织生活，无正当理由的要及时弄清情况，进行帮助。
年老、重病党员管理制度
1、凡正式关系在本社区且年满八十岁的党员，经本人申请，由社区党委、党支部会向党员大会通报后，可免于参加党内集体活动。
2、虽未满八十岁，但因病瘫痪或严重疾病起居行动不便的党员，经本人提出申请，由社区党委、支部会讨论后并经党员大会同意，可免去其参加党内集体活动。
3、免于参加党内集体活动的老党员，必须按时交纳党费，确因本人行走不便，可以请他人代交。
4、重病、年老的党员必须接受党组织的关心和教育。
5、重病、年老的党员可以不参加社区党委、党支部组织的党课、民主评议党员、党员责任区和党内评选等活动。
6、社区党委、支部对重病年老党员要有专人分工负责，要定期走访，每月至少一次，了解关心其思想、生活等情况，并向其介绍党组织活动的有关内容。
7、社区党委、党支部关心走访年老、重病党员要形成网络化，做到分工清楚、职责明确。
流动党员管理办法
一、
请假报告制度
党员到外省、市、区工作、探亲访友或居住地临时动迁的，要将所去工作单位、探亲访友或临时居住地的详细名称、地点、联系办法、电话等向党组织逐项登记，填写流动党员表。
外出三至六个月的，应转出临时组织关系；
外出超过六个月的应转出正式组织关系。
由于某种原因不能转出组织关系的，应定期回所在党组织参加组织生活。
二、书信联系制度
对长期在外不能参加组织生活的党员，要建立书信联系制度，党组织要定期给他们写信，党员也要定期回信，汇报自己的思想、工作、学习、生活情况。
党组织每半年要对流动党员的管理工作进行自查，发现问题及时解决。
三、登门走访制度
在外出党员回家团聚期间，党组织要到党员家中走访，做一次认真谈话，交流思想，沟通情况，力所能及地帮助他们解决实际问题，提要求、交任务，发挥流动党员的作用。
四、定期汇报制度
转出临时组织关系的党员，每季度要向原所在党组织口头或书面汇报一次思想、工作、学习、生活等情况。
五、奖惩制度
对表现突出、发挥作用好、贡献大的流动党员，党组织要进行表扬，经党员大会讨论通过，可以作为本社区优秀党员向上推荐。
对个别无正当理由不执行本《规定》，长期无故不参加组织生活，不交纳党费，不履行党员义务的党员，经批评、教育仍不转变的，可根据《党章》和有关规定严肃处理。
“三会一课”制度
为了认真贯彻民主集中制原则，充分发挥党的领导核心作用，努力完成上级党委的各项工作任务，现制定支部“三会一课”制度如下：
一、“三会一课”：
即党员大会、支委会、党支部会定期开展党课教育。
党员大会每半年召开一次，支委会每月召开一次，党支部会每月召开一次。
二、主要内容：
1、党员大会是全体党员参加的会议。
主要是定期听取社区党委的工作报告，对社区党委工作进行审查和监督，讨论决定社区党委的重大问题，选举社区党委成员和出席上级党代表会的代表。
2、支委会是全体委员参加的会议。
主要是贯彻执行上级党组织的指示，按照党章规定的基层组织的任务，结合实际制定工作计划，总结工作，研究组织生活，政治学习的内容、形式、具体安排以及党支部自身建设等重大问题；
决定提交党员大会讨论的事项及对党员的表彰、奖励、处分，发展新党员等重大事宜；
分析党员的思想状况，确定党支部开展思想政治工作的重点等。
3、党支部会是以过组织生活为主要内容的党支部活动。
4、党课是党组织紧密结合本单位情况和党员事迹，采取集中讲授的方法对党员进行经常性思想、理论教育的重要形式。
党费交纳管理制度
一、党费的交纳
共产党员按照党章规定向党组织交纳党费，不仅是为党的活动提供部分经费，而且是增强党的组织观念，履行党员义务的重要内容。
1、党员要认真按照有关规定。
2、党员除按规定交纳党费外，本人自愿多交不限。
党员自愿一次交纳党费1000元以上的，应全部上交中央。
由所在党支部交中央组织部（附该党员的重要情况），中央组织部给本人出具收据。
3、党员应自觉地向所在党组织交纳党费。
如有特殊情况不能亲自交纳或不能按时交纳时，经党组织同意，可以委托其他党员代为交纳或预交、补交，补交的时间一般不得超过6个月。
4、对不按规定交纳党费的党员，党组织应及时对其进行批评、教育。
无正当理由连续6个月不交纳党费的，按自行脱党处理。
二、党费的管理
1、党组织要按规定做好党费的管理工作，做到专人负责，严格管理。
2、各党支部于每月底前将党费交到社区党委，统一上缴上级党组织。
3、党费的使用控制在规定的金额与使用范围之内，不能超支滥用。
4、党费的使用范围如下：
⑴教育培训党员费用的补充开支；
⑵订阅党员读物等费用的开支；
⑶表彰党员费用的部分开支；
⑷各党组织党员活动费用的部分开支。
党员“结对帮困”制度
一、社区党委所辖各党支部应本着全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，开展帮困结对献爱心活动，这是本社区党委精神文明建设的一个重要内容。
二、各党支部每年至少与一个“帮困”对象结对子，带头帮助社区内弱势群体，支部所属党员要在“帮困结对”活动中发挥先锋模范作用，从而保证和促进辖区社会稳定。
三、“帮困结对”的对象：
社区内的孤寡老人、特困家庭、特困重（绝）症病人、残疾人等特别困难的弱势者。
四、“帮困结对”的内容：
1、党支部通过上门走访等方式，深入了解并确定“帮困”对象，并千方百计地帮助他们解决实际困难。
2、“帮困结对”的救助，可以是钱物和力所能及的劳务等多种支持；
也可以提供精神上的帮助，如谈心、开导等。
3、平时，可利用支委与党员搭档轮流上门的方式实施经常性的援助；
逢年过节或必要时，可由支部与社区党委一起到户或医院慰问。
发现特殊困难等重大情况，及时向社区党委书记报告。
五、“帮困”物资的来源：
“帮困”物资的来源于各党支部党员、社区单位、居民所捐的钱物；
必要时，社区居委会应提供适当的资助，遇有重大需救助的情况，及时报告上级党委、政府和求助人民团体，争取更多的物质和精神援助。
有关资助财务情况，应予以公开。
六、“帮困结对”活动作为每年“双评”工作的一项重要内容。
党员参加志愿者协会的规定
志愿者协会是自我管理和服务的群众组织，协会的建立与发展，真正起到了稳定社会、稳定群众情绪、上为政府分忧、下为群众解难的作用。
为了进一步坚持党的群众路线，密切党群关系，特制定党员参加志愿者协会的规定：
一、共产党员除年龄过大或因病等特殊原因确实不能参加活动者外，都要参加社区的志愿者协会，每个共产党员根据自己的特长、专业知识、科学技术、爱好确定内容，如：
帮困扶贫、环境卫生、治安巡逻、文明宣传、文体活动等多种形式。
为本社区的居民群众做些力所能及的有益的工作。
二、参加志愿者协会的党员要严格遵守协会会章，以认真负责的态度积极完成协会交办的任务，要把参加协会作为党密切联系群众的一个重要途径，增强党组织凝聚力。
三、从现在做起，从身边做起，每个党员必须时刻牢记“三个代表”精神，树立为人民服务的思想。
各党支部认真组织党员参加志愿者服务活动，务必做到党员居住所在地辖区内，环境卫生常打扫，楼道卫生常清理，创建良好卫生环境，努力建设环境优美、管理有序、治安良好、服务完善、人际关系和谐的社会主义新型社区。
四、各党支部对党员参加志愿者服务活动情况，要进行督促检查，并做好记录，作为党员评议、创先争优、评选先进内容之一，作为对党员考核的一个内容。
党员联系群众制度
为了发挥党员联系党和群众的纽带作用，把党的温暖深入到群众心中，制定此制度。
一、党组织要加强与群众的联系，切实做好群众工作，发动每个党员联系一至二名群众，并根据自己的实际情况建立党员联系群众手册。
二、党员要关心群众的生活，经常注意群众的情绪和要求，根据群众的不同要求，多方面地关心他们，使群众具体感受到党的关怀和温暖。
三、要经常了解群众对党员、党组织工作的批评和意见，凡是正确的意见，就应当向党组织反映，认真采纳。
一时难以办到的，要耐心地讲清道理，做好解释工作。
凡是错误的意见、无理的要求，要进行说服、教育、引导群众正确对待。
四、要妥善处理群众中的矛盾，发现苗头要及时做工作，使矛盾妥善得到解决，防止矛盾进一步激化。
五、党员要将自己联系群众的情况认真记录在“党员联系群众手册”上，定期向党组织汇报情况。
发展党员工作制度
发展党员工作是党的建设的组成部分，也是党员队伍建设的重要内容之一。
为了保证把我们的党建设成为工人阶级先锋队，成为领导建设有中国特色的社会主义伟大事业的坚强核心，我们本着坚持标准、保证质量的原则，使发展党员工作有领导、有计划地进行，特制定如下工作制度：
1、为扩大入党申请人队伍，对居民区骨干定期进行启蒙教育，以学习辅导党的基本知识为主要内容进行培训，一年一次。
2、为扩大入党积极分子队伍，对入党申请人进行一年一次的培训学习。
3、坚持对入党申请人、入党积极分子谈话制度，一季度一次。
4、坚持入党申请人、入党积极分子汇报思想工作制度，一季度一次。
5、坚持培养人、培养联系人定期汇报培养、考察情况制度，半年汇报一次。
6、为保证发展党员工作质量，定期召开有关人员座谈会，一年一次。
7、坚持培养联系人定期培养考查记实制度，一季度一次。
8、坚持对预备党员定期考察并如实记载，一季度一次。
“从加到乘”评析
静安区教育学院特级教师曹培英
万航渡路小学副校长张敏
万航渡路小学罗杰
张：
“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。
我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。
你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。
罗：
“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。
这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。
知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。
这节课的教学设计，
首先是进一步加工教材内容。
新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。
“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。
我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。
为此，我适当处理并拓展了教材内容。
在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。
教材中是6个3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。
于是，我一边引导学生数数有几个3，一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。
这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。
其次是采用了自学的方法。
这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。
我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。
虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。
通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。
还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。
学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？
这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。
反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。
这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。
这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。
从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。
请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。
特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。
如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。
例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？
”学生回到游乐园这幅图中找到了：
有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。
4个5，4×
5=20。
后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。
我充分利用课本资源，进行了运用和拓展。
比如，由馒头图引出了3个0。
这些练习设计都收到了很好的效果。
我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。
曹：
“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点：
第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。
第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。
第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。
第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。
这些都是其他老师可以借鉴的。
我再谈三点。
首先，从教学目标的达成来看：
这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。
其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。
怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。
那么，怎样才能让学生自己感悟呢？
一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。
这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。
它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。
由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。
老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。
老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3……一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。
其次，从学生的思维活动过程来看：
在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。
还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。
再次，从数学的人文性来看：
教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×
来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45°
，用来表示乘，不是很好吗。
介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。
可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。
我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。
例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时，我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后，一起来考虑1个3可以写成1×
3，更有利于学生体会数学知识的完整性。
可当时在拍摄课堂实录的时候，一紧张把这个环节给漏了，我觉得挺遗憾的。
不必遗憾。
因为认识不能一次完成。
在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。
可以了。
过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。
不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。
但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充：
0个3怎么用乘法表示。
这个问题就不适合在今天这节课上解决了。
其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。
另外，由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。
这样一来，几个几的个数写在×
前面，相同的加数写在×
后面，用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。
但是，这对学生来说是全新的知识，这个内容，我感到由老师来讲，效果不太理想，但是教师不讲，学生有的就是看不出来。
这也是我在教学中遇到的问题，希望能和各位老师探讨。
本来可以采用画外音的方式讲出来，感觉会好一点。
总的来说，今天这节课，老师讲的是多了一些。
曹老师，你看呢？
罗老师的有些语言是还可以再精练一点。
但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。
一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲；
需要教师讲的，教师也应该讲。
同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。
以乘法的书写顺序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。
不如改成提问。
比如，这样问：
小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗？
必要时，还可以指着算式再问一遍。
这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。
当然也可以采用画外音的方式提出问题。
升级会员 