七年级 上册语文文言文阅读训练试题及解析Word格式.docx

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②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。

（3）温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人等。

（4）言之有理即可

【解析】【分析】

（1）①“愠”读yù

n,“生气”；

②“省”读xǐng,反省；

③“殆”读dà

i,通“怠”，在这里指“迷惑”；

④“好”是多音字，在这里读hà

o，“喜好、喜欢”的意思；

⑤“笃”读dǔ,“坚守”。

（2）这两个句子是名句，翻译难度不大。

①中“故”是形容词作名词，指“旧的知识”，“新”，形容词作名词，指“新的知识”。

②“逝者”指时间，“斯”是指示代词，指代流水，“舍”读shè

“止息、停息”的意思。

（3）成语很多来源于古书成句。

分两种情况：

一是从古书中直接摘引原句，如“吾日三省吾身”；

一种是经过加工的，或紧缩、或减字、或增字、或换字。

如“温故而知新，可以为师矣”、“三人行，必有我师焉”。

（4）首先应该能翻译、理解每一则的内容，然后根据内容作分类。

例如，“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之”是关于学习态度的；

“温故而知新，可以为师矣”是关于学习方法的。

故答案为：

⑴生气；

坚守；

⑵①在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了；

②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝；

⑶温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人等；

⑷言之有理即可。

【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。

然后根据句子的意思推断词语的意思；

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅；

⑶本题考查词语。

成语很多。

选取三个即可；

⑷本题是主观题。

对作品进行有个性化阅读和有创意的解读。

此题需要在了解文章主旨的基础上，融入自己的阅读感受。

【参考译文】

孔子说：

“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？

人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？

”

曾子说：

“我每天多次反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力了呢？

同朋友交往是不是诚实可信了呢？

老师传授的知识是不是复习了呢？

”

孔子说：

“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。

“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

“颜回的品质是多么高尚啊！

一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！

“知道学习的人比不上爱好学习的人；

爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

孔子在河边感叹道：

“时光像流水一样消逝，日夜不停。

“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

子夏说：

“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

2．阅读下文，完成后面小题

（甲）陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自课文《陈太丘与友期行》）

（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。

伋问：

“儿曹何自远来？

”对曰：

“闻使君到，喜，故来奉迎。

”伋辞谢之。

及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。

伋请别驾从事③，计日告之。

行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。

其为人若此。

（选自《后汉书·

郭伋传》，略有改动）

（注释）①〔郭伋（jí

）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

行部，出巡。

②〔西河美稷〕地名。

③〔别驾从事〕部下官吏。

④〔野亭〕郊野外的亭子。

（1）解释下列划线的字。

①太丘舍去（________）

②则是无信（________）

③及事讫（________）

④先期一日（________）

（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ 

）

A.人不知而不愠/学而时习之

B.计日告之/久之，目似瞑，意暇甚。

C.日月之行，若出其中/若屈伸呼吸

D.静以修身/以刀劈狼首

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

闻使君到，喜，故来奉迎。

（4）文段理解。

甲与乙从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子；

从表达方式看，甲文侧重________，乙文侧重叙述。

【答案】

（1）舍弃，丢下；

不讲信用；

等到；

约定的日期

（2）D

（3）听说使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你。

（4）郭伋守信（或：

郭伋不违信于儿童）；

描写（或：

对话描写；

语言描写）

【解析】【想】

（1）此题多古今异义词，如“舍”：

丢下。

“期”：

约定的日期。

所以千万不要以今释古。

而“无信”在现代汉语中也有“不讲信用，没有信用”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

（2）A.前者表转折，后者表承接。

B.前者代词，后者语气助词。

C.前者“好像”，后者“你”。

D.都是介词“用”之意。

注意“静以”为宾语前置。

故选D。

（3）本题注意下列字词的翻译，如“使君”：

汉代称呼太守刺史，汉以后用做对州郡长官的尊称，可译为“您”。

“故”：

所以。

“奉迎”：

迎接。

（4）乙文选取的正面例子可概括为“郭伋守信”，甲文的主要表达方式侧重于描写，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！

与人期行，相委而去”“君与家君期日中。

对子骂父，则是无礼”等句，都为语言描写或对话描写。

⑴舍弃，丢下；

约定的日期；

⑵D；

⑶听说使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你；

⑷郭伋守信（或：

语言描写）。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；

⑶翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；

⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

【附参考译文】

（一）译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是君子啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；

对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（二）译文：

郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。

郭伋问：

“孩子们为什么远道而来？

”儿童们回答说：

“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。

”郭伋向他们表示感谢。

事情办完后，孩子们又将他送出城，并问“使君什么时候再回来”。

郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。

巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。

他就是这样做人的。

3．阅读下面两篇文言文，完成后面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰：

“往矣，子无以鲁国骄士。

吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；

土地广大，守以俭者，安；

禄位尊盛，守以卑者，贵；

人众兵强，守以畏者，胜；

聪明睿智，守之以愚者，哲；

博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？

（《周公诫子》）

（1）用“/”给文中画横线的句子断句。

（限断3处）

（2）解释下列句子中划线的词。

①遂成枯落________

②静以修身________

③一饭三吐哺________

④又相天子________

（3）翻译下列句子

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。

②往矣，子无以鲁国骄士。

（4）这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，请分别写出两篇文章的中心。

【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：

________；

【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：

________。

【答案】

（1）不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤？

（2）最终；

介词表目的，来；

吃饭；

辅佐

（3）①君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

②去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。

（4）要立德、修身；

不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才

（1）本题根据句意：

不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。

（你）能不慎重吗？

故句子划分为：

不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤？

（2）此题注意古今异义词，如“相”：

辅佐。

“饭”，动词。

吃饭。

（3）本题注意下列字词的翻译，如修身：

个人的品德修养养德：

培养品德。

子：

你。

（4）《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

《周公诫子》通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才，来揭示守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。

⑴不谦而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤？

⑵①最终；

②介词表目的，来；

③吃饭；

④辅佐

⑶①君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

⑷要立德、修身；

不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才

【点评】⑴本题考查文言断句的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

结合语句的内容来划分即可。

划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑵本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；

能结合具体语境来准确辨析即可。

⑶本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑷本题考查的是对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【附参考译文】

【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。

周公姬旦告诫儿子说：

“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。

我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。

可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；

吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。

我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；

封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；

官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；

人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；

自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；

见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。

这六点都是谦虚谨慎的美德。

即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。

4．阅读文言文，回答问题。

戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩牛一轴，尤所爱锦囊玉轴常以自随。

一日曝①书画，有一牧童见之，拊②掌大笑曰：

“此画斗牛也！

斗牛力在角，尾搐③入两股间。

今乃④掉尾而斗，谬矣！

”处士笑而然之。

古语有云：

“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

（苏轼《东坡志林》）

【注】①曝：

晒。

②拊（fǔ）掌：

拍手。

③搐（chù

）：

抽缩。

④乃：

却。

（1）下列各组句子中，划线词意思不相同的一项（ 

A.好书画/知之者不如好之者

B.尾搐入两股间/屠自断其股

C.处士笑而然之/舍然大喜

D.不可改也/左将军王凝之妻也

（2）给下面的句子断句。

尤所爱锦囊玉轴常以自随。

（3）这则故事给人的启示是什么？

【答案】

（1）C

（2）尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/

（3）这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。

不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。

（1）A选项中“好”都是“喜欢”；

B选项中的“股”都是“大腿”；

C选项中的“然”分别是“认为是对的”和“的样子”；

D选项中的“也”都是“表判断”的意思。

故选C。

（2）解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；

同时利用虚词来辅助句读。

句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

语句“尤所爱锦囊玉轴常以自随”的意思是：

（杜处士）尤其珍爱，用玉做了画轴并用锦囊（装起来），经常随身带着。

据此，正确的句读是：

尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。

（3）本文叙写了著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。

文章告诉人们：

要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像；

不能迷信权威，要从客观事实出发；

每个人都有自己的特长，要因事求人，取长补短。

据此理解概括作答。

⑴ 

C；

⑵尤所爱/锦囊玉轴/常以自随/；

⑶这则故事来说明实践出真知，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；

⑶本题考查对文章的理解和感悟。

结合关键语句即可做出回答。

【附参考译文】

四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。

其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。

他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：

“这张画是画的斗牛啊！

斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。

现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！

”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。

古人有句话说：

“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。

”这个道理是不会改变的呀。

5．阅读下面的文言文。

回答下题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也。

才须学也，非学无以广才。

非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

（诸葛亮《诫子书》）

孙叔敖痰，将死，戒其子日：

“王数封我矣，吾不受也。

为我死，王则封汝，必无受利地。

楚、越之问有囊之丘①者；

此其地不利，而名甚恶。

荆②人畏鬼，而越人信褫③。

可长有者。

其唯此也。

“孙叔敖死，王果以美地封其予，而子辞，请寝之丘，故至今不失。

孙权敖之知，知不以利为利矣。

知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

（选自《吕氏春秋》）

【注】①寝之丘：

含有陵墓之意。

②荆：

楚国的剐称。

③截（jī）：

迷信鬼神和灾祥。

（1）下列各句划线字解释不正确的一项是（ 

A.淫慢不能励精 

鼓励

B.险躁则不能治性 

陶冶性情

C.孙叔敖疾 

生病

D.王数封我矣 

多次

（2）下列各组句中的“而”的意义或用法与“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”相同的一项是（ 

A.博学而笃志

B.温故而知新，可以为师矣

C.骨已尽矣，而两狼之并驱如故

D.家无井而出溉汲

（3）下列对两文的内容理解不正确的一项是（ 

A.甲文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵；

乙文让我们明白了：

做人不可贪心不足。

B.甲文从学习和做人两方面论述，强调“静”，把失败归结为“躁”，“静”与“躁”对比，增强了论述效果。

C.乙文孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。

D.乙文“孙叔敖之知”表现在两个方面：

楚王多次封赏他，他却不受；

让儿子不受利地，而“请寝之丘”。

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①年与时驰，意与日去。

②孙叔敖之知，知不以利为利矣。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）A

（4）①年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。

②孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。

（1）A“励”这里是振奋的意思，“励精”就是振奋精神。

BCD理解正确。

故选A。

（2）“王果以美地封其子，而子辞”中的“而”，连词，表转折，但是；

A连词，表并列；

B连词，表承接；

C连词，表转折；

D连词，因而/所以。

（3）A理解不正确。

甲文是一封语言质朴的家书，作者并没有望子成龙，愿其儿子达官显贵的意思，而是要儿子修身养性，以此来培养自己的品德，要在淡泊宁静中下功夫，切忌怠惰险躁。

（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①与：

跟随。

驰：

疾行，这里是增长的意思。

日：

时间。

去：

消逝，逝去。

故此句可以翻译为：

年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。

②第一个知：

同智，智慧。

第二个知，懂得，知道。

以：

把。

为：

看作。

孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。

故答案为：

⑴A

⑵C

⑶A

⑷①年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查对文言虚词“而”的掌握情况，“而”在文言文里的的主要做连词用，但意义较多有：

①连词，表示并列；

表示偏正关系；

表示假设关系；

表示转折关系；

表示承接关系；

表递进关系；

表因果关系；

表目的关系。

答题时要结合句意推测其意思。

⑶本题属于综合考查题。

答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并作出选择。

⑷本题主要考察文言文句子的翻译。

文言文句子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：

“大王多次赐给我土地，我都没有接受。

如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要按受肥沃富饶的土地。

楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名十分凶险。

楚人畏惧鬼，而越人