青岛版小学数学二年级上册专项提升试题及答案全套Word文件下载.docx

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18＋（　　）×

7＝606×

（　　）－24＝24

提升点4：

移多补少巧用乘法口诀

6．列乘法算式计算出图中一共有多少个苹果。

提升点5：

运用乘法口诀解决填数问题）

7．找规律填数。

（1）

（2）

提升点6：

应用乘法口诀解决实际问题

8．小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的2倍，小红有多少块糖？

9．一组有5行课桌，每行3张，二组有5张课桌，两个组共有多少张课桌？

答案

1．

（1）3×

7（或7×

3）

（2）5×

6（或6×

5）

[点拨]

（1）题是加减混合运算，因为题中的数都是7，所以可以理解为4个7相加再减去1个7，也就是3个7相加。

（2）题中有4个6，还有加数4和2，因为4＋2＝6，所以可将4和2转化为1个6，此题就变成了5个6相加。

2．

（1）92－5×

6（或92－6×

（2）65－7×

7

3．略。

　[点拨]根据乘法的意义，乘法算式4×

3可以表示4个3相加，所以每3个1组，应画出4组；

还可以表示3个4相加，所以每4个1组，应画出3组。

4．5　2[点拨]

⇒○＝5

⇒

⇒□＝2

5．4　8　6　8

[点拨]解决此类问题时，可以先把乘法算式看作一个整体并用符号代替，即把乘加（或乘减）算式转化成加法（或减法）算式，再逐一推算出结果。

6．5×

3＝15（个）（或3×

5＝15（个））

[点拨]解决此类问题时，通过移多补少的方法使每行苹果的个数相同，便可以列出乘法算式。

7．

（1）10　

（2）14

[点拨]先仔细观察各数之间的内在联系，再运用发现的规律进行解答。

（1）最下面两个三角形中的数字相乘加上中间三角形中的数字就等于最上面三角形中的数字。

如：

3×

4＋8＝20。

（2）信封左边的数乘上面的数再减去右边的数，等于下面的数。

5×

4－4＝16。

8．8×

2＝16（块）

9．5×

3＋5＝20（张）

专项提升卷2　角的认识和认识方向

角的初步认识

（一）用三角尺拼角

1．用一副三角尺拼出一个钝角，有几种拼法？

（请画出来）

（二）解决剩余角个数的问题

2．在一张正方形纸上剪去一个角，剩余部分有几个角？

其中直角、锐角和钝角各有几个？

（三）解决巧数图形的问题

3．数一数，下图中一共有多少个角？

4．数一数，下图中一共有多少个三角形？

5．数一数，下图中一共有多少条线段？

认识方向

（一）解决生活中的方向问题

6．小兔、小刺猬、小松鼠、小熊和小猴住在同一片森林里。

你能根据小动物们的对话写出这几只小动物的家的位置吗？

（二）解决行走路线的问题

7．小明从家去图书馆，怎样走路程比较近？

1．有4种拼法。

画一画略。

2．情况一　

剩余部分有3个角，1个直角和2个锐角。

情况二　

剩余部分有4个角，2个直角、1个锐角和1个钝角。

情况三　

剩余部分有5个角，3个直角和2个钝角。

[点拨]把图形剪掉一部分再数角时，剪的方法不同，结果一般也不同。

3．6个　[点拨]解决此类问题时，先数出基本角的数量，然后依次加上比前面少1的数，直至加到1为止，就可以求出角的总个数。

4．12个　[点拨]解决稍复杂的数图形问题时，可以先分类数，再求出三角形的总个数。

5．15条

6.

[点拨]画平面图时，先确定好参照物（观测点），再确定方向和位置。

7．比较近的行走路线有两条。

行走路线①：

小明从家出发，先向北走到商场，再向西走到图书馆；

行走路线②：

小明从家出发，先向西走到动物园，再向北走到图书馆。

[点拨]在解答此类问题时，一定要明确以谁为参照物（观测点）。

专项提升卷3表内除法

除法的初步认识）

（一）平均分在生活中的应用

1．有13根小棒，怎样变化最少的小棒根数，使它们能被平均分成两份？

2．把18张卡片平均分给小红和她的5名同学，每个人分几张？

（二）解决除法中的填数问题

3．在（　　　）里填上合适的数。

（　　　）÷

4＝5（　　）÷

5＝6

18÷

（　　　）＝236÷

（　　　）＝4

（三）运用0的除法知识解决写除法算式的问题

4．写出4个商是0的除法算式。

表内除法

（一）运用除法的知识解决错中求解问题

5．一道除法算式，除数是9。

小明把被除数十位上的数和个位上的数看颠倒了，结果除得的商是3。

这道题正确的商是多少？

（二）解决和倍问题

6．红红和丽丽共收集了24张画片，其中红红收集的画片张数是丽丽的2倍，红红和丽丽分别收集了多少张画片？

（三）解决巧填运算符号的问题

7．在

里填上“×

”或“÷

”，使等式成立。

（1）3

3

3＝1

（2）4

4

4＝4

1．拿走1根或补上1根。

[点拨]根据平均分的特点——每份分得同样多解决此题。

把13根小棒分成根数最接近的两份：

思路一　把多的一份拿走1根。

思路二　把少的一份补上1根。

2．1＋5＝6（人）　18÷

6＝3（张）

[点拨]解决此题的关键是明确一共有6人。

3．20　30　9　9

[点拨]在没有余数的除法中，商×

除数＝被除数，被除数÷

商＝除数。

4．（答案不唯一）

0÷

1＝0　0÷

2＝0　0÷

3＝0　0÷

4＝0

[点拨]0除以任何一个不是0的数都是0。

5．3×

9＝2727　

　72

72÷

9＝8

[点拨]解决此题时，可以采用逆推法，先用除数与求得的商相乘，求出错误的被除数，再把错误的被除数十位与个位上的数颠倒位置得出正确的被除数，进而求出正确的商。

2＋1＝3　丽丽：

24÷

3＝8（张）

红红：

8×

2＝16（张）

[点拨]解决和倍问题，关键是找准把哪个量看作1份，把哪个量看作几份。

通常采用画线段图的方法表示两个量之间的关系，以便找到解题途径。

7．（答案不唯一）

（1）×

　÷

（2）×

　×

[点拨]解决此类题时，可尝试从最后的结果入手。

专项提升卷4　解决问题

运用乘法知识解决页码问题

　1.小明看一本故事书，每天看2页，看了4天，他第5天应从第几页开始看？

运用乘加、乘减解决生活中的问题

2．一条甬路左侧有4行柳树，每行4棵，右侧有4棵柳树。

甬路两侧共有多少棵柳树？

运用对折的特殊规律解决实际问题

3．一根绳子，连续对折两次，量得对折后每段绳子的长度是8米，这根绳子原来长多少米？

解决移多补少的问题

4．明明有18张邮票，红红有10张邮票。

明明给红红几张邮票，两人的邮票就一样多？

解决年龄问题

5．玲玲今年7岁，爸爸的年龄比玲玲的5倍小3岁，爸爸今年多少岁？

运用乘、除法的有关知识解决平均分问题

6．每个小朋友分到几个？

提升点7：

用乘除混合运算的知识解决生活中的问题

7．操场上原来有6棵柳树，后来又栽了9行松树，每行4棵，松树的棵数是柳树的几倍？

1．2×

4＝8（页）　8＋1＝9（页）

[点拨]用已看的页数加1就是所求的答案。

2．4×

4＋4＝20（棵）

3．8×

4＝32（米）

[点拨]一根绳子对折一次可以看作把这根绳子平均分成2段，对折两次可以看作把这根绳子平均分成4段。

4．18－10＝8（张）　8÷

2＝4（张）

[点拨]解决移多补少问题的关键是把多的部分平均分。

5．7×

5＝35（岁）　35－3＝32（岁）

[点拨]求比一个数的几倍多几（或少几）的数是多少时，用这个数×

倍数，再加上多的数（或减去少的数），就是所求的数。

6．8×

3÷

6＝4（个）

[点拨]先求出一共有多少个苹果，再求每个小朋友平均分到几个苹果。

7．9×

4÷

6＝6

[点拨]解决此类问题时，可以根据已知条件先求出解决问题所需要的间接条件，再运用求出的间接条件解决问题。