技工院校德育课程标准Word格式文档下载.docx
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数学
数学（基础知识）
76
数学（第四版）（上册）
按专业开设
数学（一般专业）
60
数学（第四版）（下册）
数学（机械建筑类专业）
——机械建筑类
数学（电工电子类专业）
70
——电工电子类
英语
选一门开设
新模式英语
68～136
新模式英语1
新模式英语2
96～140
英语（第二版）（第一册）（第二册）（选用）
计算机基础与应用
80～100
计算机基础与应用（第四版）
体育与健康
2.初中起点高级班（含高级技工班、预备技师班）
教学
阶段
中
级
阶
段
德育（第二版）
（一）
学习高技能人才
楷模专题教育
中国高技能人才楷模事迹
读本
语
文
（机械建筑类专业）
（电工电子类专业）
高
中国特色社会主义理论
语文（高级通用知识）
语文（第二版）
数
学
高等数学及应用
108
高等数学及应用（第二版）
专业数学
专业数学（机械建筑类）
专业数学（电工电子类）
新模式英语3
新模式英语4
3.高中起点高级班（含高级技工班、预备技师班）
道德法律与经济常识
中国特色社会主义理论读本
应用语文
专业数学（机械建筑类）
专业数学
（电工电子专业类）
附件2
德育等4门公共课课程标准目录
1.技工院校德育课程标准
2.技工院校语文课程标准
3.技工院校计算机基础与应用课程标准
4.技工院校体育与健康课程标准
第一部分前言
《技工院校德育课程标准》是指导全国技工院校德育课教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查标准的规章，是技工院校开展德育课程教学工作的基本规范，也是衡量教师教学质量的基本依据。
当前，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。
伴随着经济全球化进程的深入和社会主义市场经济的发展，不同文化之间的交流日益增多，价值观之间的冲突也日益明显。
社会发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向。
面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，技工院校的德育课教学必须贯彻党的十七大精神，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极适应当前时代发展的新要求，积极适应学生群体的新变化，增强德育课教学的时代感、针对性和实效性，促进学生的全面发展，使其逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。
一、课程性质
技工院校德育课是对学生开展思想道德教育和政治理论教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。
它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法治意识和形成正确的世界观、人生观，起着重要的导向作用。
对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。
技工院校德育课以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持以人为本，以学生为主体，遵循学生身心发展的特点和规律，围绕学生德育需求的发生时机，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，紧密联系实际，生动具体地完成学校德育任务。
二、基本理念
1.坚持正确的价值导向，体现学校德育的功能
本课程要把马克思主义的基本观点，特别是中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求，有机地融入在教学内容之中。
坚持正确的价值导向，从学生的思想实际出发，从他们身边的事物入手，帮助学生掌握正确的价值标准和是非观念，把握正确的政治方向。
2．从学生出发，内容平实易懂
本课程教学的内容要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
更多地从学生的成长需求出发，关注学生在日常生活中所面临的问题和困惑；
关心学生的学习生活，从人生观的角度激发学习的热情；
更多地指导学生的交往生活，帮助学生建立平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，培养合作精神；
更多地培养学生的从业素质，养成良好的职业道德和职业习惯；
更多地培养学生了解社会、适应社会的能力。
3.不追求学科的完整性，努力实现课程综合化
本课程应根据技工院校德育课教学的总体目标，对多门学科进行综合，在教学内容的呈现方式上不采用传统的学科体系，而是采用对学科知识进行有机整合的方式。
注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活、职业活动的整体性认识以及综合运用知识的能力。
4.突出时代感，培养探究与创新精神
本课程教学要在培养学生遵循社会规范的同时，注重创新精神的培养。
注重培养学生的“进取品质”，如自尊、自信、自强、乐群等心理品质和主体意识、竞争意识、效率意识等，培养科学思维的方式。
本课程重视教学过程中学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程。
5.突出职业特点，满足德育的社会功能
本课程应突出加强适应社会生活需要的教育，加强适应企业用人需要的训练，加强满足学生就业需要的培训。
突出社会公德和法治观念教育，突出职业道德教育，突出安全意识、环境意识、廉洁意识等内容的教育，积极培养就业岗位所需的“关键能力”。
坚持知与行相统一的原则，既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践，引导学生自觉形成知行统一、言行一致的优良品质。
6.落实素质教育，提倡发展性教学评价
本课程追求评价的全面性，努力实现课程价值本位的转移，即由知识为本位转向以发展为本位。
教学目标上追求知识、能力、态度的有机统一，从而全面评价学生的学习情况和教学质量。
特别注重过程性评价，尊重学生的个性和特点，力求满足学生全面发展的需要，提倡学生、教师、社会等共同参与的评价方式。
三、设计思路
德育课以技工院校的培养目标为依据，以学生各个阶段的德育教育需求为建构课程的出发点，以现实的社会生活、职业活动和价值观念为学习和探究的领域。
在教学内容上突出实际、实用的原则，兼顾学科体系的完整性。
在课程的组织形式上采用模块式，分为必修课程和选修课程两部分，两部分内容相对独立（见下表）。
必修课程是技工院校所有学生必须学习的课程：
初中起点中级班设四个课程模块；
初中起点高级班设五个课程模块，中级阶段完成四个课程模块，高级阶段完成一个课程模块；
高中起点高级班设三个课程模块。
选修课程是基于必修课程教学的扩展课程，为各类技工院校通用，共设七个课程模块。
选修课程可根据学校实际情况，在充分考虑学生的实际需求的前提下，由学生自主选择学习，从而更好地为学生适应社会、提高就业能力服务。
各课程模块必须保证基本的课时，在此基础上，各校可根据本校实际需要设定每个课程模块的实际课时。
初中起点中级班必修课程
学期
模块内容
基本课时
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
不限定
10
初中起点高级班必修课程
中级阶段
高级阶段
高中起点高级班必修课程
第一、第二学期
选修课程（技工院校通用）
备注
不
限
定
法律基础知识
根据需要开设
哲学基础知识
创业教育
心理健康教育
公共关系与礼仪
美育常识
国情教育
第二部分课程目标
一、总目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法治教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格，提高学生的综合职业素质，确立改革创新精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
二、分类目标
德育课分类目标包含知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三类。
各类目标对技工学校和高级技工学校学生基本一致。
1.知识和能力
（1）了解职业教育的特点和作用，认识职业教育与个人成才的关系。
（2）理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。
（3）了解青少年身心发展的特点，掌握适应新的学习、生活、工作环境的方法。
（4）掌握社会道德规范对自己行为的要求，了解基本的法律规范。
（5）了解当前社会的经济、政治方面的基本知识，了解参与社会生活的方式和途径。
（6）了解职业道德和就业准备的基本要求，掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。
（7）掌握科学的思维方法，了解归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成运用分析、比较、综合等方法，解释一般社会现象的思想观念，初步形成客观地、辩证地、发展地看待事物的能力。
（8）了解中国特色社会主义理论的基本内容，理解发展中国特色社会主义的若干重大问题。
（针对高级班学生）
2.过程和方法
（1）通过学习法律知识、辨析道德现象、体验道德情感，逐步理解社会规范的重要性，增强遵章守纪的自觉性，提高道德和法律素养。
（2）从关注社会到积累社会知识、从积累社会知识到理解社会的发展，逐步丰富对社会经济、政治等方面的认识，进而对社会现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对当前社会的认同感。
（3）通过对个人与职业关系的认识，对个体的职业道德和综合职业素质的培养，强化个体的从业意识，增强岗位适应能力。
积极参加各种社会实践活动，学习运用客观辩证的方法来分析所面临的社会和就业问题。
（4）注重探究式学习，勇于从不同角度探究社会问题，学习认识理解社会的基本方法，提高自主学习的能力和自我“终身德育”的能力。
（5）通过了解中国特色社会主义理论的基本内容，初步掌握马克思主义立场、观点和方法，深入理解以改革创新为核心的时代精神。
3.情感态度和价值观
（1）了解中国国情和当前的经济政治现象，激发关注和参与社会生活的热情。
热爱社会主义，培养爱国主义情感，弘扬民族精神和时代精神，培育集体主义意识。
初步树立对国家、民族的责任感和使命感，逐步确立为社会主义现代化建设事业作贡献的人生理想。
（2）培养坚强的意志、坚定的自信心，养成抗挫折的心理素质，培育团结合作精神，确立乐观向上的人生态度，形成健全的人格。
（3）树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和崇德向善的良好习惯，形成遵纪守法的法治意识。
领会现代社会以人为本、科学发展的意义，增强民主和法治观念和安全意识、环境意识、廉洁意识。
（4）树立正确的职业观和职业理想，初步具备敬业爱岗、诚实守信的职业道德意识，认同其对将要从事的职业或岗位的价值，体会其对社会存在和发展的意义。
（5）养成客观科学地看待和分析问题的习惯，形成崇尚科学的态度和终身学习的愿望，树立主体意识、竞争意识、效率意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（6）坚决拥护党的路线方针政策，对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。
确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
第三部分内容标准
道德法律与人生：
本模块针对学生的发展目标，从职业理想教育入手，辅之以学习和心理健康的指导，着力帮助学生在思想、学习、心理等方面适应转变，解决心理困惑，激发自我发展的内驱力，树立自信自强的决心。
在此基础上突出道德与法治教育，提高自我约束的内控力；
加强对学生的人生观教育，使之学会正确认识事物的方法。
经济与政治常识：
本模块以现实的社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体，注重培养学生关心社会发展的习惯，从而感受个人生活与社会发展的密切联系，正确理解当前的社会现象和自身生活的环境。
学会在社会发展中寻找自我的定位，从而培养适应社会生活的能力，激发爱国主义情感，弘扬民族精神和时代精神。
职业道德与职业指导：
本模块以职业道德和综合职业素质的养成为内容，指导学生了解职业道德的基本要求，树立正确的职业价值观、就业观，理解提高职业道德、树立职业理想的重要性，掌握职业规划的基本方法，学会择业和求职的基本方法，从而增强学生的就业能力。
学习高技能人才楷模专题教育：
本模块通过介绍高技能人才楷模的成才经历和技能贡献，向学生展现优秀的职业道德、执著进取的工作精神以及岗位成才的辉煌前景，激励学生立足平凡，刻苦钻研，勤于思考，勇于创新，执著追求，树立技能成才的信心和志向。
中国特色社会主义理论：
本模块以中国特色社会主义理论体系为主要内容，深入开展党的基本理论和基本路线教育，开展基本国情、改革开放和科学发展观教育，使学生正确认识社会发展规律，确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
道德法律与经济常识：
本模块是针对高中起点学生的特点，以技工院校培养高技能人才的德育需求为出发点，以现实的社会生活、职业活动和价值观念为学习和探究方向的课程模块。
在思想道德教育中突出职业道德教育，在法治观念培养中突出与就业相关的法律、法规认知，在经济知识解析中突出与企业经营相关的理论和个人步入社会后常用的金融技能介绍，从而达到深入培养学生综合职业素养的目的。
上述每个模块均设有若干学习领域，每个学习领域均由学习目标和内容目标组成。
学习领域1学习的适应
学习目标：
培养人生理想，激发成才的信心和决心
内容目标：
1.理解技能人才的社会价值，了解技能人才的成才之路
2.理解职业教育的意义与作用
3.了解自己的职业兴趣，树立正确的职业理想
4.掌握职业学校学习的基本要求和方法
5.了解职业素养的内容
6.掌握开展个人成长规划的基本方法
学习领域2心理的适应
了解自我，掌握心理调适的方法，学会处理人际关系，适应新的环境
1.了解青春期心理的特点和自我的心理状况
2.了解环境变化的内容，掌握适应环境的方法和途径
3.理解自信自强的重要性，掌握提高自信心的方法
4.理解人际交往的原则和技巧
5.了解常见的人际交往障碍，掌握处理和调适的方法
6.掌握常见人际关系的处理方式
学习领域3行为的适应
了解社会法律、道德规范和行为规范的内容，提高约束行为的自控力
内容目标:
1.理解道德在社会生活和个人成长中的重要作用
2.掌握公民基本道德规范和社会公德、家庭美德的基本要求，树立正确的荣辱观
3.了解社会不良诱惑和校园不良行为的主要表现和危害，掌握自觉抵制的方法
4.了解自制能力的主要内容，掌握提高自制能力的方法
5.理解法律在社会生活中的重要性，掌握提高法治意识的方法，树立法治意识
6.了解我国的法律体系，树立法治观念
7.了解违反治安管理行为的种类和表现，增强预防的自觉性
8.了解犯罪和刑罚的基本知识，了解青少年犯罪的基本特点
9.理解犯罪行为的巨大危害性，掌握预防犯罪的方法
学习领域4观念的适应
学会正确对待人生矛盾，树立正确的人生观
1.了解常见的人生矛盾，掌握正确对待矛盾的基本要求
2.理解人生矛盾的必然性和辩证性，树立积极的人生态度
3.理解个人与社会的关系，树立正确的义利观
4.理解人生价值的正确含义，树立正确的人生价值观
5.掌握人生价值实现的途径和方法
学习领域1身边的经济现象
了解市场经济条件下常见的经济现象，了解个人参与社会经济活动内容和方法，提高理解经济活动的能力
1.了解商品价格影响因素，理解商品的交换行为
2.了解个人常见的理财方式和合理的消费方式，树立正确的消费观
3.理解市场经济的基本特征，了解宏观调控的基本手段，树立市场经济的基本观念
4.了解常见的企业形式，理解现代企业制度的内容，树立正确的效益观
5.树立依法纳税意识，理解劳动者的权利和义务
6.掌握我国基本经济制度的内容，理解其确立的根据
7.了解我国经济发展的总体状况，理解我国转变经济发展方式的重要性和基本要求
8.了解世界经济一体化的现状，树立全球观念和发展意识
9.了解我国对外开放的基本情况和主要举措
学习领域2身边的政治现象
了解当前社会生活中常见的政治现象，理解各项政治制度的基本内容，提高适应政治生活的能力，增强社会责任感和使命感
1.了解我国国家性质及根本政治制度
2.了解我国基本政治制度的内容，理解其特点和建立的依据
3.了解我国的民族区域自治制度
4.理解公民基本权利的内容和意义，掌握正确行使选举权的途径和方法
5.了解公民参与国家管理的途径和方式，树立国家主人翁意识
6.理解科学发展观的基本内容，树立正确的政治观念
7.理解全面建设小康社会的基本要求，理解构建社会主义和谐社会的目标和任务
8.了解我国改善民生的主要举措和社会保障体系的组成部分及其含义
学习领域1职业道德与综合职业素质的养成
了解职业道德的基本要求，树立正确的职业价值观，掌握职业道德和综合职业素质养成的方法
1.理解职业道德在职业活动中的意义和作用
2.掌握职业道德基本规范的含义和要求，树立正确的职业道德观
3.掌握提高职业道德素养和综合职业素质的途径和方式
学习领域2职业规划与职业成长
了解职业的内涵，树立正确的职业理想，掌握职业规划的方法与职业成长的原理，掌握维护劳动者基本权益的基本知识
1.理解职业的人生功能，树立正确的职业观
2.理解职业理想在职业规划和职业成功中的意义和作用
3.掌握职业规划的基本方法，掌握求职、创业的基本知识
4.了解维护劳动者权益的基本知识，掌握其途径与方法
5.掌握职业成长的基本原理，能够在职业活动中调节职业心理，实现职业目标
学习领域高技能人才楷模事迹
了解高技能人才楷模立足平凡的工作岗位，刻苦钻研知识和技术，执著追求，不断进取的职业精神；
培养勤于思考，勇于创新的优良作风；
培养心系国家，爱岗敬业，无私奉献，以高度的责任感投入工作的高尚情操
1.了解高技能人才楷模的成才经历和主要贡献
2.理解执著追求、不断进取的品格在职业生涯中的作用，树立拼搏精神
3.理解善于思考、勇于创新对成为技能人才的作用，树立创新意识
4.树立对自己、对岗位高度负责的观念和以爱岗敬业、无私奉献为荣的价
值观
学习领域1中国特色社会主义理论概述
理解中国革命、建设和改革开放的伟大历史进程就是马克思主义中国化的历史进程，理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想是马克思主义中国化一脉相承的理论成果
1.了解马克思主义中国化的历史进程
2.理解马克思主义中国化的形成逻辑和中国特色社会主义理论的重大意义
3.掌握马克思主义中国化的含义和中国特色社会主义理论的主要内容
4.树立高举中国特色社会主义理论伟大旗帜、为社会主义现代化事业努力奋斗的崇高理想
学习领域2社会主义本质和初级阶段
理解社会主义的本质问题是中国特色社会主义理论首要的基本问题，理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是当代中国最大的实际
1.了解社会主义本质理论的提出过程和社会主义初级阶段理论的形成进程
2.理解社会主义本质理论的重要意义和社会主义初级阶段理论的重大意义
3.掌握社会主义本质理论的内涵和社会主义初级阶段的科学内涵、基本特征、基本路线
4.树立学习和实践科学发展观、全面建设小康社会的坚定信念
学习领域3社会主义改革开放
理解改革开放是决定当代中国命运的关键选择。
坚定不移地推进全面改革和毫不动摇地坚持对外开放是中国特色社会主义现代化建设的必然要求和必由之路
1.了解改革开放的伟大历史进程
2.理解改革是中国的第二次革命以及对外开放是中国的一项基本国策
3.掌握“三个有利于”的标准，改革、发展、稳
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