部编人教版五年级下册语文阅读理解训练经典题目含答案Word文档下载推荐.docx
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【答案】
(1)xiù
;
qì
n;
diāo;
mì
(2)听完这个故事,我们的眼睛怎能不湿润呢?
(3)此;
彼;
长;
短;
即;
离;
寒;
暑
(4)引出下文
(5)“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
(6)生命的美好在于默默地奉献
【解析】【分析】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。
(3)考查补写成语,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。
(4)本题考查文段在文中的作用。
(5)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(6)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)xiù
、qì
n、diāo、mì
(2)听完这个故事,我们的眼睛怎能不湿润呢?
(3)此、彼、长、短、即、离、寒、暑
4)引出下文
(5)“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
(6)生命的美好在于默默地奉献。
【点评】
(1)本题主要考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
(2)掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。
(4)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.阅读瞭望塔。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没听,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。
孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。
这时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为一个黑奴的孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
孩子回答:
"
我知道您会来救我的,一定会的!
“你怎么知道我一定会来救你的?
“因为我知道您是那样的人!
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
(1)“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”你对这句话是怎么理解的?
(2)船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢?
(3)船长为什么会把别人的信任看得这么重呢?
(4)你是怎么理解“被人相信是一种幸福”?
可举例说明。
【答案】
(1)这是因为孩子相信船长,船长感到无比的幸福。
(2)是因为平时船长非常的慈祥和善良。
(3)因为船长认为被别人相信是幸福的。
(4)我二年级转学到了实验小学,那时我对班上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校的班长,因此让我当数学课代表。
其实我知道,班上有3个数学比我好的同学,但是老师却对刚来的我那么信任。
从此以后,老师越来越信任我,我也成为了老师的得力助手。
老师,谢谢您!
被人相信真的是一种世界上最大的幸福、光荣!
(1)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。
(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(1)这是因为孩子相信船长,船长感到无比的幸福。
(2)是因为平时船长非常的慈祥和善良。
(3)因为船长认为被别人相信是幸福的。
(4)我二年级转学到了实验小学,那时我对班上的任何人非常陌生.老师知道我原来是学校的班长,因此让我当数学课代表。
(1)此题主要考查对句子的理解能力。
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。
3.阅读短文,回答问题。
_____________陆游
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
他从小就受到父亲的教育,立下了报国之志。
他30岁那年,参加了礼部举行的考试,以优异的成绩获得了第一名,但遭至了大奸臣秦桧的打击,被除掉了姓名。
然而,这一打击并没有使陆游灰心。
回家以后,他仍然刻苦地攻读兵书,认真练武,准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。
后来,他凭着才能又担任了一个较大的官职。
可没过多久,他又一次因为坚决主张北伐,到了投降派的排挤,被罢免回乡。
公元1170年,45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下,真正过上了军旅生活在军旅生活中,他竭尽全力为收复朝廷北方的失地而努力,多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望,所以他写下了不少爱国诗篇后来,因南宋皇帝屈膝投降,陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年,陆游已经是85岁的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收复北方的大好河山。
有一天,他的身体十分虚弱,躺在床上动也不能动,眼神失去了光彩,嘴里不停地喘着粗气。
但是,当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时,他忽然振作起来,睁大了眼睛,吃力地抬起头,要儿子把纸和笔拿来。
当他的儿子把纸和笔捧到他面前时,他用力支撑着,写下了《示儿》这首诗:
“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”写完之后,他慢慢闭上眼睛,与世长辞了。
陆游虽然逝世了,但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵,直到今天还激励着千万人的斗志。
(1)文章是围绕着哪句话写的?
请你在文章中找出来。
(2)围绕主题内容,文章写了哪几件事?
(3)如果在文章题目中的横线上填一个词,你认为应该填什么?
为什么?
(4)你还读过陆游的其他爱国诗吗?
请抄写积累一至两首。
【答案】
(1)陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
(2)刻苦读兵书,练武;
主张伐北,从军;
临死也不忘收复国土,写下《示儿》一诗
(3)爱国诗人
(4)十一月四日风雨大作
作者:
陆游(宋)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在开头。
(2)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(4)本题考查古诗默写能力,属于直接型默写,结合提示默写即可。
(1)陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。
(2)刻苦读兵书,练武;
(3)爱国诗人
(4)十一月四日风雨大作
作者:
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(4)针对古诗的背默题目是基础题,我们平时多背诵,多默写。
4.阅读下面的文字,完成下面小题。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创作了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后,笑笑说:
“我有个老师比我高明得多。
明天我带你去拜访他,你一定会有收获。
第二天清早
成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上
对他说
老师就在岛上
你自己去找吧
十天以后
我再来接你
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁,心情烦躁地坐在海滩上,前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。
那惊海骇浪拍击岩石的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连老师真的来了。
当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时,老师连连夸奖说:
“好,好,好极了!
(1)联系上下文,解释文中下划线的词语。
①气喘吁吁:
________
②一望无际:
③惊涛骇浪:
(2)填空。
①俞伯牙苦学三年,创作了一部乐曲,名叫《________》。
②“我有个老师比我高明得多。
”这里的“老师”是指________。
(3)给第二自然段加上合适的标点。
(4)在横线上填上合适的词语。
________的琴师
________的心情
________的大海
________的山峰
________的松涛声
________的乐曲
(5)老师这样做的用意是什么?
(6)这篇文章主要写________。
【答案】
(1)形容呼吸急促,大声喘气。
一眼望不到边。
形容非常辽阔。
汹涌吓人的浪涛。
比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
(2)高山流水;
大自然
(3),
,
:
“
,
。
(4)高明;
放松;
一望无际;
高耸入云;
扣人心弦;
美妙
(5)让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
(6)略
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,细读选文就能找到答案。
(4)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)(6)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(1)①形容呼吸急促,大声喘气。
②一眼望不到边。
③汹涌吓人的浪涛。
(2)①高山流水、②大自然
(3),,:
“,。
,。
(4)高明;
(5)让俞伯牙到大自然中去感受各种美妙的声音。
(6)俞伯牙的老师让他向大自然学习音乐
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,这些词语都是课文中的,只要对选文内容熟练掌握,做起来就不难。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)(6)本题考查概括文章主要内容的能力。
5.阅读短文,完成练习。
一件难忘的小事
某天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度却很差。
临近家时,汽车刚从快车道驶入慢车道,便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障,赶快停了车。
一检查,发现右侧的反光镜坏了。
我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。
我(环顾
注视)四周不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在小红车雨刷下。
纸条上写明自己的姓名、电话,希望车主同我(联系
联络)。
事隔三天,一位陌生男子打来电话。
他是小红车的主人。
“噢!
是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
“没关系,已经换上了,我打电话是向你表示感谢的。
“不,是我要向你表示歉意的。
请你把发票寄来,我把钱寄给你。
“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留了条,这使我(感动
感激)。
“这是应该的,这笔费用应由我支付。
“不,人和人之间还有比金钱更重要的东西。
你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
我再一次谢谢你!
”说完他撂下了电话。
我很后悔□(居然
果然)没问他的姓名□地址□也不知道他的年龄□职业□但他的□诚实和信任比金钱更重要□的话却深深地印在了我的脑海中□
(1)选出括号里运用恰当的词语。
(2)给短文最后一段加上标点符号,填在文中的方框中。
(3)仔细阅读文中画线的句子,回答下面问题。
①“诚实”指的是________。
“信任”指的是________。
②为什么说“诚实和信任”比金钱更重要?
因为________。
③这句话的含义是________。
【答案】
(1)环顾;
联系;
感动;
居然
(2),
、
“
”
。
(3)“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条,没有逃避这件事。
“我”给车主留了条,让车主得到了信任感。
金钱只是一种买卖关系,是暂时的,但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾,使人际关系更加融洽,是金钱买不到的,是无价的。
人和人之间诚实和信任最重要。
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
环顾:
四顾,观察四周。
注视:
集中目光看。
联系是动词,彼此接上关系。
联络也是动词,彼此交接;
接上关系。
联系:
表抽象的时候用得多联络:
表具化的时候用得多。
“果然”强调不出所料。
“居然”表示出乎意料。
感动:
使思想感情起变化。
着重指感情的共鸣、同情或敬佩。
褒义词,引起感动的外界事物,多半是正面的,积极的。
感激:
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)考查对短文内容的理解能力。
故答案为:
(1)环顾;
居然
(3)1、“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条,没有逃避这件事。
2、“我”给车主留了条,让车主得到了信任感。
3、金钱只是一种买卖关系,是暂时的,但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾,使人际关系更加融洽,是金钱买不到的,是无价的。
4、人和人之间诚实和信任最重要。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;
正确理解词语在具体语言环境中的意义;
注意词语使用过程中的感情色彩的变化;
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
6.阅读下面的文字,完成下面小题。
别轻看一小步
8岁那年,伯森·
汉姆不小心从(
)树上掉了下来,从此,伯森·
汉姆患上了恐高症。
伯森·
汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后,一着急,竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。
格瑞斯的这一举动无意间创造了(
)近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。
一位记者问格瑞斯:
当你徒步而来的时候,你是否因年龄关系而动摇过?
老太太笑着说:
“小伙子,(
)气跑一百公里也许需要勇气,但是走一步路是不需要的。
只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了。
格瑞斯的这句话,深深震撼了伯森·
汉姆幼小的心。
他开始给自己制订了(
)训练计划,决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。
汉姆先是在附近的楼房训练,第一天,他爬了10个台阶,第二天,他爬了11个台阶,半年后,他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。
让人没想到的是,伯森·
汉姆在爬楼梯锻炼中,竟然喜欢上了攀爬这种运动。
1983年,他徒手登上纽约帝国大厦,在创造了吉尼斯纪录的同时,也赢得了“蜘蛛人”的称号。
有人问伯森·
汉姆,成功的诀窍是什么?
汉姆微笑着说:
“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步!
所以,我战胜的只是无数个一步而已。
(1)将下面表示数量的词语填在文中的括号内。
一棵
一口
一个
一位
(2)画线句子中的“这句话”具体指的是什么?
(3)对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是(
)。
A.
先说自己患有恐高症,再说自己制订攀爬计划,最后说自己成功了。
B.
先由曾祖母的“只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了”在伯森·
汉姆身上发挥作用,最后得出“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步”。
(4)在你身上有过“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步”的经历吗?
请结合实际的例子简要地说一说。
【答案】
(1)一棵;
一位;
一口;
一个
(2)只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了。
(3)B
(4)我在爬山下的一处陡峭岩坡时,开始很害怕,在同学的鼓励下,走一步,再走一步,最后终于一步步走了下来。
(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)谈自己的看法,能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
(1)一棵;
(2)只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了。
(3)B
(4)我在爬山下的一处陡峭岩坡时,开始很害怕,在同学的鼓励下,走一步,再走一步,最后终于一步步走了下来。
(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
7.阅读文章,回答问题。
温暖的小刀
那年春末,我到一所中学去监考。
发卷的时候,我发现靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。
和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。
大约她也注意到了这个细节。
随后,我俩便开始留意这个女生。
在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。
只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。
这愈加坚定了我们的怀疑:
她的手里一定攥着小纸条或