一年级上册《品德与生活》教学计划文档格式.docx
《一年级上册《品德与生活》教学计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册《品德与生活》教学计划文档格式.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度
第一周《美丽的校园》
第二周《老师，你好》
第三周《学校的一天》
第四周《我是小学生》
第五周《我喜欢我们班》
第六周《我们一起做》
第七周《学习真快乐》
第八周《麻烦事我不怕》
第九周《我的爸爸妈妈》
第十周
《亲亲热热一家人》
第十一周《让我自己来》
第十二周《新年到了》
第十三周
《欢欢喜喜过大年》
第十四周
《明年会更好》
一年级上册《品德与生活》教案
美丽的校园
教学目标：
1、
初步了解安全行事的一些要求，通过情景体验，在活动中自觉遵守规则。
初步养成安全行事的生活习惯。
教学准备：
1、准备小朋友在校内活动的录像。
了解本班学生在校内安全活动方面的情况。
3、
学生每人准备一朵小红花；
教师准备10块“安全小卫士”胸牌。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣：
1、上节课，我们发现学校里有许多活动的地方，如操场、走廊、体育室等。
你最喜欢到学校的哪个地方去玩？
玩些什么？
2、学生自由发言。
二、观看录像，了解规则：
1、我们小朋友在学校里活动时，有没有注意安全呢？
（播放录像：
小朋友在校园活动的各种场面。
）
你比较喜欢哪几位小朋友，为什么？
（学生自由发言）
随机在屏幕上投影出示录像中能安全活动的小朋友的照片。
4、
你想和这几位小朋友说一句话吗？
（随机在照片下放上红花，师生鼓掌表扬）
5、
在录像中，你认为哪几位小朋友做得不够好，为什么？
6、
刚才这几位小朋友有的从那么高的地方跳下来，有的随便跟不认识的人回家，还有的在楼梯上跑来跑去，不仅伤害了自己，还伤害了别人，多不好啊！
你想跟他们说句话吗？
（学生自由发言，师生共同点评）
三、情境表演，巩固深化：
1、刚才录像中的小朋友，他们有的很注意安全，有的却不大注意。
那我们班的小朋友在安全方面做得怎么样呢？
投影出示三个场景：
a、上下楼梯时；
b、课间在走廊上玩时；
c、在操场上做游戏时。
2、各小组任选其中一个，合作演一演，也可围绕“在学校里要注意安全”这个主题，自己设计内容进行表演。
（各小组练习准备）
3、小组表演，随机点评。
四、总结激励，延伸导行：
1、刚才，我们给录像中的“安全小卫士”送上赞美的话和美丽的小红花。
现在该给咱们班的“安全小卫士”们送了。
我们每位小朋友手中都有一朵小红花，你认为我们班哪位小朋友是“安全小卫士”，就送他一朵小红花，并跟他说一句话。
2、选出5名得票最多的学生，各奖一块“安全小卫士”胸牌。
3、小结：
老师这里还有好几块“安全小卫士”的胸牌，希望其他小朋友继续努力，早日戴上这光荣的胸牌，好吗？
老师，你好
1．能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2．知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3．知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程：
一问候教师
1．教师出示教科书上学生向老师问好、祝老师节日快乐的图片，请学生讲述图中的小朋友在干什么。
2．说一说“我的老师”。
要求学生说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
3．画一画“我的老师”，在说一说画的是哪位老师，对老师说句心里话。
以此表达学生对老师的喜爱之情。
4．学生看图，说一说图中的小朋友进老师办公室和在老师办公室中需注意哪些礼仪。
（敲门、喊“报告”，得到允许后才进入，在办公室内轻声说话。
5．学生进行情境表演。
二感谢教师
1．故事导入。
教师针对教科书中第一幅图编小故事，让学生明白：
当自己生病了，可以马上找老师求助。
第二幅图是让学生明白：
当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
2．发散性讨论：
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
教师引导学生通过讨论领悟：
老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
倡议学生对老师说声“谢谢”。
3．知道教师节的日期，学生对教师说一句祝贺的话，然后自由诵读“聪明谷”，读出对老师的敬爱之情。
学校的一天
教学目标
1．
了解校园日常生活的安排和课程设置，感受学校生活的美好。
2．
积极、主动地参与各项校园活动。
3．
学习基本的生活常规，学会安全地、有序地排路队回家。
教学过程
一．小剧场：
演演学校里的一天
学生诵读儿歌“上学去”，铺垫学习情感。
学生看图，了解学校一天的流程：
早晨上学向老师、同学问好；
在学校进行一天的快乐学习活动；
放学排着队伍，互道再见。
小组选择“我最喜欢的活动”进行表演，帮助学生初步了解自己的喜好，并强化学生这种积极的情感倾向。
二学习排路队
1．学生读儿歌，说一说放学回家时要注意哪些事项。
2．教师引导学生讨论并归纳、小结放学排队回家的程序：
根据家庭住址方向排队；
路队安全行走；
到家时向小伙伴道别。
3．实践练习：
学生先说一说自己家的位置，再排路队，记住自己在队伍中的位置，最后模拟排路队走回家。
教师可鼓励学生自己设想有创意的道别语。
三制作课程表
1．教师出示“小实践”中代表课程的图片，学生看图，学会读课程的名称，初步认识课程的特征，然后说一说自己最喜爱的课程。
2．学生回家后和父母一起制作水果课程表，然后统计各课每周的课时数。
我是小学生
1、能感受到小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。
2、练习坐、立、走，养成良好的精神风貌。
3、调节好生物钟，养成良好的生活习惯。
课时安排：
2课时
教学活动及过程：
第一课时
活动一：
听歌曲《上学歌》
导人课题。
“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳去上学的那一天起，你们就不再是小朋友而是小学生了，从此你们离开了无忧无虑的幼儿园，走进一个崭新的天地即学校。
开始你们可能会有些不习惯，但老师相信，你们慢慢就会习惯的，因为有一首歌会让你每天都开心的。
我们一起来听一下这首歌曲，好吗？
”
让美妙的歌曲带领孩子们进入快乐的学习情境，开始放松思维。
活动二：
小学和幼儿园不一样
师：
同学们，老师这里有一些幼儿园和小学的图片，大家看看有什么“不一样”吗？
你喜欢这些“不一样”吗？
为什么呢？
学生欣赏图片，回答
老师结合图片让同学们就生活、学习、环境等各个方面展开。
根据呈现的小学和幼儿园的不同的图片，让孩子有比较。
结合已经有过的生活和体验，学生会有话要说。
活动三：
看我多精神
观看阅兵录像
看看解放军的飒飒英姿。
让学生感受标准美。
刚才我们看到了解放军叔叔的录象，好看吗？
为什么说好看呢？
学生回答。
我们再来看看我们身边的小朋友是怎么做的。
是不是也好看呢？
出示小朋友的图片。
展示坐立走的常规歌，自己选择学习。
二、实践学习坐、立、走
分组选择不同情境中的坐立走姿势表演。
情景表演：
在这些情况下，应当怎样站、坐、走？
小组选择一个内容表演。
（1）升国旗时
（2）走到教室前面，面对同学讲话（3）客人和你讲话（4）课上听讲时（5）排路队时（6）坐在电影院里看电影时
三、我为同学树榜样
同学们都用最优美的坐姿做好，老师评选出好的几位，上前给同学们示范。
活动四：
涂色游戏
给书本上做得对的小朋友涂上红色的小花。
活动五：
总结
拍手唱歌：
放小松树的曲子，配下面的词。
坐立走，有精神，
讲文明，利健康，
行如风，步履轻，
站有站相，坐有坐相。
第二课时
学习儿歌《月亮弟弟再见啦》
月亮弟弟再见啦，
快到云里休息吧
我上小学了，
明天还要早起呢，
我们一起做个梦，
飞到太空去玩吧。
我的一天生活
一、运用图片展示我是快乐的小学生。
二、联系实际，交流评价
同学们，这位小朋友的一天就是这样过的。
那你们呢？
让一两位学生回答。
大家进行评价，
刚才啊，我们听到了几位同学介绍了自己的一天
你们是怎么过的呢？
大家可以小组交流的方式把你的一天的生活告诉同伴。
现在，老师给每一位同学机会，也把你的一天生活告诉你的伙伴吧！
学生小组交流，并汇报。
小组评价。
延伸活动：
爸爸妈妈帮助我
让同学们回家后请爸爸妈妈就自己一天的生活习惯提出评价，并且把好的继续保持下去，把不好的习惯改正过来。
我喜欢我们班
活动目标：
1、体验与同学、老师交往中的乐趣，发展合群意识。
2、通过参与各种游戏活动，知道与同学交往的简单内容和方法。
3、在与同学交往中能够表现自我。
课前谈话：
教师进行自我介绍（性格特点、兴趣爱好、联系方式等）
活动流程：
我真行，我认识的朋友多。
1、老师已经能叫出我们班好多小朋友的名字。
小朋友在一起已经学习了一个多月了，你能叫出几个小朋友的名字？
2、学生汇报。
3、老师小结。
我真行，我会介绍我自己。
1、你们想不想交更多的朋友？
交朋友要先介绍自己，哪位小朋友先来像老师那样介绍自己。
2、学生介绍。
3、分小小组相互介绍。
我愿和你交朋友。
1、播放音乐《找朋友》：
小朋友们边唱边找自己的好朋友。
2、现在我们都已经找到好朋友了。
你最想和好朋友做什么呢？
3、对，和好朋友一起玩、一起做游戏是一件快乐的事。
不过，老师提醒小朋友，好朋友之间除了一起玩之外，还要互相比赛，比比谁的学习好，谁遵守纪律。
现在我们就比比哪些小朋友坐得端正。
好朋友，我们一起来闯关。
1、小朋友坐得这么端正，老师要奖给你们一份礼物：
是送给好朋友之间玩的游戏——合作闯迷宫！
2、发迷宫图。
3、好朋友要一起闯，比比，哪几对好朋友合作得好。
4、学生比赛闯关。
5、采访闯成功的同学：
你们为什么能在这么短的时间内闯成功。
名片送给你，我的好朋友。
1、刚才我们通过做游戏找到了好朋友，小朋友想想，还有什么办法能找到好朋友？
2、小朋友办法真多！
那你们知道大人初次见面通常会用什么办法交朋友？
（送名片。
）今天，老师做了一张名片，想看吗？
老师想和每一位小朋友做朋友，所以把名片送给每一个小朋友。
请小朋友注意，老师送名片时是怎么说，怎么做的。
3、老师送名片。
4、小朋友想不想做自己的名片。
5、和老师一起做名片。
6、送名片。
我们拿起刚才做的名片，走出位置再去交朋友。
送名片的时候注意想想老师刚才是怎么送的，要注意什么。
交好朋友后，可以拉着好朋友的手去玩了。
我们一起做
一．
教学目标
知道合作的好处，掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的办法。
形成初步的规则意识。
体会合作带来的快乐。
二．
课前准备
教学课件
请小朋友准备好彩色笔
师准备气球两只，白纸若干
三．
教学时间：
四．
教学过程
第一课时
游戏引入：
今天我们先一起来做个游戏，游戏的题目叫“看谁运得快”。
游戏规则：
两个人背靠背，将气球置于两背之间，不能让气球掉下，比一比哪组先到终点。
（请4人分成两组游戏）
从刚才的游戏中，你明白了什么？
师小结：
小朋友们说得很对，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成。
（揭示课题）
4．
你能不能来找找我们的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的？
指名交流
活动导行
出示一张手的图画，说说：
只有一个人，能画好自己的双手吗？
同桌合作，相互替对方画手。
出示学生画的手，说说刚才在画手的过程中，你们是怎么相互合作的？
请学生表演怎样有礼貌地邀请别人进行合作的
5．
如果我们有礼貌地表达自己的想法，诚恳地发出邀请，相信小朋友一定会很乐意和你一起做的。
评判导行
1．但是老师有时看到我们小朋友在活动，游戏时出现了这样的问题（出示图片）
请你们四人小组讨论一下，说说一起做怎样才能做得更好。
2．指名交流
3．出示智慧泉，一起读读记记。
4．师总结：
是的，我们在合作的过程中一定要有礼貌。
同时遵守规则，相互配合，这样才能把事情做得更好。
第二课时
交流分享，感受快乐
出示学生画的同桌的手的图画
老师在看我们小朋友画手的时候，很多的小朋友都笑了，可开心了。
你能不能说说你为什么会开心地笑了？
小组交流自己和小朋友一起做事的快乐
小组汇报
绘画表达，深化体验
诵读儿歌《同撑一把伞》（配上音乐）
我们一起做是件多么快乐的事，接下来就让我们找到自己的好朋友，一起来画画我们在一起做事时候的快乐把。
在背景音乐中学生作画。
展示交流学生的作品。
课后延伸
在周末时邀请小朋友和你一起玩。
学习真快乐
一．教学目标
知道课间活动中哪些活动有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排时间。
知道课外活动是丰富多彩的，学会参与课外活动，真切感受课外活动带来的快乐。
二．教学准备
1．小星星等奖励物品
2．课外活动录象等课件
三．教学流程
（一）活动体验，初步感受学习活动的快乐
1．上课一开始让学生自由活动十分钟，教师不提任何要求
2．回到教室指名汇报活动的内容及自己的心情。
3．教师小结，引导学生评判哪些活动有危险，哪些活动有益。
小朋友们，老师发现你们刚才玩得特别开心，我也很想跟你们一起玩，可我不知道玩什么好，你们能跟我说说吗？
学生畅所欲言，教师随机引导学生评判活动是否正当。
（二）讨论交流，激发合理安排课间时间的意识
小朋友们，你们可真行啊，被你们这么一说，老师真想马上跟你们一起去玩个痛快！
可是现在是上课时间呀，我可怎么办呢？
好啊，那我们下课再去玩，可我记得老师说过下课要做好一些事情才能去玩哦，你们记得吗？
学生在小组内交流课间时间的安排情况
指名说说，其余同学发表意见
看课件口头顺编（游戏角）
（三）感性再现，交流丰富多彩的课余生活
我们班的小朋友真能干啊，能合理安排课间时间，那么除课间外，其它的课余时间你又做些什么呢？
又是怎么合理安排的呢？
离开座位跟好朋友交流
让几组好朋友汇报，集体交流评价
像“我爱学。
。
我爱玩。
”，学生可以边看边与同学交流，或者说自己的感想。
教师总结
小朋友们，就如我们刚才自己说的，课件中看的，其实我们的学习生活是丰富多彩的，只要我们高兴地学，尽情地玩，我们的生活会更快乐。
（四）学生活动，进一步感受课外活动的快乐
麻烦事，我不怕
1、了解人的各种心情，知道遇到不同的事情每个人的心情是会变化的，这是很正常的。
2、初步学会解决生活中出现的简单的麻烦，在活动中体验解决麻烦后的喜悦。
初步感知遇到不同的事情每个人的心情是会变化的，这是很正常的。
初步学会解决生活中出现的简单的麻烦。
课件
玩游戏，说心情。
1、师生同做游戏——木头人。
2、说说玩游戏时你的心情。
3、你平时也有这样的心情吗？
让大家一起分享你的快乐！
看一看，猜一猜。
1、这些小朋友的心情怎样，你来猜一猜！
2、看图猜心情。
人的心情和天气一样随时都在变化，这是很正常的事。
心情树下画心情。
1、此时此刻，你们的心情是怎样的？
你们每天都这么快乐、高兴吗？
2、是呀，在我们的学习和生活中，总有快乐，伤心相伴。
回忆你入学以来最难忘的一件事，你当时的心情怎么样，把它画下来。
心情树下话心情。
根据学生的实际情况，解决学生所遇到的麻烦。
解决麻烦我最行。
1、揭题。
2、小组同学相互解决麻烦事。
我的爸爸妈妈
介绍自己的父母，积极参加各项亲子活动，在原有的基础上，进一步增进对父母的了解。
培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱
一、介绍我的父母
教师一教科书为引导，让学生介绍自己的爸爸、妈妈。
学生拿出事先准备的饿相片或图片等，讲一讲父母的职业和兴趣爱好，也可以说一说他们最高兴的事以及对自己的关心等。
教师和其他学生适当提问，以此反映学生对父母以及父母对子女关心、了解以及理解的程度。
教师也可以介绍自己的父母，并从师生的交流中自然地引导学生体会：
为自己的父母骄傲自豪
二、寻找我们的相似之处
1、学生朗读“童心岛”诗歌“我像爸爸，我像妈妈”，然后用事先准备的照片、图片或音像资料展现自己和爸爸、妈妈相像的地方，教师注意引导学生用“我像爸爸，我像妈妈”这一小诗中的句式，讲诉自己和父母的相像之处。
2．教师可将学生父母的照片一一投影，让全班猜测：
这是谁的爸爸、妈妈？
该同学和他们有哪些相像之处？
三交流亲子的情感
结合介绍父母与寻找相似等的活动，教师请学生表达对家人的情感。
亲亲热热一家人
1、初步了解12生肖知识，知道全家人的属相。
2、通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，激发学生热爱父母，热爱家庭的情感。
（一）
导入
1、听声音
小朋友，今天有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？
（借助多媒体出示动物的声音）
辨动物
你的小耳朵可真灵啊！
听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。
你能叫出它们的名字吗？
（学生说说小动物的名字）
（二）认识12生肖
1、认识生肖图
小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？
你瞧，它们多神气啊，你愿意给这张图取个名字吗？
听生肖故事：
你想知道它们为什么要这样排队吗？
听，小博士广播站开始播音了。
唱生肖儿歌：
现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？
有位小朋友，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？
（学着唱唱儿歌）。
（三）温馨家庭知多少
1、超级变变变，说说我自己
a）“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。
并介绍自己的生日和爱好。
b）
你想不想也来变变？
（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）
c）请你也来介绍自己。
（学生戴上头饰说自己的生日、爱好）
2、了解父母大比武
a）
是谁把你们这群可爱的“虎娃娃”和“兔娃娃”生下来的呢？
你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？
你愿意给大家来猜一猜吗？
（全班互猜谜语，说说父母的生肖）
升级会员 