记叙文阅读训练参考资料Word文档格式.docx

记叙文阅读训练参考资料Word文档格式.docx

《记叙文阅读训练参考资料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读训练参考资料Word文档格式.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“晚了，爸！

”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学？

起！

一个字的命令最可怕，但是我怎么了？

居然有勇气不挪动。

爸气极了，一下子把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸左看右看，结果从桌上操起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！

外面的雨声混合着我的哭号声…… 

最后，我像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。

第一次花五大枚坐车上学。

虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：

想想看，你是不是听爸妈和老师的话？

昨天留下的功课有没有做好？

今天功课全带来了吗？

早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？

……我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。

我猛一转头看，是爸爸那高大的影子！

我刚安静下来的心，又害怕起来了！

爸爸点头招我出去。

我看看老师，征求他的同意。

老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。

爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经不记得。

只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。

冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。

夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。

1、文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？

2、文中加点的“打开”、“拿”、“递”、“看”、“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？

3、“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差点流出眼泪来？

4、请根据“我刚安静下心来，又害怕起来了”这一情境，写一段“我”此时的心理活动，50字左右。

5、“爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸”的这种教育方法你是怎么看的？

三、阅读下面一篇小小说，完成1—7题。

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。

苗兰老师提着行李来到站台，a.像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子核桃，篓把上贴着个红双喜字。

这是山里人祝贺新婚的礼节。

三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。

远处传来列车的长鸣。

四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。

班长说：

“咱们为苗老师唱一首歌吧。

歌声在夜空中响起：

“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏” 

这歌声，低沉悲哀。

这是孩子们真诚的祝愿。

列车徐徐地向前开动着，b.孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着…… 

好人一生平安。

c.歌声像让泪水滤过似的。

车上苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎知道，她不是去结婚。

三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。

1、本文主人公苗老师选定了一个特定的时间离开小山村，原因是 

。

2、从全文看，苗老师并非因结婚才离开，她为什么用“美丽的谎言”欺骗学生？

3、文中有三处加线的比喻句，这些比喻分别表达了人物什么样的思想感情？

a处：

b处：

c处：

4、给本文拟一个标题，并简述理由。

标题：

理由：

5、从全文看，苗老师是一个什么样的人？

6、请根据小说内容和你对歌曲的了解，在文中﹏﹏处补写出几句歌词。

7、从文章的内容、语言、写法等角度任选一点，对本文作一点赏析。

四、吹喇叭 

①万屯小学教员崔大林竞成了个吹鼓手。

②三间石头房子校舍要倒了，学生吓跑了。

他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。

他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。

风餐露宿，勤学苦练，［ 

］破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。

喇叭成了他化缘的好伙计。

他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他成了头把手。

他给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有…… 

③好一只多味的喇叭；

好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!

④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；

别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拨头筹，艺高一等。

他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。

因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加点额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了赏钱也比别人领得多了。

有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一打儿大票。

总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。

可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竟不知是外啥滋味。

⑤崔大林的喇叭越吹越红。

崔大林的名气越吹越大。

崔大林的腰包越吹越鼓。

⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都在惦着他的学生!

乐团请，公司聘，都没有留住他。

⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一［?

?

］说，把万屯小学给修起来!

村主任吓了一跳，哪来这么多钱？

吹来的。

崔大林差点未哭出来。

什么？

他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠［ 

］了一下，村主任才如梦方醒。

⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；

吹个春回大地、书声朗朗。

吹来了辍?

学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。

⑨望着这可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。

1、给文中加点的字注音：

①魅（ 

） 

②辍（ 

2、下面三个画横线的句子，分别是从第②段、第⑦段中摘取的，请为这些句子的[ 

]处选择最贴切的一组词语：

（　　） 

⑴[ 

]破了指头 

⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一[ 

]说 

⑶操起喇叭在村主任头上狠狠[ 

]了一下 

A.划、摔、敲 

B.划、扔、打 

C.磨、摔、敲 

D.磨、扔、打 

3、第②段中，崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词，表现了崔大林什么样的心理？

为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”？

4、结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义。

5、第③段中，“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！

”中的“！

”，其作用为 

6、结合文意，写出“如梦方醒”的同义词：

__________ 

7、阅读本篇小说后，想想看：

崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答） 

。

8、这篇小说运用了__________、_________等描写手法刻画人物形象。

9、小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。

试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢？

10、阅读全文后，想想看：

全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感动人？

下面是对这个问题的原因的分析。

选出分析不正确的一项（ 

A.作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。

B.作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终成了艺高一筹的吹喇叭能手。

C.作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。

D.作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚的情怀。

五、善待生灵 

有时，动物界也会发生难以置信的故事。

有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。

约摸半小时后，羚羊群分成了两类□老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。

一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。

一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。

年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；

紧接着，老羚羊也飞跳出去，只是跃起的高度要低一些。

当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：

老羚羊的身体刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高，并轻巧一落在了对面的悬崖上，面老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直的坠入山涧。

试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。

那情景是何等的神圣！

猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。

它留给人类的思考是什么呢？

“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。

”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。

人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。

本是同根生，相煎何太急？

保护野生动物，就是保护人类自己；

善待生灵，也就是善待我们自己。

1、给第三段中两个加点的字注音。

①划出（ 

②弧线（ 

2、根据上下文语境解释下列词语。

①眼花缭乱：

②肃然起敬：

3、“目瞪口呆”在画线句中所作的成分是 

4、“本是同根生，相煎何太急？

”是 

（朝代）时 

写的诗句，引用这两句诗的效果是 

5、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指 

（自己概括，不超过15字）。

6、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是 

（用文中原句回答）。

7、能揭示全文主旨的语句是 

；

这一句运用了 

的表达方式。

8、“动物在生命危急之时的举动”指 

（不超过30字） 

9、举例说明本文运用的修辞手法 

10、第二段“□”中应填的标点是 

，其作用是 

11、请以“爱护动物”为主题拟一条标语（不能摘录原文的语句） 

七、鸟儿 

我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，铁丝编成的，和过去在乡间见到的那种长方形的灯笼似的。

里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字，问旁人，也不知道。

两年过去了，她生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。

只是笼子里的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。

然而，她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。

她羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩，薄薄的洒了一层油菜花粉似的，还担心一阵风来会给吹落。

绿呢？

也是淡淡的，我常想她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾。

她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。

我相她一定是南国杨柳枝间的娇娘，或者是热带鹦鹉的远房阿妹。

可村里为我织笼子的老人说，这是坝上的鸟儿，他早年北去，见到过的。

胆小，我觉得这是她的特点。

每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此，这就使我有些不快了。

她不常鸣叫，偶然叫上三两声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。

我理解她，是在一个秋天的黄昏。

她在笼中，昂着头，很傲然似的，从铁丝的菱形的“窗口”，望着盘旋的几只小燕子隐到白云中去。

我忽地感觉出了什么，不安了，记得有一首歌上说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青天下”，可是，我的鸟儿呢？

我落泪了，为她，也为自己。

我决定割爱了。

笼子打开后的心是悲哀而轻松的。

我远远的站着默默地向她道别、祝福，祈祷能有重逢的时日。

许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。

可她毕竟囚得久了，一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高了。

唉，有翅而不得其展，久之麻木，虽然心还有青天白云，可那只是一个虚无的梦想，生的价值，不过是在笼中檐下，唱唱吟吟了。

啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂!

我感到自责。

1、这是一篇托物言志的散文，作者以 

为线索，状物抒情、以物喻理。

2、根据下列提示，摘录有关语句。

⑴写鸟的生活环境：

⑵写鸟的美丽：

⑶写鸟的惶恐和忧愁：

⑷写鸟出笼时的欢快、懦弱和无力：

⑸摘录文中的词语简明地写出作者感情变化的过程：