总院论文指导文件大学论文指导全集文档格式.docx

总院论文指导文件大学论文指导全集文档格式.docx

《总院论文指导文件大学论文指导全集文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《总院论文指导文件大学论文指导全集文档格式.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

负责组建领导小组和答辩组织；

开展教学督导，督促毕业教学环节工作规范的执行，保证毕业环节教学质量；

做好材料审核和归档。

（三）专业组

专业组是毕业教学环节的具体实施者，根据教学进程开展毕业教学环节，制订2工作计划，组织教师、学生动员，审定毕业教学环节的课题，审核任务书，开展过程检查；

选派指导教师、组织答辩和成绩评定，做好毕业教学环节工作书面总结和优秀成果推选。

三、进程安排

毕业教学环节全面启动的时间一般安排在最后一学年内进行，课题任务的实际开展时间一般不少于20周（含毕业实习），各阶段进程时间和工作内容可参照如下安排。

特殊专业可结合具体情况做适当调整，并报教务处备案。

学生更换实习岗位或已提前找到就业单位，需结合实习或工作岗位自选或更换毕业教学环节课题的，可视实际情况作适当调整，但不得影响毕业教学环节的整体进度和质量。

（附件1）

1．第一阶段:

前期工作（9月—11月）。

主要完成组织准备、选题申报、论证、审核和学生选题，确定学生选题后1周内指导教师下达任务书，学生在接到任务书后2周内完成开题报告。

学院根据实际需要安排好毕业实习（调研）。

该阶段后期安排毕业教学环节的初期检查，主要检查选题质量、课题开展条件、任务书是否规范下达、开题报告质量、指导教师配备以及安排是否合理等方面情况，由专业负责人填写初期检查表（表B-4），学院进行审核。

2．第二阶段：

中期工作（12月—次年4月20日）。

学生按计划开展毕业教学环节课题任务，学校和学院组织一次深入检查，发现问题及时纠正。

该阶段后期安排毕业教学环节的中期检查，着重检查学风、教师指导和过程管理等情况，了解毕业教学环节的进展情况和存在问题，由专业负责人填写中期检查表（表B-5），学院进行审核；

指导教师主要检查进度执行情况、学风考勤情况和已完成情况的质量等，在指导教师指导和检查记录表的中期时间段中填写（表A-3）。

3．第三阶段：

后期工作（4月21日—6月10日）。

学生完成课题任务，学院做好毕业教学环节的答辩资格审查、答辩和成绩评定、总结评优及资料归档等工作。

答辩前1周学生应按要求上交全部成果材料，提供给指导教师和答辩小组教师审核。

该阶段安排毕业教学环节的后期检查，主要检查学生完成工作任务情况、学生成果质量、过程材料规范性和答辩准备工作等内容，由专业负责人填写后期检查表（表B-6），学院进行审核。

学校教务处会同督导处组织专家在各阶段进行专项检查或不定期抽查。

四、指导教师的选任与职责

毕业教学环节实行指导教师负责制，每个指导教师应对学生毕业教学环节阶段的教学工作全面负责。

1．指导教师选任条件

（1）毕业教学环节指导教师从具有中级以上职称、学术水平较高且有丰富实践经验的教师或工程技术人员中选任，助教或教员不能单独指导，但可协助其他指导教师工作。

（2）因课题需要可聘请外单位具有中级及以上职称或高级以上职业资格、实际经验丰富的校外专家或专业技术人员担任毕业教学环节的指导教师，同时指定校内专门联系人，以便了解情况，及时解决问题，确保毕业教学环节的质量。

（3）指导教师应具有良好的职业道德和学术人格，做到教书育人和以身作则，以实际的身传言教培养实事求是、严谨认真、遵纪守法的科学态度。

（4）一名指导教师指导的学生数一般不得超过10人，特殊情况由学院审核后报教务处审批。

2．指导教师职责

（1）提出课题申报。

指导教师要通过调研等途径积极探索课题来源，填写课题申报表（表B-1），以供课题审查和学生选择。

（2）下达任务书。

毕业教学环节课题确立后，指导教师要及时做好各项准备工作，其中包括拟定任务书（表A-1），收集资料以及做好相关实验与实训的准备工作，联系企业等。

任务书中除布置整体工作内容，必要的资料、数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括方案论证及论文（报告）等的字数、图量、软硬件的数量及技术要求等，并按拟定阶段工作进度（一般以周为单位），列出部分推荐参考文献目录。

（3）全程指导。

指导教师必须及时审定学生的开题报告（表A-2），全程参与指导，可通过面授、电话、QQ、E-mail等方法及时辅导、答疑和抽查，定期、不定期检查学生毕业教学环节的进度情况和质量，全面了解学生情况，填写指导与检查记录（表A-3）。

教师因公、私、病请假，事先应向学生布置好任务或委托他人代为指导。

请假一周以下者，由专业负责人批准；

一周以上，由教学副院长批准；

请假二周以上者，学院应及时调整指导教师。

（4）全面关心。

指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养，注重对学生的启发引导，充分发挥学生的主动性和创造性，从德、智、体各方面关心学生的成长，做学生的良师益友。

对学生在毕业教学环节过程中表现出的各种不良思想、言行和作风，应有的放矢地进行教育，尤其要树立良好的职业道德，学会处事，学会做人。

（5）评价、督促。

指导学生认真完成毕业成果，学会正确撰写技术应用论文、技术应用方案、设计说明书和实践总结报告等文字材料；

督促学生按任务书进度计划完成各阶段任务，严要求，高标准树立良好的学风；

对学生的毕业教学环节质量认真作出评语和评分，并指导学生做好答辩前的各项准备工作。

（6）整理、推荐。

指导教师要指导学生按规范要求整理毕业教学环节成果并归档，推荐优秀成果，填写优秀成果推荐表（表B-7）。

五、对学生的要求

为了有效地达到毕业教学环节的教学目的，对学生提出如下基本要求。

1．要有高度的责任感，对毕业教学成果质量负责，在规定的时间内全面独立完成各项任务。

严禁抄袭他人的成果，或请人代替完成毕业教学环节任务等。

2．在接到毕业教学环节任务书后，应查阅、收集、整理、归纳文献和资料，制订开题报告（表A-2），主要包括课题背景、目的意义、需要解决的问题或研究的主要内容、可行性分析、实施方案或路径，以及拟达到的预期成果、进度安排等内容。

在交指导教师审查批准后，正式开始任务实施工作。

3．主动接受教师的检查和指导，认真填写过程材料，定期向教师汇报任务进度，听取教师的指导意见。

因病、事请假，需征得指导教师同意，请假超过全过程三分之一者取消答辩资格；

擅自离开或请假逾期者，作旷课处理（旷课6小时按一天计），累计旷课五天（含五天）以上者，其成绩为不合格。

4．应充分发挥主动性和创造性，树立实事求是的科学态度，遵守安全技术规程，爱护企业与学校的仪器设备和文献资料。

讲文明，有礼貌，保持工作环境整洁卫生。

5．在毕业教学环节答辩前及时提交毕业成果，按时参加答辩。

在毕业教学环节答辩结束后，应交回毕业教学环节教学的所有材料（包括实物、设计图纸、报告原文、论文、调研资料、调查报告、观测数据原始记录、答辩原始资料、过程材料等），并协助做好材料归档工作，有电子稿的应提供电子文档。

六、选题

1．选题原则

（1）岗位贴近度。

课题任务应与毕业生职业岗位或期望的职业岗位要有较强的相关性，能突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。

课题必须紧密结合企业现实岗位或岗位群的实际要求，应从用人单位或企事业单位面临的实际问题中筛选，来自于紧密型合作基地或有实际应用意义的不低于80%。

（2）专业贴近度。

课题任务应与学生所学专业有很强的相关性，符合本专业的培养目标及基本教学要求，体现本专业的技术应用和核心技能训练需要，有利于学生整合原来所学的知识、能力，培养独立工作能力和创新能力。

（3）训练实效性。

毕业生通过课题任务的训练，可以很好地提高职业能力与综合素质，并收到良好的整合效果。

（4）工作量。

选题应有明确的和对象任务，工作量要合适。

在规定时间内，学生要经过努力才可以完成，避免题大、内容空洞，题小、工作量少。

课题要求一生一题，需要多生合作的，应有明确分工，并在课题名称后用（）或副标题体现分工。

同组学生数一般不超过3人。

（5）更新率。

选题要体现实用性和先进性，要尽量控制与往届重复的课题数量，确保课题更新率达80%以上。

严禁将往届毕业教学环节的成果材料借给学生参考，杜绝出现抄袭现象。

2．成果形式

根据高职高专培养目标以及业务规格要求，结合我院专业设置情况，毕业教学环节成果的形式可以多样化，主要有A.论文B.应用方案C.设计作品D.实物制作E.调研报告F.实习报告几大类，各专业可按专业类别选择一种或多种合适的课题类型和成果形式。

（1）工科类专业：

可选择A.论文B.应用方案（设计方案、施工方案、生产方案、工艺方案等）C.实物制作（实际产品、软件）等。

（2）艺术类专业：

可选择A.论文B.应用方案（设计方案等）C.设计作品（设计图、服装设计、平面设计、包装设计等）D.实物制作（服装制作、多媒体制作、手工艺术品制作等）。

（3）医学类：

可选择A.论文B.应用方案（医疗方案、服务个案）C.调研报告等。

（4）管理、人文、教育类：

可选择A.论文B.应用方案（策划方案、营销方案、管理方案、教学方案、服务方案等）C.调研报告D.实物制作（媒体作品等）。

（5）农艺类：

可选择A.论文B.应用方案（生产方案、管理方案等）C.设计作品（园艺设计、园林设计等）D.调研报告等。

各类成果形式的具体要求可参照附件2。

各专业如果无法完成上述成果，可经教务处同意，以实习报告作为毕业教学环节成果。

3．选题程序

（1）课题征集。

课题征集通过指导教师申报和学生自主选择相结合的方式进行，征集的课题总数应大于该专业当年毕业生的总数。

（2）课题审核。

各学院应对征集的选题仔细论证、审核，课题审核工作由专业负责人负责，各专业对审核通过的课题进行汇总，填写选题汇总表（表B-2）。

（3）学生选题。

选题向学生公布并由学生选择，学院可组织指导教师向学生宣讲课题或公布课题申报表，实现师生互选。

课题一经确定，不得随意更改，若确需变动者，需经主管院长审批。

学生选题确定后，填写课题汇总表（表B-3）一式二份，专业组或学院存一份，报教务处备案一份。

（4）任务书下达。

毕业教学环节课题落实到学生后，指导教师填写课题任务书一式三份，学生、指导教师和学院各一份。

经专业负责人审核后方可作为正式任务下发给学生。

课题任务书一律不得由学生填写，无任务书不能进行毕业教学环节。

七、答辩与成绩评定

1．答辩工作的组织

（1）各学院成立以院长为主任，有分管教学副院长、教科办主任、专业带头人或专业负责人、富有实际经验和理论水平的教师以及校外专家参加的答辩委员会，指导并开展答辩工作。

根据毕业教学环节课题的内容、性质和数量，必要时可下设若干答辩小组。

答辩委员会应不少于5人，答辩小组不少于3人，鼓励邀请校外专业人员参加答辩工作。

答辩委员会成员中具有高级职称的教师不得少于3位，初级职称及以下的不能作为答辩成员。

（2）在外单位进行并委托外单位人员担任指导的毕业教学环节，答辩工作可在外单位进行，但在答辩时，应有本校专业教师参加，并事先将学院的考核、评分办法通知对方，以便统一标准，恰当地对学生的毕业教学环节成果做出评价。

2．答辩工作要求

（1）学生应按毕业教学环节成果的规范要求整理好材料，按正文内容和附件内容加软封面简易装订（一般不胶装，用订书机或多孔装订），根据实际内容正文和附件也可合订成一本，放入学生档案袋，送交指导教师审阅。

（2）答辩委员会（答辩小组）成员应在答辩前评阅学生课题成果及相关材料，必要时召开答辩的预备会，对答辩进程及评分标准进行研究。

（3）答辩前，答辩委员会对学生进行资格审查，凡不符合资格的学生不能参加答辩，其成绩为不及格。

有下列情形的取消答辩资格：

1）开题报告没有通过审核的；

2）毕业教学环节期间旷课五天（含五天）以上或请假达三分之一以上者；

3）没有完成毕业教学环节任务者；

4）成果有抄袭、由他人代作者或侵犯他人知识产权等行为的；

5）指导教师评分或评阅教师评分不及格者。

（4）有答辩资格的学生必须参加答辩，每位学生的答辩时间以不超过30分钟为宜，其中学生陈述时间一般不超过10分钟。

参加答辩的学生应回答答辩小组成员提问，答辩时必须做好详细的原始记录（表A-7）。

（5）答辩小组评定成绩不及格的学生由院答辩委员会组织第二次答辩（表A-8），校级优秀成果需经答辩委员会会议评审复核。

（6）答辩小组在答辩结束后应对学生答辩情况给予恰当的评价并评定成绩。

3．成果评语与成绩评定

（1）毕业教学环节成果成绩由指导教师、评阅教师和毕业答辩小组按照评分标准（附件2）分别进行评阅和打分，填写成绩评定表（表A-4、A-5、A-6）。

（2）毕业教学环节成果的评语要能突出每个学生的特色，要注意对学生运用知识、技能分析和解决问题的能力，以及成果的科学性、规范性、实用性、创新性，给以适当的评价，评语不少于150字。

（3）毕业教学环节成果成绩由按指导教师评分30%、评阅教师20%、答辩小组50%的权重加权后评定，由毕业答辩委员会全面审查，核准确定后再行公布。

（4）参加二次答辩的学生的最后评定成绩分及格和不及格两档，由二次答辩组评定。

（5）毕业教学环节成绩采用百分制打分，按优、良、中、及格和不及格五级划分。

成绩评定按以下比例适当控制：

优秀20%左右，良好40%左右，中等20%左右，及格和不及格20%左右。

（6）答辩委员会（答辩小组）对成绩发生争议时，一般应充分讨论协商，必要时可以无记名投票方式予以确定。

（7）毕业教学环节的答辩、成绩评定等全部工作必须在规定的时间内完成，并及时将毕业教学环节成绩通过网络报教务处，以便进行毕业资格审查等工作。

（8）毕业教学环节成绩不及格要重做的学生，须事先由学生本人提出申请，经主管院长同意，安排在下一届毕业教学环节中进行。

4．总结与评优

各学院在答辩委员会评定成绩后，在成绩优秀的毕业教学环节成果中评定毕业生总人数的3%的校级优秀毕业教学环节成果（表B-7）推荐报送教务处，由教务处编印优秀论文集。

要求文字或图表不超过5000字。

毕业教学环节全部结束后，各学院应认真进行总结，形成总结报告（表B-8），同时学校、学院分别组织有关人员按毕业教学环节评价要求进行评估，对工作出色的给予表扬，教务处将组织进行经验交流和评优推荐工作。

八、档案管理

毕业教学环节档案包括学生材料、学院和专业组过程管理材料。

学生材料包括成果（含附件）、过程材料和实习材料，也可结合专业特色增加技能证书等特色材料，成果（含附件）和过程材料可独立装订，也可合订成一册，若成果附件较大的亦可单独装订；

实习材料遵照实习管理制度的有关要求使用顶岗实践手册或实习手册，单独成册。

学院和专业组过程管理材料按专业汇总成册，其中课题申报表单独成册。

所有毕业教学环节档案统一由学院归档（附件4，附件5，附件6）。

九、毕业（顶岗）实习

毕业（顶岗）实习是毕业教学环节的一部分，包括顶岗实践、实习、实验、调研等。

毕业教学环节课题任务应与毕业实习有机结合，指导教师要根据课题特点和实际需要，对毕业实习提出明确要求（在任务书中应有纲要性的表述），并加强对学生的指导和管理。

毕业实习的具体要求和管理遵照学校有关制度执行，本工作规范不再重复。

本工作规范解释权归教务处，各学院可参照本工作规范制订实施细则，实施细则需报教务处审核、备案。

附件1：

金华职业技术学院毕业教学环节工作流程

附件2：

金华职业技术学院毕业教学成果规范要求与装订要求

附件3：

附件4：

附件5：

附件6：

附件1金华职业技术学院毕业教学环节工作流程表

阶段

工作环节

工作内容

时间安排

第一阶段（前期工作）

组织准备

1．成立或完善组织，制订工作计划和安排，落实相关教学条件。

2．专业组落实指导教师，对指导教师和学生进行动员。

第五学期9月—

11月

征题

1．学院对指导教师进行审查。

2．指导教师提交课题申报表。

审题

专业主任负责选题审查，确定选题后填写选题汇总表。

选题

1．确定后的选题汇总和课题申报表向学生公布，进行师生双向选择。

2．将选题结果汇总，填写课题汇总表，由学院审核后报教务处。

任务书下达

指导教师填写任务书，专业组审核后向学生下达任务。

开题

1．指导教师指导学生广泛查阅文献资料和必要的调研。

2．组织学生开题，填写开题报告。

3．学生提交开题报告，指导教师审核。

初期检查

1．学院、专业组检查选题质量、工作安排及落实、指导教师到位情况，任务书、开题报告质量等。

2．学校组织专家开展专项检查。

第二阶段（前期工作）

开展课题任务

1．在指导教师指导下，学生按计划要求开展课题任务。

2．学生按毕业实习计划参加毕业实习。

3．学生结合课题类型和成果规范要求撰写文字材料，完成相关成果。

4．指导教师做好指导和考勤工作，按时填写指导与检查记录。

第五学期12月—第六学期4月20日

中期检查

1．检查内容：

学生学习纪律，教师指导情况，进展及组织管理情况。

2．学院、专业组、指导教师分别进行自查。

3．学校组织专家开展专项检查或不定期检查。

第三阶段（后期工作）

成果整理

1．学生完成课题任务，按成果规范要求整理毕业教学环节成果。

2．指导教师按照任务书规定的要求验收学生成果材料。

3．学生根据指导教师的意见对成果材料进行修改，最后定稿。

第六学期4月21日—6月10日

答辩资格审查

1．学院和专业组做好答辩的组织准备工作，及时将答辩要求告知学生。

2．学生送交材料，指导、评阅教师填写评语并评分，审查答辩资格。

后期检查

1．学院和专业组检查学生完成工作任务情况、学生成果质量、过程材料规范性以及答辩准备工作等。

2．学校组织专家对整个环节进行抽查。

答辩

1．学生将有关材料送交答辩小组教师，并做好答辩准备。

2．答辩小组复查学生答辩资格，提前审阅有关材料。

3．进行答辩，做好答辩记录。

4．答辩小组综合学生答辩情况和学生成果质量，填写评语并评分。

5．答辩小组按照评分决定二次答辩学生名单，并组织二次答辩。

成绩评定

专业组按照指导教师、评阅教师和答辩小组评分，加权后得出最终评分，并判定等级，学院审查后进行成绩汇总。

评优

学院答辩委员会复议有争议问题，审核学生成绩和等级，按照比例复核并推荐优秀成果，填写优秀成果推荐表，并报教务处。

工作总结

专业组填写本专业毕业教学环节总结报告。

档案管理

1．按学生、按要求装订成册，经指导教师同意后提交学院存档。

2．专业组整理组织管理材料，按要求装订成册后提交学院存档。

注：

各学院可根据专业培养方案和各专业特点在时间安排上做适当调整。

附件2

金华职业技术学院毕业教学成果规范和装订要求

依据《金华职业技术学院毕业教学环节工作规范》的有关原则，为了保证毕业教学环节成果质量和便于管理，对毕业成果的内容、格式和装订作如下规定。

一、论文、应用方案、调研报告等成果形式的具体要求

1．撰写内容

论文、应用方案、调研报告类等成果形式的文字材料原则上按一般论文要求撰写，具体内容有：

（1）标题

标题应该明确，要有概括性。

一般不宜超过20个字。

如该标题不足以说明问题时，也可以加副标题。

（2）摘要

摘要应当高度概括研究课题的主要内容、特点和观点，以及取得的主要成果和结论，应能够反映整个论文的精华。

中文摘要在200字以内，并翻译成相应的英文摘要。

（3）关键词

选用3～5个关键词，每个关键词的字数应在10个以内。

（4）目录

目录编号与正文章节编号相对应，可参照如下标准。

文科类：

采用汉字与阿拉伯数字混用方法编号，第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“

（一）”、“

（二）”、“（三）”等，第三级为“1.”、“2.”、“3.”等，第四级为“

（1）”、“

（2）”、“（3）”等。

分级编号一般不超过四级，每一级的末尾不加标点；

若有需要进一步分级，则不再另起分段。

也可采用“第一章”、“第一节”的类型。

理工类：

采用分级阿拉伯数字编号，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”等，第四级为“1.1.1.1”、“1.1.1.2”、“1.1.1.3”等。

编号与文字衔接处不要标点但要有1个汉字空格。

（5）引言（前言）

引言（前言）是全篇论文的概述或导论，引言（前言）可以不加标题。

（6）正文

正文要有鲜明的观点（目的、思想或问题）、充分的论据（说理、推理或论述）、明确的结果与讨论（心得体会、成效或收获）等，要求层次分明，条理清楚；

语言准确、简练；

数据或引用确切。

（7）结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；

所得结果与已有结果的比较，以及在本课题的研究中尚存在的问题；

对进一步开展研究的见解与建议。

结论部分也可与正文章节连续编号。

（8）谢辞

谢辞位于正文的结尾处，以简短文字，对课题进行与协作过程中曾给予帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。

（9）参考文献

参考文献是不可缺少的组成部分。

它反映取材来源，材料的广博程度及材料的可靠程度。

一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。

要求查阅文献不少于5篇，参考文献应按下述格式列写：

序号、作者1，[作者2，作者3…]，刊物名称[著作名]，刊号，出版地、出版单位、出版时间[期卷号]，参考页码。

一般要求在正文引用位置标注参考文献索引。

2．格式要求

（1）字数要求

正文（含引言、结论）字数不少于3000字。

（2）版面要求

纸张大小：

一律采用A4纸。

页面设置：

上边距2.5cm，下