科学课外活动记录文本Word下载.docx
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剩饭菜,剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基,不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米(粒上有霉点),其中的霉菌毒素会引起中毒。
警惕误食有毒有害物质引起中毒。
装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理,防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。
不喝生水或不洁净的水。
最好是喝白开水。
通过学习,学生的个人卫生好了许多。
学生吃零食的现象少了许多。
锻炼身体的学生越来越多了
观看地震的知识
培养学生的防震意识
小孩子嘛,对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。
三十分钟过去了,我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识,例如:
普通家庭平时要准备一个地震应急包(由水、食物、手电筒等物品组成,用于在地震时应急使用,是自己不被困死)等。
掌握应急避震的逃生方法,熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路,确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生,从而最大限度地保护自己生命安全,特别是减少不必要的非震伤害。
最后,我们观看地震观察台。
在那里我们了解到:
其实地震也是可以测出的,例如检测深井中的氡含量就有可能测出(注意“有可能”)某地会发生地震。
有效培养了学生的防震意识。
环保回收
培养学生的环保意识
相关知识材料
第一阶段:
调查我们的生活环境。
第二阶段:
学生完成预期的(如下)一些制作,并且尝试自己的新想法,自己的具体安排:
小发明。
第三阶段:
学生自己设计完成一个制作发明,留作评分成绩。
调查活动:
1.调查学校的植物种类,查找资料,知道种植的方法。
2.在自己住的周围,主要有什么植物,还有什么。
3.调查在我们附近有多少条河,检验水的质量。
4.收集雨水,用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站,咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时,主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查,过去有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店,有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店,一天要用去多少斤
有效培养了学生的环保意识
自制柴油灯
学会自制柴油灯
废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程:
将棉线对折再对折,折成一定粗度作为灯芯,将牙膏壳剖开,减成10×
10(cm)的形状,把灯芯包起来。
然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞,把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上,这样,一个简易的灯就做成了。
学生制作:
学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶,牙膏壳,然后进行制作,有的学生有了改进,还为灯做了个灯罩,在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片,漂亮的灯做成了。
学生学会了自制柴油灯
自制小贴画
学会自制小贴画
各种各样的树叶、花瓣标本、白卡纸、强力胶、蜡笔
过程:
将已经收集起来的贝壳放在一起,充分发挥自己的想象,先将树叶、花瓣标本铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状。
最后用强力胶把已经摆好的树叶、花瓣标本粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在白卡纸上了。
学生学会自制小贴画
学生学会粘贴船模组件
让学生学会粘贴船模组件,主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
对建筑模型的训练:
要求学生熟练掌握制作步骤,制作工艺,主要要求学生在切割时,做到套件切割的棱边平滑,粘添时,胶水要适中(易少不易多),关键使模型表面光洁无污痕等。
比赛项目:
彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型
学会粘贴船模组件,主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片,了解蝴蝶标本的制作方法,了解各种蝴蝶的相关知识。
捕捞工具
探究活动一:
收集蝴蝶的标本和图片。
(课前收集,课堂上汇报展示)
1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。
你在哪儿见过蝴蝶?
蝴蝶有什么特点?
你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。
蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集,也可以上网去收集。
你还可以走进大自然,捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里,制作成一个简易的“蝴蝶标本”。
全班交流:
你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
了解蝴蝶标本的制作方法。
(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本,你知道它是怎样制作的吗?
(出示制作方法和图片)捕捉:
用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。
压制:
把蝴蝶用纸夹住,用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的脏全部挤出(也可用注射器吸出)。
定型:
将挤去脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。
固定时可以保持它展翅飞翔的形状,也可以保持它停留在花朵时的静止形态,然后放置阴凉通风处风干。
入盒:
准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔,用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸盒的底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎,遍撒在棉花上。
最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖,标本就完成了。
如果你在盒放一些风干了的花草,标本将更富有自然生态之美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
知道有关制作标本的发发
1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。
刚才,大家展示自己的蝴蝶图片和标本,现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来,办一“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。
评一评谁的板报最好
2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。
(教师引导学生完成)
(四)作业:
1、搜集至少3个蝴蝶。
2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹,建立蝴蝶图片资料库。
学会自己制作标本
制作泥塑
通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。
同目标
橡皮泥
准备阶段:
教师介绍水滴状,圆形等泥塑基本构架及如何去实施。
多媒体查看具体形状。
学生对泥塑产生浓厚的兴趣。
学生制作:
(1)“想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或老师帮忙!
(2)学生操作时,教师巡视。
(3)提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁。
1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做。
2、评选优秀作品,教师加以讲评。
扎风筝
认识风筝的构造特征,学习制作简易的风筝。
细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等
1、讲解制作过程。
2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠,部分浸入彩色水中印染成画)
3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料,每组一份。
活动过程
1、出示自制的风筝,引起学生制作风筝的兴趣。
2、请学生讨论:
美丽的风筝怎样才能做出来?
需要哪些材料?
3、讲解风筝制作的方法。
(1)介绍:
风筝是由纸和竹条等东西制成的。
竹条扎成的框架叫风筝架。
在风筝架上糊上各种形状的纸,然后进行装饰,最后系上线,一只美丽的风筝便做成了。
(2)讲解扎风筝的步骤并示
基本清楚风筝的制作方法
体验与同学合作制作风筝的快乐。
讲解扎风筝的步骤并示
第一步扎风筝架,将竹条用线扎成十字状,竹条交叉处要扎紧,否则风筝飞不起来。
第二步在风筝架上抹上适量浆糊,糊上已装饰好的风筝面纸。
第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线,再把长线系在几根线打结的地方)
4、共同制作风筝
(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。
(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。
5、展示、简评风筝作品。
一起学放风筝,学习如何举起风筝快跑、放线等。
体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。
(在放飞过程中,可引导孩子对风筝进行调整、改进)
《面具制作》
让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化涵。
.面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。
面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。
A、非洲面具:
非洲面具有着悠久的历史与传统,它通过夸的造型传达某种神秘的涵。
B、我国:
在远古时代,人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体兴妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳着激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪发起反击,以达到驱鬼的目的。
学生了解有关面具的起源、演变、发展过程,了解面具与人类,社会发展的关系,从文化,民族,等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化涵。
让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习,认识面具的造型,色彩,材质等特性,了解面具的设计特点和造型方法。
硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等
.制作过程:
A、立体面具的制作:
利用硬纸盒,剪刀,双面胶,颜料等,经过剪,刻,画等方法,制作出凹凸起伏的面具。
师示:
先确定面具中轴线,将纸盒的一角剪割下来,画出眼睛,嘴巴,形状后进行裁剪。
B、平面面具的制作:
在不同纸板上着色、粘贴。
师介绍着色:
借鉴京剧脸谱的色彩
不同的色彩会传达不同的思想和情绪,想要把自己的作品很好地体现出来。
适当地运用色彩就是至关重要的关节。
红色代表忠诚(关羽)
白色代表奸诈(操)
蓝色代表刚直(窦尔敦)
4、学生活动:
学生自主选择手头材料,四人一组合作平面或立体的面具,培养学生的动手能力、创造力和想象力,培养集体合作精神。
①要求:
根据学生的已有知识,感情表达,让他们展开丰富的想象,设计出富有创意,造型简单,色彩鲜明,富有寓意的作品。
四人一组合作一个面具,要求团结协作,合理分工。
播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导。
②展示与评价作品
这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力。
同学们,你们就是未来的艺术家,一白纸,一包碎布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手。
《缝沙包》
学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
针线、剪刀、布块、玉米粒等
一.创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的图片。
老师:
同学们,你们看,他们在干什么?
他们玩得开心吗?
2.老师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:
那好,今天我们就来学习缝沙包。
(板书课题。
)
二.学习针法,掌握技巧。
1.提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
2.提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。
现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
分别指名说说
4.老师:
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
学生学会了基本缝针的方法。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗?
思考:
缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:
裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、封口2.同学们概括得很好。
其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。
老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
看后学生回答:
裁剪:
大小适中
对折:
正面朝里
缝合(留口):
紧密、匀称
翻面:
完全
装沙:
适量
封口:
不留毛边
3、老师:
其实,沙包不仅仅是方形的。
待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
我们来比一比,看谁做得最美观。
组员之间可以互相帮助,相互合作。
我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。
好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作,小组互帮互教,老师巡视指导解答。
四.展示评议、总结交流。
学生学会了缝沙包
废纸盒造型
利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识
废旧包装盒
一、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组,并招聘负责人。
二、分工合作,制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象,在规定时间制作出自己满意的作品。
三、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
学会使用手工工具,规操作,培养认真细心的劳动习惯。
仙人掌净化水
了解仙人掌中的液汁有净化水的作用,培养学生的科学素养和探究的精神。
两只杯子、水、仙人掌等。
1取一块新鲜的仙人掌,把它用小刀割三五道口子,稍微用力揉压一下,使其流出液汁。
2用这块仙人掌,在一杯浑浊的水里慢慢搅动二三分钟,当水里出现蛋花状的凝聚物时停止搅动。
3待杯子里的水静止五分钟后,观察杯中的水。
发现:
水里的蛋花状凝聚物沉淀到水底,杯浑浊的水变清。
说明:
仙人掌中的液汁有净化水的作用。
通过本次活动学生了解的仙人掌又一个奇特的功能——净化水。
探索染色的秘密
我们身上穿着的五颜六色衣服都是用化工合成的染料来染色的。
那么古人是怎么给布匹染色的呢?
据说用的是植物染色剂。
植物也能染色?
我带着好奇心,试着用洋葱皮来染色。
两个洋葱,1个不锈钢锅,2条本色的棉手绢,橡皮筋,20克明矾,滤纸或淘米用的滤网。
将3个洋葱的外皮剥下放入锅中,用大约500毫升的清水煮,沸腾20分钟后,水变成很浓的红茶色。
然后,把洋葱皮捞出来,将煮好的水用滤纸滤几遍,除去杂质。
将待染色的两条手绢洗干净,用橡皮筋在其中的一条手绢上扎几个结,另一条不用扎结。
把这两条手绢放入茶色水中煮上15分钟,但不能让水沸腾。
瞧,手绢在慢慢变色喽!
我把刚染好的手帕拿到清水中漂洗,发现刚染上的颜色又褪去了。
怎么办?
翻阅有关资料,知道只要将染过色的手帕放在明矾溶液中,就可以不褪色。
于是,我又拿一只容器,放入约250克水,再加上20克明矾,让明矾完全溶解后,把再次染过色的手绢放进明矾液中。
5分钟后取出手绢,用自来水冲洗,一边解开橡皮筋。
瞧,没扎橡皮筋的手绢上只有一种颜色,而扎了橡皮筋的手绢留下了一圈圈白色的图案。
晾干后用电熨斗熨平整,你的手绢就会有鲜艳的颜色与美丽的图案了。
实验原理:
为什么用洋葱皮就能在布上染色呢?
这是因为植物中含有各种色素,这些色素渗透到布的纤维中就可以染色了。
在染色后接触到明矾溶液,就能使纤维和色素牢牢地粘在一起,不褪色。
这就是用洋葱皮染色的秘密。
通过本次活动学生了解我们身上穿着的五颜六色衣服是怎样染色的。
光的折射
知道光的反射
筷子
1.、我们把筷子放在水中的时候,会发现筷子在水中不是直得,看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事