如何培养小学生遵守纪律的习惯演讲.doc
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怎样培养小学生遵守纪律的好习惯
1.树立遵守纪律的榜样。
有了榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具体的标准。
很多老师不仅注意树立榜样，而且注意让学生熟悉自己的体态语，老师的体态语指引着学生的行动。
2．让学生分享老师纪律管理时的情感。
比如老师说：
“某某同学刚才的行为影响了其他同学学习，老师很不满意。
”“某某同学这样做，老师很为他高兴。
”教师把自己真实的情感体验让学生分享，不仅有利于纪律管理，而且可以使学生学会分享别人情感，尊重别人情感，正确地表达自己的情感。
3.心理学家认为小学低年级学生对人对己的自主评价，几乎完全以教师的评价为转移。
所以教师应在每堂课结束时做一次总结，坚持公平公正原则，注意对孩子们的日常行为和每个学生的自觉纪律表现作出呈阶段性的范例性极强的评价，并树立遵守课堂纪律的榜样。
教育教学实践经验证明：
启蒙教师在教学过程中的各个教学环节，或者借助文本内涵营造的让儿童喜闻乐见的氛围，有利于延长有意注意时间，并增强有意注意意识，强化儿童的自觉纪律行为。
篇二：
“养成良好习惯_做文明小学生”演讲稿
“养成良好习惯，做文明小学生”演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我是五年级三班的xxx同学，今天我演讲的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。
一个人的成功源于其幼年时代就培养起来的良好的行为习惯。
有一篇新闻曾经报道了这样一个故事：
1988年1月，75位诺贝尔奖获得者在法国首都巴黎聚会，与会期间，有记者问一位科学家：
“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？
”出人意外，这位白发苍苍的学者说：
“是幼儿园”。
记者又问：
“在幼儿园学到了什么呢？
”这位诺贝尔奖获得者严肃地说：
“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，我们只有做好小事，才能成就大事。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。
比如：
在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座?
?
“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。
如果你还没有做到，就就让我们从现在开始吧。
在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。
让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。
将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名拥有好品德、懂法规的优秀公民。
同学们，古人曾经说过：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神。
让我们从一些小事情、小细节开始，做一个文明的人、高尚的人吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇三：
如何养成孩子遵守纪律的行为习惯
如何养成孩子遵守纪律的行为习惯
孩子不遵守纪律问题是各个年级段老师都头疼的问题，我们每时每刻都在试探一些教育他们的方法。
通过几年的摸索，我有几点看法。
第一、自我教育法。
自我教育就是孩子自己教育自己。
这在培养良好行为习惯中是行之有效的，能发挥孩子的主观能动性，并避免“逆反心理”的产生。
如引导孩子根据自己情况，写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己；制定《课堂纪律十条》来要求自己；编写《一日生活常规》来指导自己的日常生活。
这些做法都是自我教育的有效方法，坚持下去，能取得好的效果。
第二、榜样法。
榜样法是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样，自己向榜样人物学习的方法。
孩子用榜样激励自己自觉遵守纪律，同时用榜样做一面镜子进行对照检查，矫正自己不遵守纪律的言行。
在孩子身边，一定有许多同学遵守纪律，可以以他们为榜样，看他们是如何专心听讲，遵守课堂纪律的。
老师特别是要注重和他们交谈，了解他们是怎样养成严格遵守纪律习惯的，请这些同学经常和那些不太遵守纪律的同学交流感情。
还可以介绍革命先辈和英雄人物为榜样。
第三、评价法。
评价法是根据孩子自己订的一些准则和《小学生守则》、《课堂常规》等有关纪律内容，对其行为给予一定的检查、判断。
这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守纪律的行为习惯，不断强化自身的积极方面，抑制自身的消极方面，逐渐懂得怎样做是正确的，怎样做是错误的，从而提高是非观念和认识水平。
只要孩子经常进行自我评价，不断检查自己，对自己遵守纪律情况进行反馈，不断调整自己的言行，就能达到自我约束、自我监督的效果。
自我评价能调动自身的积极性，充分发挥遵守纪律的“内驱力”。
但是光靠孩子自己评价仍然不够，还要老师不时给孩子以指导和帮助，适时为孩子提一些建议。
还可以要求孩子每个阶段制定一个目标，规定自己在纪律方面达到什么程度。
如包括出勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体活动纪律等。
老师可以指导孩子按照以上内容画一个表格，贴在家里的墙上，请父母督促他们每天晚上进行认真地总结，每天自我评价，这样也能起到自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高的作用。
第四、说理法。
所谓说理法，就是孩子和他自己的行为进行说理，是孩子自己通过摆事实、讲道理，提高认识、辩明是非的方法。
比如孩子上课随便说话违反了课堂纪律，就要进行自我分析，找出违反纪律的原因，并想出克服缺点的措施。
这样，他们就在自我说理的过程中，不断分析自我，提高自我，超越自我，完善自我，遵守纪律的良好习惯也就逐渐养成了。
第五、训练法。
训练法是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。
严格要求、反复训练，是形成良好习惯的最基本方法。
要想让孩子养成遵守纪律的良好习惯，同样需要训练。
因为训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射。
我们班有一名学生，上课总是违反纪律，父母和老师都怀疑他有“多动症”。
后来在家长的协助下，他每天晚上在家里静坐半小时，家长在旁边看时间，并数出他做小动作的次数。
随着训练天数的增加，他做小动作的次数日趋减少，后来
上课时基本能遵守纪律了。
这个例子中可以告诉我们：
孩子只要坚持训练，是能养成遵守纪律的良好习惯的。
训练要强调严格二字。
因为培养遵守纪律的良好习惯是一个痛苦的过程，特别是在关键时刻，要咬紧牙关并且严格坚持下去，不能让旧的不良习惯占了上风。
训练时还要强调反复二字，不反复进行训练，良好习惯不可能自动形成。
养成好的习惯，需要一定时间，要有持之以恒的精神。
特别是不遵守纪律的孩子，已经有了违犯纪律的不良习惯，矫正这个习惯更需要持久反复的进行。
老师们都知道，凡是自我控制能力较好的学生，一般来说，都比较遵守纪律。
反之，纪律较差的学生，一般来说自控能力欠佳。
所以，要想让孩子养成遵守纪律的良好行为习惯，就要想办法提高他们的自控能力。
培养孩子遵守纪律的好习惯是冰冻三尺非一日之寒，只要耐心对待，坚持、反复引导训练，就会取得良好的效果！
篇四：
做一名遵守纪律的小学生
做一名遵守纪律的小学生
主题班会教案
活动目的:
文明守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现，
“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。
为了规范学生的一言一行，营造积极健康、文明向上的学习氛围，召开了此次主题班会。
二、活动准备：
《小学生行为守则》资料、
《一日常规》小卡片
三、活动过程：
“我”理解的“守纪”
在班会一开始，我故意设计悬念，“什么是守纪？
”孩子好像被我的问题问住了。
这时，周楠捷起来说：
“我上课不讲小话，这就是守纪。
”孩子们就像被释放了的小鸟，一只只小手举起来，有的说：
“我知道了，守纪就是遵守纪律。
就是说文明话，做文明事，不打人，不吵架，不骄傲蛮横，不任性?
?
”这时我知道了，孩子们理解了“守纪”的含义了。
2、守纪应该这样做
为了把“守纪”这个深刻的含义更好地让孩子理解，我决定把工作做细。
我拿出了《小学生行为守则》和《一日常规》资料，和孩子们一起学习，一边让孩子读，一边解释，孩子们对《小学生守则》和《一日常规》的规定比在开学时理解得更加透彻了。
接下来，我让孩子分步进行，你在教室、走廊、操场、家里、公共场所等地方都应该怎样做呢?
孩子们畅所欲言，分别谈了自己对守纪的认识，说他们不应该做什么，应该怎样做，并对自身、班级及学校存在的不守纪的行为予以反思，逐步认识到不守纪的行为是不对的，进而对自己不守纪行为产生悔过感。
3、承诺：
我是守纪好少年
我为每个孩子发了一个小卡片，让他们在上面写上，你怎样做守纪好少年。
孩子们用他们稚嫩的笔在树叶上认真地写着，“我在公共场所不破坏公物”、“我要团结同学，不打架，不骂人，不随便乱丢垃圾，不进游戏厅等场所”?
?
这时，我会心地笑了。
四、总结
遵守守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现，“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。
老师知道你们都能成为“守纪小学生”，让我们一同努力，从一言一行做起，从身边的每一件小事做起，做守纪好少年。
篇五：
中学生培养良好习惯演讲稿
《培养良好习惯，创造美好明天》
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好！
金秋的阳光温馨恬静，太中的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬，当和谐美丽的校园再次响起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油萌生一种期待，那就是在这绚丽多彩的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧，青春无悔的峥嵘岁月。
今天，我演讲的题目就是《培养良好习惯，创造美好明天》。
初中阶段是我们学生身心发展的动态变化时期，具有较大的可塑性。
因此我们要紧紧把握住这个有利时期，培养自己良好的行为习惯从而使我们得到全面的发展。
那么我们初中生应该怎样培养良好的行为习惯呢？
我认为：
培养我们的文明习惯、守纪习惯、学习习惯、劳动习惯应该是重点。
一、要养成文明礼貌的行为习惯
社会呼唤文明，未来呼唤文明。
我们中学生要注意自己的外部形象，做到仪表整洁。
优雅，举止端庄、有风度。
初中生应养成举止文明，彬彬有礼，乐于助人的文明行为习惯。
我们中学生做到知行统一，讲文明不能停留在口头上，重在做，讲文明的过程，其实就是随手做好身边小事的过程。
诸如，随手关掉水龙头或灯；随手将赃物扔进进垃圾桶；同学之间相互谦让，和谐相处，不抽烟，不喝酒，不乱扔垃圾，不上网吧上网等等，完成这些举手之劳的小事，讲文明落实到了行动中，给自己树立了良好的形象，给他人送去了方便，营造了温馨和谐的校园生活氛围。
二、要养成遵守纪律的行为习惯
纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，遵规守纪是学生形成良好品德的需要，也是孩子学习科学文化知识的重要条件。
我们应该深深的体会到：
没有纪律就没有自由，要自由就必须守纪律。
二、要养成良好的学习习惯
学习是长期的脑力与体力劳动，是我们学生的主要任务。
良好的学习习惯是取得优秀成绩的先决条件。
我们中学生正处于在长知识、长身体的时期，我们朝气蓬勃，精力旺盛，思想集中，记忆力强，有了好的学习习惯，就能提高学习效率。
良好的学习习惯，包括课前预习上课专心听讲，勤做笔记，独立思考，课后复习巩固，不抄袭他人作业，作业，试卷保持整洁，不懂的知识时时不忘记向老师与同学请教。
今日事，今日毕，等习惯。
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三、养成热爱劳动的习惯
金秋十月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年学生则是一个充满希望的播种季节。
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