第9周教案Word文件下载.docx

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讲解法，合作讨论法，练习法

学法：

独立思考与小组合作相结合

教学过程

进行民族团结教育

“三个离不开”的内容：

----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

所同学们从小要维护民族团结。

1.导入新课

同学们，你们喜欢画画吗？

喜欢画什么？

今天我们就学习有关画画的课文。

（画家乡）

3.讲解新材料

　1、老师把课文给学生范读一遍，学生划出不认识的字和词。

2.老师教读，强调几个句子，并提出问题。

1）课文有几个自然段？

2）艾山，李小明，阿丽娅分别画了什么？

3.老师组织学生借助拼音，读课文，直到流利的朗读。

4.让学生齐读，男女读。

5.老师讲解课文，分段分析课文。

讲解第一自然段：

强调词语有（举办，画展，作品）

1）今天学校举办了什么活动？

讲解第二自然段：

2）艾山画了什么？

讲解第三自然段：

3）李小明画了什么？

4）阿丽娅画了什么？

　6.老师问，学生回答，老师总结拓展。

看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在读《画家乡》这个课文的伴随下，共同体验了团结的重要性，相信同学们通过这节课会更加热爱自己的家乡了。

7.布置作业，结束课堂。

作业：

板书设计

第八课我们的作品展课文二画家乡

艾山画了——家乡的草原

阿丽娅画了——家乡的山里

李小明画了——自己的家乡——城里

课后反思

第八周第二课时

课题

口语交际

口语交际课

使学生感知口语交际的重要性。

提高学生的口语交际能力和表达能力。

在听，说，读的过程使学生学会认真听，大胆说，准确读，并要愿意大胆表达自己的意愿。

让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力和与人交际的能力。

培养学生与人交流的意识，能力和习惯，是口语交际真正为实际生活服务。

培养良好的听说习惯及口语交际能力。

课件班班通

第二课时

教法：

（一）进行民族团结教育

（一）民族团结“五个相互”内容------

（二）互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

1,导入新课

观图导入：

同学们你们看看图片上的小朋友们都画了些什么？

给大家说说你最爱家乡的什么？

（自由说话）

1.讲解新材料

（一）小组活动一

　1、学生在小组中说出自己最爱家乡的什么。

（可以说自己的真实想法）

2.小组派代表发言，汇报小组座谈的情况。

实在不会说的可以说自己的语言，老师帮助。

（二）学习古诗

1.老师范读一遍，学生注意听。

2.老师教读。

3.学生自己朗读古诗（画）。

用多种方式检查古诗的朗读

可以同桌互读，也可以进行小组朗读比赛，还可以抽查一部分学生进行朗读。

三，布置作业

口语交际

家乡的山水土地——家乡的草原——家乡的水果——

第九周第三课时

练习

练习课

1..理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

3.提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

提高学生的认字和写字能力。

教材,班班通，

第三课时

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

“三个离不开”的内容：

1.导入新课

集体听写生字，并组词的方式导入新课

2.板书课题

练习

1.组一组，写一写。

老师引导学生根据学过的内容做练习，让学生做在书上，老师先检查，让写好的学生上黑板写，最后大家一起纠正。

2.连一连，读一读。

老师先让学生自己连，最后大家一起纠正并总结。

3．用括号里的词语回答问题。

老师先讲解词语，然后学生口头说一说，然后让学生写在课本上，最后老师检查结果。

1）你们在干什么？

（拍）

2）你们准备干什么？

（展出）

3）阿迪力在干什么呢？

（正）

4。

照样子说句子。

老师跟学生一起读句子，老师讲解最后的，几个学生模仿说几个句子，几个学生写在黑板上。

1）跟。

2）那么，那么。

5.根据课文内容回答问题。

先让学生默读课文，回忆课文内容，然后让学生举手答问题。

1）艾山都画了些什么？

2）李小明都画了些什么？

3）阿丽娅都画了些什么？

4.课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。

小结新课内容并进行多动手做的教育。

布置作业

第八课我们的作品展练习

用括号里的词语回答问题

照样子说句子

根据课文内容回答问题。

2）李小明都画了些什么？

汉语乐园

汉语乐园1,2,3

复习课

教学目标：

知识与智能：

1会用学过的词语，句式，句型会做练习题。

2.能独立完成练习题。

3.联系生活实际学会重点句子的运用。

运用讲解，边读边想边记的方法。

情感态度价值观：

培养学生学会灵活应用学过的知识，把学过的内容能在日程生活中应用的情感。

教材

第4课时

教学方法：

组织引导，讲解法

学习方法：

多种形式练习。

民族团结教育：

（三）民族团结“五个相互”内容------

（四）-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

复习学过的内容的方式导入新课。

老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。

2.板书课题

3.讲解新材料

1.听一听，选一选

1.A.看足球比赛B.看达瓦孜表演C.看歌舞表演

2.A.现在B.过一会儿C.下午

3.A.很结实B.容易折断C.看病

2.比一比，用带点的字组成词语

见——视（）立——拉（）

力——务（）白——拍（）

早——草（）平——评（）

这道题先让学生自己做，用带点字组成一个词语，老师再进行纠正并总结

3.用偏旁先组字，再组词

牛（）（）力（）（）タ（）（）冂（）（）

这道题先让学生分小组做，小组之间进行讨论，然后在黑板上进行总结。

汉语乐园1，2,3

比一比，用带点的字组成词语

用偏旁先组字，再组词

牛（）（）

力（）（）

タ（）（）

冂（）（）

第九周第五课时

汉语乐园4,5,6

第5课时

“四维两反”的内容：

-----

四维：

维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。

两反：

反对民族分裂主义，反对非法宗教活动

汉语乐园4,5,6

4.说一说和句子中带点词语意思相同的词语。

1.艾尔肯和阿里木是好朋友。

（）

2.这里风景真好看。

3.帮助别人是一件快乐的事情。

4．这两个瓶子的大小一样。

这道题先让学生自己说说，老师进行纠正并在黑板上总结.

5.用括号里的词语把句子补充完整.

1.他家,坐车或者走路都行.（不…不…）

2.比赛开始了,.（精彩）

这道题先让学生自己做，老师再进行纠正并总结

6.连词成句

1.李小明山里在家乡的

.

2.同学们非常总结好得

3.李小明公园里玩儿在

执教修改

第九周第六课时

汉语乐园7,8,9

第6课时

复习学过的内容的方式导入新课

汉语乐园7，8,9

7.读一读,做一做。

1.太阳姐姐用了哪些颜色?

2.<

我>

要用手中的彩笔画什么?

这道题先让学生自己说说，老师进行纠正并在黑板上总结

8.看图说话

为了让我们健康成长，爸爸妈妈把我们养大，多不容易呀！

让我们做一个礼物，再说几句感谢的话吧！

这道题先让学生自己动手做做，亲口说说对父母说的话，老师鼓励学生大胆表达并总结

9.办手抄报

小组合作,动手办一期反映家乡美丽风景的手抄报,让大家了解一下我们美丽的家乡吧!

第九周第七课时

第九课学本领

我会写

直观课

1、能写会认生字的意思并学会使用，会读生字。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。

情感态度与价值观：

通过学习本节课,培养学生学生从小学习各种本领的兴趣爱好。

能识读能写会认生字的意思并学会使用，会读生字。

提高汉语的听，说，读，写能力。

会使用本课的生字。

生字卡片课件班班通

第七课时

（五）民族团结“五个相互”内容------

（六）-互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

5.导入新课

同学们今天老师给你们带来了8个新朋友，大家想不想认识？

想不想学习？

6.板书课题

第九课学本领我会写

7.讲解新材料

1.）瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?

（展示生字“学”）

2）让学生说生字的声母和韵母及几拼音节。

3）老师让学生拼读，并把生子写在黑板上，写汉字的大写字母。

4）老师领读，并让学生把汉字读三遍。

5）老师让学生说汉字的结构，偏旁。

6）老师让学生书空写汉字。

7）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。

8）老师讲解词语。

9）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。

10）学生齐读，男女读，赛读等。

11）用开火车游戏方式巩固课堂内容。

这节课的内容有：

学——学习会——学会脚——脚步

朝——朝上刻——刻苦却——却是

晒——晒太阳幸——幸福

8.巩固练习

填空

1）“脚”字的第八笔是（）

2）“刻”字的偏旁部首是（）

3）请你写出3个利刀旁的字：

（）（）（）

5.，课堂总结