中国初级创伤救治师资培训课件.ppt
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PTCPTC1初级创伤救治初级创伤救治PTCPTC2初级创伤救治初级创伤救治教师手册教师手册PTCPTC初级创伤救治初级创伤救治教师培养目标教师培养目标加深对课程内容的理解加深对课程内容的理解在知识，技巧和态度方面教会学习者怎在知识，技巧和态度方面教会学习者怎样成为优秀的教师样成为优秀的教师明确一天的学习目标明确一天的学习目标3PTCPTCPTCPTC教师课程目标教师课程目标理解理解PTCPTC准则准则成人成人怎样学习怎样学习提问的不同方式提问的不同方式怎样怎样给予给予反馈信息反馈信息怎样运用不同的表达怎样运用不同的表达形式形式语言障碍语言障碍4PTCPTCPTCPTC准则准则目标目标阐述阐述PTCPTC准则准则将其应用于教学中将其应用于教学中5PTCPTCPTCPTC任务说明任务说明培训医生和护士快速系统地救治危重病培训医生和护士快速系统地救治危重病患者患者鼓励临床医生因地制宜运用设备、优化鼓励临床医生因地制宜运用设备、优化安全地救治患者安全地救治患者培训临床医生在他们的医院传授初级创培训临床医生在他们的医院传授初级创伤救治的概念方法伤救治的概念方法6PTCPTCPTCPTC准则的定义准则的定义在临床实践中因地制宜在临床实践中因地制宜认识文化差异认识文化差异适当的创伤救治培训适当的创伤救治培训7PTCPTCPTCPTC准则的应用准则的应用尝试不同的形式尝试不同的形式向其他人学习向其他人学习敏感求知敏感求知8PTCPTCPTCPTC培训教师应该培训教师应该能够根据当地环境因材施教能够根据当地环境因材施教鼓励当地学员并从中学习鼓励当地学员并从中学习使用适合当地情况的教材使用适合当地情况的教材运用不同的教学辅助工具。
例如：
塑运用不同的教学辅助工具。
例如：
塑料板或者黑板料板或者黑板9PTCPTCPTCPTC教师教师建议逐级培训：
学生建议逐级培训：
学生参加参加PTCPTC的课程的课程参加参加PTCPTC教师培训课程教师培训课程由由PTCPTC培训课程教导员来指导整个培训课程教导员来指导整个PTCPTC课程课程PTCPTC培训课程教导员明晰如何开展培训课程教导员明晰如何开展PTCPTC课程课程&教教师培训课程师培训课程10PTCPTCPTCPTC准则准则摘要摘要定义定义应用于教学应用于教学11PTCPTC成人的学习方式成人的学习方式目标目标了解学员如何学习了解学员如何学习12PTCPTC成人的学习方式成人的学习方式定义定义学习学习动机动机学习中的障碍学习中的障碍13PTCPTC什么是学习什么是学习?
学习学习“经验改变行为经验改变行为”教学教学“传授经验可以转变行为传授经验可以转变行为”14PTCPTC教学的循环教学的循环做做看看思考思考改变改变15PTCPTC学习的类型学习的类型知识知识课程内容课程内容技巧技巧教学技巧教学技巧态度态度对对PTCPTC概念的认同概念的认同16PTCPTC成年学习者成年学习者l成年学习者可以学得更好的原因成年学习者可以学得更好的原因l良好的学习动机良好的学习动机l信息与学习者相关信息与学习者相关l学习者主动参与学习者主动参与l目标明确目标明确l给予正面的反馈给予正面的反馈17PTCPTC动机动机什么是动机？
什么是动机？
由什么引起动机？
由什么引起动机？
从学习者的内心从学习者的内心外界因素外界因素哪一个更好？
哪一个更好？
18PTCPTC学习方法学习方法正面和负面经验正面和负面经验正面经验的好处惨痛经历的负面效应19PTCPTC学习中的障碍学习中的障碍学习者自身学习者自身外在因素外在因素怎样克服障碍？
怎样克服障碍？
人人参与人人参与反馈信息的重要性反馈信息的重要性20PTCPTC成人的学习方式成人的学习方式摘要摘要成人如何学习成人如何学习学习动机学习动机正面和负面的方式正面和负面的方式21PTCPTC提问提问目标目标了解提问的不同方式了解提问的不同方式22PTCPTC问题的类型问题的类型封闭式问题封闭式问题一个字即可回答一个字即可回答使讨论结束使讨论结束开放式问题开放式问题可以放开思维可以放开思维鼓励讨论鼓励讨论23PTCPTC提问的水平提问的水平事实事实“在初级评估中哪些比较重要在初级评估中哪些比较重要”理解理解“为什么重要？
为什么重要？
”应用应用“你会将其应用于其它地方吗你会将其应用于其它地方吗”24PTCPTC学习者的回答学习者的回答鼓励大家回答问题鼓励大家回答问题要正面鼓励要正面鼓励确保小组成员都听到问题答案确保小组成员都听到问题答案重复答案重复答案如果回答错误如果回答错误依然鼓励依然鼓励25PTCPTC?
26PTCPTC提问问题提问问题摘要摘要开放式和封闭式问题开放式和封闭式问题提问水平提问水平回答回答27PTCPTC反馈反馈目的目的了解怎样给予反馈了解怎样给予反馈28PTCPTC什么是信息反馈？
什么是信息反馈？
看看“你是怎么做的你是怎么做的”“你能怎样改变你能怎样改变”正面积极的方法正面积极的方法指出五个做得好的附带一个做得不好的指出五个做得好的附带一个做得不好的29PTCPTC学习圈的信息反馈学习圈的信息反馈做做看看+反馈反馈思考思考改变改变30PTCPTC怎样反馈怎样反馈“什么做的什么做的好好？
”先由学习者讲先由学习者讲其次由教师其次由教师/小组小组“你还能你还能提高什么提高什么”首先由学习者讲首先由学习者讲其次由教师其次由教师/小组小组31PTCPTC提供反馈提供反馈你需要改变的一些东西你需要改变的一些东西要具体要具体“当你说话时当你说话时你的声音你的声音”“当你说话时当你说话时你背对观众你背对观众”32PTCPTC注意力应集中在注意力应集中在明确目标明确目标&总结总结和学员交流和学员交流声音声音眼神的交流眼神的交流姿势和行为姿势和行为节奏节奏&时间时间33PTCPTC接收反馈信息接收反馈信息听听不要反应过度不要反应过度决定决定“我要改变我要改变它它吗吗”改变你的行为改变你的行为34PTCPTC学习圈的信息反馈学习圈的信息反馈做做看看+反馈反馈思考思考+决决定定改变改变35PTCPTC?
36PTCPTC反馈反馈摘要摘要什么是好？
什么是好？
哪一个可以提高？
哪一个可以提高？
要具体要具体积极的氛围积极的氛围37PTCPTC演讲演讲目标目标了解怎样组织演讲了解怎样组织演讲学习运用不同的演讲学习运用不同的演讲形式形式38PTCPTC演讲演讲计划计划演讲演讲开始开始中间中间结束结束39PTCPTC计划计划教什么？
教什么？
谁是你的观众谁是你的观众人数人数知识水平知识水平用哪种方式和观众进行交流用哪种方式和观众进行交流选择选择演讲形式演讲形式40PTCPTC和观众交流和观众交流选择演讲形式选择演讲形式讲座、讨论、传授技能、情景模拟讲座、讨论、传授技能、情景模拟选择设备选择设备投影仪、黑或白板投影仪、黑或白板利用当地可以使用的工具利用当地可以使用的工具选择房间的布局选择房间的布局必要时挪动椅子必要时挪动椅子检查灯光、电源、噪音、手机等检查灯光、电源、噪音、手机等41PTCPTC进行演讲进行演讲开始开始表明目标和内容表明目标和内容中期中期教教PTCPTC内容内容结尾结尾问题问题摘要摘要42PTCPTC或者或者说出你打算讲的话说出你打算讲的话说出来说出来回顾所讲的回顾所讲的43PTCPTC演讲演讲总结总结计划计划演讲演讲开始开始中间中间结尾结尾44PTCPTC演讲风格演讲风格讲座讲座讨论组讨论组传授技巧传授技巧情景模拟情景模拟不同情况不同情况45PTCPTC讲座讲座什么时候？
什么时候？
大量听众（大量听众（2020或大于或大于2020人）人）信息量大信息量大介绍事实和想法介绍事实和想法信息的转达受限信息的转达受限46PTCPTC讲座讲座规划规划选择仪器选择仪器幻灯幻灯投影仪投影仪黑板黑板房间的布局房间的布局需要时需要时挪动椅子挪动椅子检查电器、灯光、电源、空调、检查电器、灯光、电源、空调、噪音、手机噪音、手机47PTCPTC讲座讲座进行进行开始开始讲明内容和目标讲明内容和目标中间中间和听众的互动和听众的互动期间要有简短的总结期间要有简短的总结结束结束提问问题提问问题总结总结48PTCPTC与听众互动与听众互动单一交流单一交流49PTCPTC与听众互动与听众互动采用双向交流方采用双向交流方式，提出问题式，提出问题回答问题回答问题50PTCPTC怎样与观众互动怎样与观众互动提问提问列举与听众相关的事例列举与听众相关的事例站立的地方站立的地方检查听众是否能看到屏幕或者黑板检查听众是否能看到屏幕或者黑板面对观众而不是屏幕或者黑板面对观众而不是屏幕或者黑板51PTCPTC视听辅助工具视听辅助工具幻灯片或者投影仪幻灯片或者投影仪运用大文本运用大文本黑板黑板/白板挂图白板挂图书写要清楚书写要清楚如果书写不工整科请一个书写员如果书写不工整科请一个书写员不都需要运用幻灯片不都需要运用幻灯片52PTCPTC讲座讲座总结总结规划规划演讲演讲与观众互动与观众互动视听辅助工具视听辅助工具53PTCPTC小组讨论小组讨论什么时候什么时候?
如果你想从小组中获得意见如果你想从小组中获得意见例如：
什么是例如：
什么是PTC小组讨论适宜人少时小组讨论适宜人少时加强了小组讨论的互动加强了小组讨论的互动多种交流方式多种交流方式小组讨论主题的小组讨论主题的“话语权话语权”54PTCPTC怎样分组讨论怎样分组讨论?
运用合适的话题运用合适的话题选择工具选择工具挂图挂图/白或黑板白或黑板选择座位的分布选择座位的分布55PTCPTC小组讨论小组讨论进行进行开始开始明确目标明确目标如有必要如有必要找书写员找书写员中间中间和观众互动和观众互动结尾结尾问题问题总结总结56PTCPTC小组互动小组互动57PTCPTC如何在小组中互动如何在小组中互动介绍主题介绍主题运用开放性问题运用开放性问题鼓励所有人参与鼓励所有人参与集思广益集思广益紧绕主题紧绕主题58PTCPTC集思广益集思广益确定主题确定主题轮流交换意见轮流交换意见允许回应允许回应“过过”/“不知道不知道”准确记录准确记录不间断不间断决定决定59PTCPTC教学所面对的困难教学所面对的困难如遇以下情况，该怎么办如遇以下情况，该怎么办?
有人太强势？
有人太强势？
有人不说话？
有人不说话？
有人很消极？
有人很消极？
有人睡着了？
有人睡着了？
房间太小？
房间太小？
观众太多？
观众太多？
60PTCPTC小组讨论小组讨论总结总结规划规划时间和方法时间和方法开始开始小组互动小组互动集思广益集思广益应对不同的教学状况应对不同的教学状况61PTCPTC教授技巧教授技巧何时何时?
人数少时人数少时55到到1010人人是技巧学习和讨论的融合是技巧学习和讨论的融合62PTCPTC教学策略教学策略学习者的经验学习者的经验初学者初学者专家专家直接直接教练教练监督监督代表代表63PTCPTC传授技巧传授技巧规划规划选择仪器选择仪器适应环境适应环境利用周围有限的资源利用周围有限的资源没有昂贵的设备没有昂贵的设备以人为模型以人为模型64PTCPTC传授传授技巧技巧-实施实施开始开始明确目标明确目标中间中间描述怎样运用设备或者技巧描述怎样运用设备或者技巧四个步骤四个步骤结尾结尾提问提问总结总结65PTCPTC传授技巧传授技巧四个步骤四个步骤教师示范教师示范教师示范，同时解释教师示范，同时解释教师示范，学习者解释教师示范，学习者解释学习者示范和解释学习者示范和解释（学习者可以再教其他学习者）（学习者可以再教其他学习者）66PTCPTC信息的反馈信息的反馈哪些内容很好？
哪些内容很好？
你可以在哪方面提高？
你可以在哪方面提高？
67PTCPTC技巧技巧总结总结计划计划演讲演讲四个步骤四个步骤68PTCPTC模拟情景模拟情景何时何时?
55到到1010人人真实性真实性动机动机联系课程的方方面面联系课程的方方面面可以作为评估的工具可以作为评估的工具69PTCPTC情景再现情景再现规划规划使用当地设备使用当地设备以人为模型以人为模型运用床或者手推车运用床或
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