读名著讲故事演讲比赛方案记录总结Word文档格式.docx
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4、成果展示阶段
班级择日举行“读名著、讲故事”专项展示,各组选派2名选手参加比赛,现场评分,授予“读名著、讲故事先进标兵”称号。
五、具体要求
1、教师要确保活动按计划、按阶段顺利开展,必要时在班会上通报情况。
2、教师及时提醒小组长,确保学生全员参与,全体阅读。
3、充分发挥学习小组的互帮互助互查互促作用,确保不同程度的学生都能积极投身此次活动中,确保阅读的真实性。
4、教师应及时过问本班级的活动开展情况,激发学生的荣誉感,确保此次活动参与率达100%,并能发挥长效作用,对语文教学产生深远的影响。
六、评分标准:
1.仪态20%(服装、仪容、态度等)
2.内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)
3.表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)
4.其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)
“读名著讲故事”比赛活动记录
时间
地点
教室
参加人员
全体师生
主持人
内容
读名著讲故事
活
动
过
程
一、主持人致开场白。
二、宣布活动规则。
三、抓阄安排比赛顺序。
四、各选手进行故事演讲。
五、评委打分。
六、发奖。
七、活动总结。
效
果
通过本次活动,学生阅读名著的兴趣大大提高,对于中华经典文化也有了更深的认识。
留影
“读名著讲故事”比赛得分汇总表
2019年11月15日
学生姓名
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
合计
奖次
孙悟空三打白骨精
三年级xxx
尊敬的各位领导、老师、同学们:
话说唐僧师徒四人来到宛子山前,唐僧饿了,便对悟空说:
“为师饿了,你去弄点吃的回来吧!
”悟空一听便纵身跳上云端大声喊道:
“师父,那南山一片鲜红,想必就是成熟的山桃,待我前去摘些来给师父充饥吧。
”临走时用金箍画了个圈,嘱咐师父与师弟说:
“此山高大险峻,想定有妖怪,你们千万别走出这个圈子。
”
果然没错,这山中的白骨精寻山时看见唐僧,心中暗喜道:
“听说吃上这唐僧肉可长生不老,今天机会来了。
当她看见唐僧身边有两员大将,便摇身一变,变成了一个年轻少女,嘴里只说给唐僧送饭,心里想要加害唐僧。
趁着悟空离开便扑向唐僧。
不料被圆圈发出的金光刺得头晕眼花的,便施计把唐僧给套出来。
这时,悟空从南山归来说:
“你这妖怪胆敢想害我师父,看招!
”话音刚落,便举起金箍棒朝妖怪打去,只见那妖怪使个分尸法扔下假尸,真身便逃了。
唐僧责怪悟空说:
“你怎么无故伤人!
”便要念咒,悟空说:
“师父,且慢,你看看篮子里是些什么呀?
”唐僧一看原来是一些石头、瘌蛤蟆。
刚有几分相信,八戒馋言说:
“师父啊,这是大师兄的障眼法啊,他是骗你的!
”唐僧念起咒儿,幸好有沙僧求情,唐僧最终才饶了悟空。
白骨精不死心,又变做个老太婆,一路叫着“女儿呀,女儿你在哪里!
”那妖知道是悟空所杀,便一把抓住唐僧要他偿命,接着又说:
“女儿呀!
女儿呀!
你死得好惨呀!
”悟空又识破,便又当头一棒,那妖故计重演又逃了。
唐僧大惊说:
“你这猴头,你怎么连杀两命!
”便念上紧箍咒,悟空疼得满地滚。
唐僧生气地说:
“你这猴头无心向善,有意作恶,我断不能留你。
”悟空乞求道:
“师父,既然不肯留我,那就把我头上金箍松了去吧,俺老孙也消遥自在。
”可唐僧只会紧箍却不会松下它来,无奈只好又留下悟空。
逃走的白骨精想,这好事可不是天天有的,我一定不可错过,又变成一个老翁。
施计迎面来见唐僧一行,便问:
“这位长老可曾看见我的女儿和老伴?
”八戒说:
“师父,这下麻烦大了,人家可找来了,你该偿命,我该充军,沙师弟要当苦工了。
”悟空不信邪说:
“你这呆子,这等胡说,可不咒了师父了嘛。
”于是暗中便叫来土地、山神,彼此有个照应,免得这妖怪再次逃脱。
话那时快悟空手起棒落,老翁便倒下了。
唐僧见他连杀三命非常震怒,不停地念起咒儿。
悟空连忙说:
“师父,你看刚死的人怎么会马上化为尸骨呢?
”唐僧刚有点相信,只听那呆子猪的馋言又让唐僧终于下定决心说:
“悟空从今以后你就不是我的徒弟了!
”悟空无奈,临走时拜别师父,并嘱咐沙僧要好好照顾师父,最后伤心地离开了。
后来,唐僧在波月洞的黄袍怪手下遭难。
唐僧这时才明白错怪了悟空,又是悔恨又是愧疚,又是感激,于是重新收了悟空。
师徒四人又踏上了西天的征途了。
大圣闹天宫
大家好!
今天我给大家带来一个故事《大圣闹天宫》,希望你们能够喜欢。
话说这天,孙悟空到东海龙王那里去借一个供他使的兵器,东海龙王说:
“只要孙悟空能拿动的兵器就让他拿走。
”可是,虾兵蟹将把龙宫所有的兵器都拿出来给孙悟空看过了,可没有一个能令孙悟空满意的。
这时,龟爷爷向龙王提了一个意见:
让孙悟空看看女娲治水当年留下的定海神针。
龙王带孙悟空去看定海神针,孙悟空对着定海神针说了几声:
“变细,细,细。
”金箍棒就变小了。
孙悟空从海底把定海神针轻轻松松的拔了出来。
霎时间,龙宫颠簸了起来。
孙悟空拿起定海神针,转头就走。
龙王大叫:
“猴头,你给我站住,这定海神针乃是我东海龙宫的镇海之针,你把它拿走了我龙宫该如何是好!
”孙悟空头也不回,高高兴兴的拿着他刚刚拿到的宝物回到了花果山。
孙悟空去东海龙宫借了金箍棒,又去地府强销生死簿。
龙王、阎君去天庭告状,玉帝把孙悟空召入天庭,授他做弼马温。
悟空嫌官小,打回花果山,自称“齐天大圣”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空,没有成功,便让孙悟空管理蟠桃园。
孙悟空偷吃蟠桃,搅了王母的蟠桃宴,又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。
玉帝再派李天王率天兵捉拿;
观音菩萨举荐二郎真君助战;
太上老君在旁使暗器帮助,最后悟空被擒。
悟空被刀砍斧剁、火烧雷击,甚至置丹炉锻炼四十九日,依然无事,还在天宫大打出手。
玉帝降旨请来如来佛祖,才把孙悟空压在五行山下。
孟母三迁
孟子名叫孟轲(kē),是战国时期的大教育家。
他继承了孔子的学说,在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早,对盂子的教育,可费了他母亲不少心血。
孟子五岁时,跟他母亲住在城外公墓的旁边。
这里经常有人送葬(zà
ng)、筑坟、祭(jì
)吊、哭泣……起初,他和小朋友站得远远地看热闹,时间一长,也就看熟了。
孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏:
用泥巴做棺材,再做个泥人放在里面,两个小朋友在前面抬,孟子和另外几个跟在后面哭,咿咿(yī)唔唔地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏,心里很发愁:
这可怎么得了,将来能成个什么样的人哪!
于是,决定搬家。
孟子的家搬到城里来了,在一个市场的旁边。
市场可热闹了,从早到晚,人来人往,买的、卖的、男的、女的,什么人都有。
粮食、蔬菜、水果、器皿(mǐn)、鱼、肉,各种东西都有。
孟子高兴极了,成天在人群里转来转去,骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的,什么样的新鲜事他都看到了。
没过几天,孟子对这一切就熟悉了。
他母亲见况心里又很难过:
孩子成天不学好,可怎么得了,将来会变坏的。
于是,决定再搬家。
这次孟子的家搬到学堂旁边,他渐渐地对学堂发生了兴趣。
每天看到学生很早就来上学,见了老师还鞠躬(jūgōng)。
有时,教师领着学生演习各种礼节和仪式,孟子看会了,也就跟着做起来,见了老师便鞠躬。
学生学习礼节和仪式,他就模仿;
学生唱歌,他也跟着唱……孟子成了一个彬(bīn)彬有礼的儿童了。
孟子的母亲看到儿子的进步,情不自禁地笑了。
我心中的英雄——杨靖宇
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天我给大家带来一个故事——《我心中的英雄——杨靖宇》。
杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人,1905年出生于河南省确山县,学生时代就积极投身于反帝爱国运动,1926年加入共产主义青年团,1927年4月参与领导确山农民暴动,同年6月转入中国共产党,在河南和东北曾5次被捕入狱,坚贞不屈。
1939年,在东南满地区秋冬季反讨伐作战中,他与魏拯民指挥部队化整为零,分散游击,自己率警卫独自旅战于蒙江一代,只身于敌周旋5昼夜。
杨靖宇不愧是真正的钢铁战士,他是用特殊材料铸成的钢铁党员,渴了抓一把雪吃,饿了,吞一口树皮或棉絮,他以难以想象的毅力与敌人进行顽强斗争,直至弹尽。
一次战斗后,一个姓丁的叛徒忍受不了敌人的严刑拷打和威逼利诱,可耻的叛变了,出卖了抗日联军,他领着日本鬼子和伪军包围了抗日联军,形势严峻。
杨靖宇决定将主力转移突围出去,自己率领一支小部队留下来牵制敌人,大家都不同意,可杨靖宇坚决地说:
“我是司令,我说了算!
”到天黑时,主力部队成功转移出去,杨靖宇打退了敌人3次进攻,留下的只剩下五六十人,还有一部分伤员,吃的一点没有了,当地群众也联系不上,杨靖宇命令将伤员转移,准备进行最后的战斗。
伤员转移走了,经过与敌人的多次交火,杨靖宇身边只剩下两个小战士,连续战斗了三天三夜,又没有吃的,肚子饿得前心贴后背。
杨靖宇把两个小战士安顿好,让他们休息一会儿,他要去屯子里找点吃的。
他勒了勒皮带,一步步艰难地向屯子走去,肚子饿得头晕眼花,几次要栽倒在地,可就这时,敌人发现了杨靖宇,追了过来,劝他投降。
杨靖宇拔出两只手枪,左右开弓向敌人射击,敌人倒下一大片。
蜂拥的敌人将杨靖宇围了上来,一个敌兵又劝他投降。
杨靖宇左手受伤了,子弹也只剩下一颗,在危急时刻,身负重伤的杨靖宇身靠一颗大树,吃力的举起了手枪,怒视着凶恶的敌人,朝自己的太阳穴开了枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈地牺牲了。
同学们,在我们享受幸福和快乐的时候,一定牢牢记住:
这幸福和快乐是抗日英雄们用鲜血和生命换来的!
我们一定要时刻听党话,永远跟党走!
《爱因斯坦和小女孩》的故事
1940年的一天下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一笑:
“对不起,小姑娘,是我不小心。
”说完,又低头向前走去。
女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿!
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家,她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说:
“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦!
”女孩直纳闷:
这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?
第二天,女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生,你好!
”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。
”“我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?
听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光,他低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸:
“你说得对,我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。
”“这还不简单!
”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗?
”她问。
“也许能。
第三天下午,爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳,他整个变了一个人,按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生,你比昨天年轻了20岁。
”“是吗?
太好了!
我打算请你到我那里作客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大,到处摆着书架和书,屋子中间摆着一张办公桌,桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
“呵,小教授,请你再教教我。
”于是,小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此,小姑娘每天放学回家,都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
一天,小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦,她好奇地问:
“爱因斯坦教授,我女儿跟您在一起时,你们都谈些啥?
”“她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。
我呢,什么也帮不了她,只好教她做数学作业。
“读名著讲故事”比赛活动总结
一、夸一夸
整场比赛顺利完成,在主持人的引领下,一个个节目纷至沓来,有条不紊的进行着。
幻灯片和背景音乐也刚刚好配合着故事。
虽然仅仅是三年级的学生,可他们参与活动的热情与激情让我对他们刮目相看。
在活动现场,我感受到台上与台下默契的配合与鼓励,当学生因为紧张而说不出话时,台下的掌声告诉所有人:
相信自己,我们都会支持你。
当讲故事者因为故事情节而难过时,台下的观众也已经被深深感染,整个教室静悄悄的,一同感受着故事人物中的伤心。
当故事讲完之后,师生更是用雷鸣般的掌声传递着力量。
二、改一改
整个活动顺畅的进行下来了,可是细想起来,其中有许多地方不尽人意,今后需努力啊!
1、开场不够隆重。
在设计上还是欠缺音乐等方面的铺垫。
2、支持人准备的不够充分。
其中就评分标准一项没有宣读,没有及时有效的给学生一个讲故事评价标准,更没有做到对孩子今后讲故事方向的引导。
3、幻灯片和音乐准备不够妥当。
4、讲故事过程中对台下学生还是没有更多的管理,以至于现场偶尔出现吵吵声。
5、比赛结束时因为算分,导致一下子冷场,秩序混乱。
匆匆忙忙中也没有准确报出比赛结果。
三、努力方向
1、让活动精彩纷呈。
不论头和尾都能震撼全场,具有影响力。
2、让活动更加细腻。
在大轮廓的基础上细化每一个小问题,争取一气呵成。
3、让学生真正感受到活动带给他的与课堂所不一样的收获。
在活动中不仅仅是知识的丰收,更是能力的历练。
没有最好,争取更好。
再接再厉!