读名著讲故事演讲比赛方案记录总结Word文档格式.docx
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4、成果展示阶段
班级择日举行“读名著、讲故事”专项展示，各组选派2名选手参加比赛，现场评分，授予“读名著、讲故事先进标兵”称号。
五、具体要求
1、教师要确保活动按计划、按阶段顺利开展，必要时在班会上通报情况。
2、教师及时提醒小组长，确保学生全员参与，全体阅读。
3、充分发挥学习小组的互帮互助互查互促作用，确保不同程度的学生都能积极投身此次活动中，确保阅读的真实性。
4、教师应及时过问本班级的活动开展情况，激发学生的荣誉感，确保此次活动参与率达100％，并能发挥长效作用，对语文教学产生深远的影响。
六、评分标准：
1.仪态20%（服装、仪容、态度等）
2.内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）
3.表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）
4.其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）
“读名著讲故事”比赛活动记录
时间
地点
教室
参加人员
全体师生
主持人
内容
读名著讲故事
活
动
过
程
一、主持人致开场白。
二、宣布活动规则。
三、抓阄安排比赛顺序。
四、各选手进行故事演讲。
五、评委打分。
六、发奖。
七、活动总结。
效
果
通过本次活动，学生阅读名著的兴趣大大提高，对于中华经典文化也有了更深的认识。
留影
“读名著讲故事”比赛得分汇总表
2019年11月15日
学生姓名
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
合计
奖次
孙悟空三打白骨精
三年级xxx
尊敬的各位领导、老师、同学们：
话说唐僧师徒四人来到宛子山前，唐僧饿了，便对悟空说：
“为师饿了，你去弄点吃的回来吧！
”悟空一听便纵身跳上云端大声喊道：
“师父，那南山一片鲜红，想必就是成熟的山桃，待我前去摘些来给师父充饥吧。
”临走时用金箍画了个圈，嘱咐师父与师弟说：
“此山高大险峻，想定有妖怪，你们千万别走出这个圈子。
”
果然没错，这山中的白骨精寻山时看见唐僧，心中暗喜道：
“听说吃上这唐僧肉可长生不老，今天机会来了。
当她看见唐僧身边有两员大将，便摇身一变，变成了一个年轻少女，嘴里只说给唐僧送饭，心里想要加害唐僧。
趁着悟空离开便扑向唐僧。
不料被圆圈发出的金光刺得头晕眼花的，便施计把唐僧给套出来。
这时，悟空从南山归来说：
“你这妖怪胆敢想害我师父，看招！
”话音刚落，便举起金箍棒朝妖怪打去，只见那妖怪使个分尸法扔下假尸，真身便逃了。
唐僧责怪悟空说：
“你怎么无故伤人！
”便要念咒，悟空说：
“师父，且慢，你看看篮子里是些什么呀？
”唐僧一看原来是一些石头、瘌蛤蟆。
刚有几分相信，八戒馋言说：
“师父啊，这是大师兄的障眼法啊，他是骗你的！
”唐僧念起咒儿，幸好有沙僧求情，唐僧最终才饶了悟空。
白骨精不死心，又变做个老太婆，一路叫着“女儿呀，女儿你在哪里！
”那妖知道是悟空所杀，便一把抓住唐僧要他偿命，接着又说：
“女儿呀！
女儿呀！
你死得好惨呀！
”悟空又识破，便又当头一棒，那妖故计重演又逃了。
唐僧大惊说：
“你这猴头，你怎么连杀两命！
”便念上紧箍咒，悟空疼得满地滚。
唐僧生气地说：
“你这猴头无心向善，有意作恶，我断不能留你。
”悟空乞求道：
“师父，既然不肯留我，那就把我头上金箍松了去吧，俺老孙也消遥自在。
”可唐僧只会紧箍却不会松下它来，无奈只好又留下悟空。
逃走的白骨精想，这好事可不是天天有的，我一定不可错过，又变成一个老翁。
施计迎面来见唐僧一行，便问：
“这位长老可曾看见我的女儿和老伴？
”八戒说：
“师父，这下麻烦大了，人家可找来了，你该偿命，我该充军，沙师弟要当苦工了。
”悟空不信邪说：
“你这呆子，这等胡说，可不咒了师父了嘛。
”于是暗中便叫来土地、山神，彼此有个照应，免得这妖怪再次逃脱。
话那时快悟空手起棒落，老翁便倒下了。
唐僧见他连杀三命非常震怒，不停地念起咒儿。
悟空连忙说：
“师父，你看刚死的人怎么会马上化为尸骨呢？
”唐僧刚有点相信，只听那呆子猪的馋言又让唐僧终于下定决心说：
“悟空从今以后你就不是我的徒弟了！
”悟空无奈，临走时拜别师父，并嘱咐沙僧要好好照顾师父，最后伤心地离开了。
后来，唐僧在波月洞的黄袍怪手下遭难。
唐僧这时才明白错怪了悟空，又是悔恨又是愧疚，又是感激，于是重新收了悟空。
师徒四人又踏上了西天的征途了。
大圣闹天宫
大家好！
今天我给大家带来一个故事《大圣闹天宫》，希望你们能够喜欢。
话说这天，孙悟空到东海龙王那里去借一个供他使的兵器，东海龙王说：
“只要孙悟空能拿动的兵器就让他拿走。
”可是，虾兵蟹将把龙宫所有的兵器都拿出来给孙悟空看过了，可没有一个能令孙悟空满意的。
这时，龟爷爷向龙王提了一个意见：
让孙悟空看看女娲治水当年留下的定海神针。
龙王带孙悟空去看定海神针，孙悟空对着定海神针说了几声：
“变细，细，细。
”金箍棒就变小了。
孙悟空从海底把定海神针轻轻松松的拔了出来。
霎时间，龙宫颠簸了起来。
孙悟空拿起定海神针，转头就走。
龙王大叫：
“猴头，你给我站住，这定海神针乃是我东海龙宫的镇海之针，你把它拿走了我龙宫该如何是好！
”孙悟空头也不回，高高兴兴的拿着他刚刚拿到的宝物回到了花果山。
孙悟空去东海龙宫借了金箍棒，又去地府强销生死簿。
龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。
悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。
孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。
玉帝再派李天王率天兵捉拿；
观音菩萨举荐二郎真君助战；
太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。
悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。
玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。
孟母三迁
孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。
他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早，对盂子的教育，可费了他母亲不少心血。
孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。
这里经常有人送葬（zà
ng）、筑坟、祭（jì
）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。
孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：
用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿（yī）唔唔地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：
这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！
于是，决定搬家。
孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。
市场可热闹了，从早到晚，人来人往，买的、卖的、男的、女的，什么人都有。
粮食、蔬菜、水果、器皿（mǐn）、鱼、肉，各种东西都有。
孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。
没过几天，孟子对这一切就熟悉了。
他母亲见况心里又很难过：
孩子成天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。
于是，决定再搬家。
这次孟子的家搬到学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。
每天看到学生很早就来上学，见了老师还鞠躬（jūgōng）。
有时，教师领着学生演习各种礼节和仪式，孟子看会了，也就跟着做起来，见了老师便鞠躬。
学生学习礼节和仪式，他就模仿；
学生唱歌，他也跟着唱……孟子成了一个彬（bīn）彬有礼的儿童了。
孟子的母亲看到儿子的进步，情不自禁地笑了。
我心中的英雄——杨靖宇
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我给大家带来一个故事——《我心中的英雄——杨靖宇》。
杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，1905年出生于河南省确山县，学生时代就积极投身于反帝爱国运动，1926年加入共产主义青年团，1927年4月参与领导确山农民暴动，同年6月转入中国共产党，在河南和东北曾5次被捕入狱，坚贞不屈。
1939年，在东南满地区秋冬季反讨伐作战中，他与魏拯民指挥部队化整为零，分散游击，自己率警卫独自旅战于蒙江一代，只身于敌周旋5昼夜。
杨靖宇不愧是真正的钢铁战士，他是用特殊材料铸成的钢铁党员，渴了抓一把雪吃，饿了，吞一口树皮或棉絮，他以难以想象的毅力与敌人进行顽强斗争，直至弹尽。
一次战斗后，一个姓丁的叛徒忍受不了敌人的严刑拷打和威逼利诱，可耻的叛变了，出卖了抗日联军，他领着日本鬼子和伪军包围了抗日联军，形势严峻。
杨靖宇决定将主力转移突围出去，自己率领一支小部队留下来牵制敌人，大家都不同意，可杨靖宇坚决地说：
“我是司令，我说了算！
”到天黑时，主力部队成功转移出去，杨靖宇打退了敌人3次进攻，留下的只剩下五六十人，还有一部分伤员，吃的一点没有了，当地群众也联系不上，杨靖宇命令将伤员转移，准备进行最后的战斗。
伤员转移走了，经过与敌人的多次交火，杨靖宇身边只剩下两个小战士，连续战斗了三天三夜，又没有吃的，肚子饿得前心贴后背。
杨靖宇把两个小战士安顿好，让他们休息一会儿，他要去屯子里找点吃的。
他勒了勒皮带，一步步艰难地向屯子走去，肚子饿得头晕眼花，几次要栽倒在地，可就这时，敌人发现了杨靖宇，追了过来，劝他投降。
杨靖宇拔出两只手枪，左右开弓向敌人射击，敌人倒下一大片。
蜂拥的敌人将杨靖宇围了上来，一个敌兵又劝他投降。
杨靖宇左手受伤了，子弹也只剩下一颗，在危急时刻，身负重伤的杨靖宇身靠一颗大树，吃力的举起了手枪，怒视着凶恶的敌人，朝自己的太阳穴开了枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈地牺牲了。
同学们，在我们享受幸福和快乐的时候，一定牢牢记住：
这幸福和快乐是抗日英雄们用鲜血和生命换来的！
我们一定要时刻听党话，永远跟党走！
《爱因斯坦和小女孩》的故事
1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：
“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：
“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！
”女孩直纳闷：
这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！
”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：
“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单！
”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“能记住吗？
”她问。
“也许能。
第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。
小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。
“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”“是吗？
太好了！
我打算请你到我那里作客。
”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。
工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
“你得学会自己照顾自己。
”女孩这样说。
“呵，小教授，请你再教教我。
”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。
从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：
“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥？
”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。
我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。
“读名著讲故事”比赛活动总结
一、夸一夸
整场比赛顺利完成，在主持人的引领下，一个个节目纷至沓来，有条不紊的进行着。
幻灯片和背景音乐也刚刚好配合着故事。
虽然仅仅是三年级的学生，可他们参与活动的热情与激情让我对他们刮目相看。
在活动现场，我感受到台上与台下默契的配合与鼓励，当学生因为紧张而说不出话时，台下的掌声告诉所有人:
相信自己，我们都会支持你。
当讲故事者因为故事情节而难过时，台下的观众也已经被深深感染，整个教室静悄悄的，一同感受着故事人物中的伤心。
当故事讲完之后，师生更是用雷鸣般的掌声传递着力量。
二、改一改
整个活动顺畅的进行下来了，可是细想起来，其中有许多地方不尽人意，今后需努力啊!
1、开场不够隆重。
在设计上还是欠缺音乐等方面的铺垫。
2、支持人准备的不够充分。
其中就评分标准一项没有宣读，没有及时有效的给学生一个讲故事评价标准，更没有做到对孩子今后讲故事方向的引导。
3、幻灯片和音乐准备不够妥当。
4、讲故事过程中对台下学生还是没有更多的管理，以至于现场偶尔出现吵吵声。
5、比赛结束时因为算分，导致一下子冷场，秩序混乱。
匆匆忙忙中也没有准确报出比赛结果。
三、努力方向
1、让活动精彩纷呈。
不论头和尾都能震撼全场，具有影响力。
2、让活动更加细腻。
在大轮廓的基础上细化每一个小问题，争取一气呵成。
3、让学生真正感受到活动带给他的与课堂所不一样的收获。
在活动中不仅仅是知识的丰收，更是能力的历练。
没有最好，争取更好。
再接再厉!
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