附件三：主持与播音专业设置申请表.docx

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学校淄博师范高等专科学校

专业名称

主持与播音

专业代码

670307

修业年限

三年

已设相近专业

语文教育专业

音乐表演专业

文秘专业

开始招生时间及招生人数

2011年40人

计划发展规模

120人

专业招生面向

高中毕业生

（非艺术类）

专业服务方向

面向广播电视媒体和其他节目制作、音像出版单位，从事播音节目主持、有声语言传播以及旅游导游、展览解说、公关宣传等工作。

增设专业的

主要理由

1.随着数字电视、网络、移动通讯等新媒介逐步推行和媒体受众细分的发展，随着社会发展的多元化，庆典、颁奖会、宴会、婚礼、寿宴、葬礼等活动都需要专业的主持人来进行主持；

2. 我校有相关依托专业，师资队伍合理，有专业办学基础，具备开设条件；

3. 该专业符合学校专业建设发展规划。

专业筹备情况

学校于2010年初开始本专业各方面的筹备工作，进行了详细的专业调研论证和专业筹备工作：

1. 学校有完善的高等职业教育的教学管理制度、质量体系及相关文件；

2. 配备了符合专业教学需要的师资队伍；

3. 已制定了完整的该专业的人才培养方案；

4. 充实完善了实训、实习环节，能满足本专业教学需要。

校专业建设指导委员会意见

签字

年月曰

学校意见

盖章

年月曰

省专业设置评议

委员会意见

签字

年月曰

教育厅审批意见

盖章

年月曰

关于设置主持与播音专业的论证报告

一、设置主持与播音专业的必要性

（一）广播电视发展的需要

1.广播电视的发展与现状

进入廿一世纪的中国广播电视事业正在发生着深刻的变化，广播电视队伍不断壮大，广播电视设备不断更新，广播电视节目制作能力和质量显著提高。

广播电视作为一种深受亿万观众欢迎的传播媒介，已成为现代社会生活不可缺少的组成部分。

目前，中国共开办广播电台251座、电视台272座、广播电视台2087座、教育电视台44座，综合利用有线、无线、卫星等多种手段建成了世界上覆盖人口最多的广播电视网，广播电视人口综合覆盖率分别达到96.31%和97.23%O全国已有160多个地市、460多个县市实现有线电视数字化整体转换，有线数字电视用户超过6500万，双向化网络覆盖用户超过3000万。

中央电视台综合频道及北京、上海等9个地方卫视同期实现高标清同播。

全国100多个城市开通了地面数字电视。

同时，广播电视发展逐步从城市走向了农村，国务院办公厅下发了《关于进一步做好新时期广播电视村村通工作的通知》，按照“巩固成果、扩大范围、提高质量、改善服务”的要求，因地制宜，积极利用无线、卫星、有线等多种技术手段和措施推进村村通。

淄博市要求在全市实现50户以上行政村实现村村通广播电视的基础上，实现20户以上自然村通广播电视。

加快农村有线电视的通达，实现有线电视“村村通”，农村有线电视入户率达到40%以上。

争取“十一五”期间数字电视在淄博全市农村普及。

使当地的农民群众能够收看收听到包括中央和本省4套以上广播节目和8套以上的电视节目。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》、《文化产业振兴规划》等国家政策中也提出广播电视事业要大力实施新时期广播电视村村通工程，并且提出进一步丰富广播影视对农节目。

市（地）县电台、电视台要把面向基层、服务“三农”作为主要任务，积极开办有关节目栏目。

具体结合到山东省及淄博市实际情况,省市两级政府都明确提出了广播电视事业要面向农村面向基层。

以上情况说明，广播电视已经深入到社会各个层面，各个角落，由此带来广播电视从业队伍日趋壮大，社会对此专业人才需求也随之增加，特别是基层单位。

2.农村基层主持与播音人员存在的问题

（1）基层广播电视从业人员缺乏

广播电视的规模发展，实现村村通工程，不但只是收看中央，省市的广播电视节目，随着社会经济的发展，更需要基层，也要适度制作一些广播电视节目，宣传百姓身边的事，宣传乡村两级政府的政策和舆论导向。

但是基层这样的人员严重缺乏。

（2） 广播电视事业发展很快，从业人员素质有待提高

广播电视发展很快，但如放风筝，并不是每一个人都能放飞的，原因就在于从业人员没有受过正规的培养，特别是基层和农村从业人员，很多都是凭借一点爱好从事广播电视工作。

随着社会进步和经济发展，人们对广播电视节目的质量、品位要求越来越高。

广播电视节目质量是同人才质量成正比的，高质量的人才是制作高质量节目的前提。

（3） 基层广播电视台需要需复合型的人才

受到编制和规模的限制，基层广播电视部门，不可能是小而全的组织结构，农村或小企业，也就是1-2个人的规模，这就需要从业人员要独立完成热点问题的策划，素材的采访和取舍，文稿的写作，节目的摄录和剪辑，后期的制作主持和播音等一系列的工作，要求素质和技能全面，必须是复合型的人才。

20年前，全国还只有北京广播学院独家招收播音专业本科生。

目前已经形成“北有北广、南有浙传”的局面。

另外已有300多所高校设有播音与主持专业。

2010年全国有80多所高校招收本科播音与主持专业。

这些院校招收的本科学生未来就业主要是服务于全国的各个大中城市。

而招收专科的院校有220多所，这些专科学生未来则主要服务于中小城市特别是各地的市县电视台。

应该说这些学校主持与播音专业的开办迎合了地方广播电视事业以及其他行业人才的需求。

联系我们山东省及淄博市建设文化大省大市的实际，结合主持与播音人才需求缺口的增大，我们学校开设主持与播音专业同样十分必要。

（二） 社会活动的需要

1. 各类活动大规模出现

随着社会发展的多元化，聚会、商务会议、洽谈会、展览会、茶话会、签约仪式、开业仪式、剪彩、交接仪式、庆典、颁奖会、讨论会、慰问会、观摩会、宴会、婚礼、寿宴、葬礼等活动都开始需要专业的主持人来进行主持。

2. 单位和个人的活动更借助于某些行业策划组织实施

随着经济和社会的发展，活动越来越专业化，单位或个人组织活动，观念也在逐步转变，与其浪费很多人力物力自己组织，不如花很少的钱请专门的行业机构来策划和实施，于是很多诸如婚庆公司之类的行业不断涌现，而且规模越来越大。

3. 从业人员缺少专业培养

很多专门的小型公司，发展很快，而高层次专业培养的主持人才往往不屑一顾，所以他们都是聘用社会上有一技之长的人员，从而造成从业人员素质一般，在提升公司知名度，提高活动组织策划实施的水平等方面难以做到。

（三） 非艺术类学生学习主持与播音专业的需要

主持与播音专业，一般都是招生艺术类的学生，而往往艺术类的考生对该专业的关注较少，而非艺术类的考生，因为没有资格参加主持与播音专业的报名，让那些有一定基础，有浓厚兴趣和爱好的学生徘徊在艺术学院的大门前而不得进，而主持与播音作为综合艺术的一个门类，具有文学艺术交叉的边缘性特点，我们设置非艺术类的主持与播音专业为学生的特长发展提供了一条具有选择性前途的新渠道。

综上所述，山东省正在加快进行文化大省建设的步伐，在新的发展时期，随着人民文化生活水平的提高，文化宣传、文体娱乐活动会越来越丰富，对主持与播音专业的人才需求也必将会与日俱增，该专业的学生有很大的社会需求空间和较多的就业机会，也有比较充足的生源支持。

所以主持与播音专业的申报是很必要的。

二、设置主持与播音专业的可行性

（一）有良好的办学基础

1. 办学经验丰富

学校于1951年建校，2004年5月经教育部批准正式升格为专科学校，曾经培养和培训过多届师范类和非师范类毕业生，培养的毕业生受到用人单位和社会的好评，学校在办学中积累了丰富的办学经验。

在我校23个师范类和非师范类专业中，与主持与播音专业有关的专业有语文教育、音乐教育、音乐表演、美术教育、电脑艺术设计、动漫设计与制作等专业。

这些专业有完备的人才培养方案，有科学合理的课程体系，教师数量充沛，在实践教学、职业能力培养等方面取得了丰富的办学经验。

这为主持与播音专业的开设奠定了良好的基础。

2. 有良好的语文文字工作传统

我校在语言文字教学方面取得了突出的成果，积累了丰富经验，曾经连续两次被国家语委评为语言文字工作先进单位。

有众多的学生在历次的省市朗诵、演讲等语言类比赛中获得一、二等奖以及其他奖项。

语文文字工作已经成为我校的传统项目，而语文文字工作是与主持播音息息相关的。

3. 毕业生素质全面

我校从1993年开始举办音乐、美术教育专业（普通中专），培养了一大批从事艺术教育的师资人才，有部分毕业生走上了主持与播音的道路，还有一部分毕业生从事音乐表演。

学校在艺术教育方面积累了相当厚实的经验，也储备了一部分相关专业的教学人才，已经具备了开办该专业的条件。

4. 课程建设有一定的基础

我校一直重视课程建设，逐步形成了省级精品课程，校级精品课程，优秀课程的系列，在省校两级精品课程中，诸如《书法》、《普通话口语》等，有五门都是主持与播音专业需要开设的课程。

5.人文科学系有较好的专业建设经验

人文科学系师资队伍充足，结构合理，学历层次高，科研能力强，曾办过语文教育、文秘等专业。

在专业建设中注重市场调研，充分发挥校系两级专业建设指导委员会的作用，专业建设取得了可喜的成绩。

语文教育专业在2009年8月被评为省级特色专业建设点。

丰富的专业建设经验为办好主持与播音专业提供了保障。

（二） 有满足教学需要的师资队伍

教师是教学改革的主力和关键，师资队伍水平决定专业建设的水平。

一直以来，我校制定和实施了有效的师资培养培训计划，落实师资培养培训的经费，形成了促进教师积极向上、不断学习的激励机制，重点选择和培养了专业学术带头人，大力提高了师资的整体水平，增强了教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。

教师们为了适应新开设的专业，不断加强学习，积极参加社会实践，在教学改革和专业建设中提高自身的水平。

学校现从事本专业专业课的教师27人，其中教授2人，副教授13人；有12人获得硕士学位。

其中骨干教师3人，教学带头1人，学术带头人1人。

兼职教师9人，有8人均是我校毕业生，分别在淄博市、淄川区电视台和广播电台做节目支持人和编导工作，具有较丰富的理论和实践经验，完全能够满足本课程的教学。

另外，还有国家级礼仪师，有9名国家级省级普通话测试员。

这不仅能胜任专业课授课任务，还能完成职业技能的培训工作，而且为学生获得相应的资格证书提供了条件。

（三） 有较强的科研能力

本专业教师整体科研实力强，他们站在理论前沿，贴近改革实践，以科学的务实的态度研究新课程改革的新理念、新思想和新方法，尤其是针对新课程实施以来学校和教师遇到的问题和困难，能深入浅出、通俗易懂讲授，有较强的针对性、指导性、实用性和可操作性。

近五年来，本专业的教师在省级以上报刊发表

论文60余篇，9人次在省、市级课堂教学比赛中获奖，在教学中积累了丰富的

教学经验。

（四） 有先进的实验实训设备

我校具备开设主持与播音专业的实习、实训条件，目前已经装备并使用的相关实验室包括多媒体教室、语音教室、微格教室、多功能排练厅、形体训练室、化妆室、动漫制作室、舞蹈房、钢琴房、影像摄编室等实训场所，还有非线性编辑系统等较完备的录播设备。

可以承担主持与播音专业的各教学任务和专业基本技能的强化训练，能满足主持与播音专业课程设计、实习实训任务的教学要求。

学校有校园广播站、校园电视台，为学生提供的较好的实训基地。

另外，学校丰富多彩的课外社团活动也为培养学生的职业技能提供了良好的平台。

学校、系及学生自己组织的大型文体活动每年有数十个，我们可以充分利用这些活动作为训练学生职业技能的良好平台，让学生在教师的指导下承担这些活动的策划、文案写作、主持播出、摄影编辑等工作，在实践中锻炼学生的职业技能。

（五） 有稳固的校外实习基地

作为经济文化大市的淄博市，广播电视事业发展较快，这为学生提供了较多的实习见习基地。