五上综合备课14课时9Word文档格式.docx
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了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
【学习难点】
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
【学生基本情况分析】
【教学措施】
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
【学期奋斗目标】
在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
【学习进度安排】
周次
活动内容
类别
课时
备注
1
体验农事劳动
社区实践
2
爱鸟行动，制作人工鸟巢
3
走进家乡
4
5
关爱老人，从小事做起
6
7
探秘动画片
8
9
关注校园公共设施
10
11
多变的天气
12
多变的天气
13
我的中国梦
14
15
复习
16
检测
学期计划撰写人（签字）
审核意见
签字：
年月日
活动一：
职业体验类
我们每天吃的食、水果、蔬菜等，都不开农民的伯的勤劳动。
但在日常生活中，一些浪费食物、不珍惜他人劳动成果的现象时有发生。
本课通过亲历、参与主题教育活动，体验劳动的辛苦，学会珍惜他人的劳动成果，提高我们的劳能力，发展我们吃苦耐劳的精神品质。
1.通过了解家乡种植的农作物种类，观察每种农作物的生长规律及相应的农事劳动，感受种植的不易和劳动的艰辛。
2.指导学生亲自经历种大蒜的过程，培养学生小组的合作精神，体验劳动的乐趣。
小组分工合作，种植大蒜。
体验种大蒜的农事劳动，进行小组成员的分工及准备需要的劳动工具和物品。
【教法学法】
教法：
组织引导法
学法：
小组合作讨论法
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
文字
问卷调查
做调查
图片
农事劳动
激发兴趣
【课型】新授课
【课时安排】1课时
第一课时
（1）
1、通过农作物种植全过程，促进学生了解掌握农业知识；
培养学生团队合作意识以及严谨的科学态度。
2、学生亲手劳动，陶冶勤劳自立的品行。
让学生走近农业，体验农业实践的乐趣，感受农作物种植的全部过程。
促进学生了解掌握农业知识，加强学生的农业劳动教育，全面提升小学生的农业综合素养。
【学习过程】
一、创设情境，导入课题
1.同学们回家以后，了解自已家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。
现在请几位同学简单的介绍下。
2.我们每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的，但是入们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的?
二、谈话，讨论
1.观看图片：
延安黄陵地区种植水稻，渭南蒲城种植酥梨。
2.通过平时自己的观察，你了解多少种植农作物的种类？
3.观看图片，了解玉米的生长规律及相应的农事劳动。
4.播放生活中农产品残留药的录象
我们每天的生活都高不开粮食、蔬菜、水果等农产品，可是，由于现在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品都有残留农药，对此，生活已经为我们响了警钟。
（1）知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗?
（2）讨论:
我们只是个普通的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等衣品都有残留农药，我们该怎么办呢？
（3）山示课前收集些纯天然、无污染、无公标志的农产品包装，并提问学生:
你在商店、超市见过这类品吗?
家里有没有买过这类农品？
5.制定农事体验活动方案。
小组成员围绕确定的体验项目，按照调查的方式，如观察走访查阅，图书资料等分工进行调查，详细了解该项劳动的具体流程，整理出该项劳动的详细步骤、需要掌握的方法、会用到的工具、注意事项等，制定小组详细的活动方案。
6.准备体验活动所需的工具或材料。
要进行农事劳动，劳动工具和防护用具是不可或缺的。
根据确定的体验项目，了解需要用到的劳动工具的使用方法。
三、分组活动
1.定好了主题，我们就可以根据主题来分组活动了。
2.体验种大蒜，按照中大蒜的步骤，田地松土、陶土沟、点蒜头下、撒肥料、平整、田地等对小组进行分工。
教师帮助学生分好组，并设定好小组长，每组的成员在组长的带领下，开始制定小组的活动方案。
（）小组劳动体验活动过程记录
具体劳动事项
参与的成员
完成情况
过程记录
四、交流完善活动方案
五、课堂小结
“体验农事劳”动活动结束了，在整个过程中有哪些收获和感受？
通过农事体验活动，你掌握了哪些劳动技能或方法？
在今后的学习和生活中，你会怎样对待农民的劳动成果呢？
【板书设计】
【课后反思】
活动二：
设计制作类
——爱鸟行动，制作人工鸟巢
巢是鸟儿栖息繁殖的地方，是鸟儿的家。
可是当代人类居住的建筑大都不适合鸟类筑巢，这很大程度上影响了鸟类的繁殖与生存。
经过调查显示，挂人工鸟巢是全世界公认的一种非常有效地保护鸟类的措施。
1.让学生认识到鸟是人类的朋友，并且让学生了解因为环境的恶化和人类的捕杀，鸟类的数量正在日益减少。
2.通过对鸟类的学习，了解到更加多的爱鸟护鸟行动，树立保护鸟类的意识，激发他们对自然的探索以及对环境的保护意识.
3.通过动手操作，初步掌握手工设计与制作的基本技能。
1.学习了解鸟类灭绝的原因及如何保护鸟类
2.通过动手操作，初步掌握手工设计与制作的基本技能。
通过动手操作，初步掌握手工设计与制作的基本技能。
鸟巢图片
第一课时
（2）
一、导入
（1）问学生早上起床可以听见什么声音，意识到鸟类数量的减少。
（2）展示现存的鸟类和灭绝的鸟类的照片。
教师：
问学生为什么现在的鸟类数量会越来越少，它们为什么会灭绝，我们应该怎么样来保护它？
学生：
各自发言
引出没绝的原因。
（1）人类的过度捕杀：
用猎枪打鸟，用网来大量捕鸟，用食物诱鸟将其捕杀。
（2）森林的过度砍伐：
大量的树木被砍伐下来做成各种木制品和用来建造房屋的建材。
（3）旅游的开发：
为了发展旅游业大肆砍伐树木，兴建用于旅游的房屋以及各种商店。
（4）水源的污染：
工厂的污水未经处理排入水中，如：
造纸厂、电镀厂、食品厂、家具厂、轮胎厂，尤其是造纸厂和电镀厂，通过明沟暗渠把工业废水和废物排进河中，是造成污染最严重因素之一；
还有居民的生活用水直接排入河里，造成水体的发黑发臭造纸厂、电镀厂、食品厂、家具厂、轮胎厂，尤其是造纸厂和电镀厂，通过明沟暗渠把工业废水和废物排进河中，是造成污染最严重因素之一。
（5）空气的污染：
工厂的废气排入空气，造成空气中的有毒物质以及可吸入物质增加，吸入体内后会生病的。
二、介绍保护鸟类的方法：
1.保护它们生活的环境。
例如：
植树造林，节约用纸，尽量不用一次性的木制品。
2.不破坏鸟巢。
3.不吃鸟蛋和鸟肉。
4.爱护小鸟，不用弹弓打鸟。
5.不随意捕捉幼鸟。
三、自己设计，为小鸟们制作一座人工鸟巢
第一阶段研究并制定方案
1.实地观察鸟类活动进行拍照.
2.通过查阅图书、网上搜查、访谈有经验的人等方式，对鸟类的品种、习性做充分了解。
3.初步确定人工鸟巢的制作方案，包括使用什么材料，需要什么工具，加工成什么形状，安放在什么位置？
第二阶段设计准备材料与工具
1.根据准备阶段的研究成果和人类人工鸟巢设计草图，小组讨论并设计人工鸟巢的制作图纸。
2.根据人工鸟巢的设计图纸准备制作所需的材料和工具。
第三阶段制作调试与装饰
制作人工鸟巢，佩戴好相关的安全防护用具，和小组同学一起在老师的指导下开始制作人工鸟巢。
第四阶段安装、观测与调整。
安装人工鸟巢，小组同学一起将人工鸟巢安装在预定的位置。
四、小结
希望通过学习，我们可以自己动手搭建一座座鸟巢，为鸟儿创作一个温暖，安全的家。
爱鸟行动，制作人工鸟巢
活动三：
人与自然类
走进家乡
走进家乡，了解家乡的概况，风土人情，主要特产，旅游文化等一些知识，运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
1.培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
2.培养学生提出问题.分析问题.解决问题的能力。
3.培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
【学习重点】
激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值.有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
搜集家乡的传说、特产，考察家乡的历史名人，建筑古迹。
组织引导法，组织活动法
家乡简介
了解家乡
有关家乡的图片
【课时安排】2课时
第一课时（3）
夸夸咱家乡
1.了解家乡的各种资源和民俗风情。
2.激发学生对家乡的热爱。
一、情境导入（出示图片）
1.延安撼天动地的腰鼓
2.汉中满目青翠的茶园
3.渭南雄奇险峻的华山
4.宝鸡憨态可掬的手工艺品
说说自己家乡有哪些资源和美食.民俗风情？
夸夸我的家乡——汉中
我的家乡是陕西省汉中市，它位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，中部就是富饶美丽的汉中盆地，汉中自古以来就有“金瓯玉盆”的美称。
我的家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。
我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，汉中是汉家文化发祥地，在三国时期具有非常重要的历史地位，是历史悠久的文化名城。
在2007年国家级历史城市评比中，汉中因它不平凡的魅力，获得了“国家级历史文化名城”的称号。
我的家乡一年四季都很美。
春天，清粼粼地汉江水打着圈，欢快地奔流着，沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就像画家笔下优美的山水画。
这是汉中最美的季节了，每年四.五月间汉江边都要举办热闹的“油菜花节”，那时节，人头攒动，人们畅游在金黄的油菜花海中，闻着醉人的香气，不觉得就留恋往返；
到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；
金秋时节，桔好橙黄，山林尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；
冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打雪仗，真是热闹。
我的家乡还有丰富的旅游资源，来到汉中，你可以看到许多国家级的名胜古迹，像武侯祠.张良庙.三国古栈道等，还有珍稀动植物，尤其以四大国宝朱鹮鸟.大熊猫.金丝猴.羚羊最为著名。
每年春天都会有许多游客到我的家乡来旅游。
大家都夸到：
“汉中真是个好地方啊，山清水秀，空气清新！
”我听了不由得很骄傲。
大家走时还不忘再带点汉中的土特产，香菇.木耳.茶叶还有强身健体的天麻.西洋参，近点的游客还要带点汉中最有名的小吃——面皮，回去送给亲朋好友们尝一尝。
亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？
欢迎你们来旅游和参观吧！
热情好客的汉中人一定会捧出美酒.端上好菜，欢迎你们的到来。
师：
听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？
谁先来说说？
生：
（1）我想说我们的家乡真的是太美了！
作为汉中人，我简直是太骄傲了！
虽然我出生在汉中，在汉中生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！
（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！
我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！
我真想了解有关家乡的一切！
二、提出活动主题：
1.制作家乡“名片”
2.我当家乡“推销员”
3.我为家乡绘蓝图
三、活动建议：
1.查找资料，了解家乡人俗风情。
2.走访调查当地老人。
四、学生分组活动。
制作家乡“名片”
我为家乡绘蓝图
我当家乡“推销员”
【课后反思】
第二课时（4）
家乡的特产
让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
1.同学们，我们在家乡生活学习这么多年，你知道我们西乡的特产是什么吗？
2.现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？
3.同学自由发言。
二、描绘家乡特产
1.你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？
2.把描绘好的同学作品展示给同学们看。
3.师讲：
同学们，为什么白皮松只生长在午子山，而不在其他地方生长呢？
西乡绿茶为什么这样出名？
（小组讨论）
三、老师总结：
其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、调查
请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏：
西乡的茶（自然环境，气候，地理位置）
六、实践
1.要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。
并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
2.举办家乡特产展示会。
3.提问学生：
同学们，你家乡的特产是不是也有动人的故事呢？
搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
家乡的特产：
茶叶，牛肉干，变蛋
第（）单元备课及审签信息
或第
（1）课时至第（4）课时备课及审签信息
主备人
（签字）
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