闽教版小学英语五年级上册教案U5U8Word格式文档下载.docx
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1.Greetings.
2.全班齐说韵律诗:
October.
二、Review
1.“单词闪现”复习July,August,September和October。
并在黑板上贴出相应的单词卡片。
2.出示节日卡片复习相关月份:
NationalDayisinOctober./Teachers’DayisinSeptember.
3.揭示课题。
T:
Thesearethewordsaboutmonths.
教师指着黑板上的单词,并出示month和months的单词卡片
Doyouknowhowmanymonthsarethereinayear?
Therearetwelvemonthsinayear.
通过一本日历,让学生明白该句的意思。
板书课题:
Unit5MonthsoftheYearPartA。
三、Presentation
(一)导入课文语境。
(教师指着班上的学生)T:
×
×
’sbirthdayisinAugust.×
’sbirthdayisinOctober.WhenisYangMing’sbirthday?
WhenisLily’sbirthday?
教师出示这两个问题,教师播放课文教学光盘,请学生带着问题初步感知课文内容。
(二)教学单词March,April,May和June。
1.T:
WhenisYangMing’sbirthday?
S1:
inspring.
T:
YangMing’sbirthdayisinspring.It’sin….
教师出示单词卡片March,自然拼读法教学,“芝麻开门”操练。
2.学习单词April和June。
Therearethreemonthsinspring.Whatarethey?
(教师播放课本41页的chant)TheyareMarch,AprilandMay.
教师出示单词卡片April和May教学,“开火车”操练April。
3.学习单词June。
(1)T:
Lily’sbirthdayisonChildren’sDay.Soit’sinJune.
出示单词June进行教学,并出示单词July,比较学习这两个单词的音、义、形。
(2)T:
WhosebirthdayisinJune?
Pleaseshowmeyourhand.
请六月份出生的学生起来读单词June。
4.Practice
(1)教师出示八张月份单词卡片,先请学生按顺序说一说,背一背,然后随机抽取卡片,让学生快速认读。
(2)出示问题:
Whatmonthsareinspring?
Whatmonthsareinsummer?
Whatmonthsareinautumn?
根据学生的答案,将卡片贴于黑板上,如:
springsummerautumn
MarchJuneSeptember
AprilJulyOctober
MayAugust
(3)游戏——快速反应。
每组请一至二位学生起立,教师快速说一个月份,学生则说出这个月份所在的季节。
如:
教师说March,学生说spring。
说错的学生就坐下,其余学生继续游戏,看谁坚持到最后。
也可请学生扮演教师的角色开展游戏活动。
(三)学习并巩固课文对话。
1.教师播放课本36页的教学光盘,学生模仿跟读二至三遍。
2.出示单词wonderful并教学,引导学生用不同的语气练说句子:
That’swonderful!
3.学生分角色表演对话内容。
4.完成课本第37页的Askandanswer.部分。
5.完成课本第41页的Listenandconnect.部分。
(四)语音教学。
1.教师指着黑板上的单词
March,AprilandMayareinspring.Ilikespring.Treesturngreen.Flowersarebeautiful.Birdsflyinthesky.
出示单词卡片flower和fly,请学生一起读一读这两个单词。
2.教师指出辅音连缀fl在单词中的读音。
3.教师出示fr和fl卡片,请学生读一读,比较一下它们发音的不同点。
4.教师出示单词fruits和Friday,flower和fly,请学生读一读。
5.教师播放课本第37页ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,请学生模仿跟读。
四、Extension
综合活动:
猜猜我的生日。
请一位学生上台,从八张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片,并藏于身后,然后请台下的学生来猜一猜。
IsyourbirthdayinMarch?
Isyourbirthdayinsummer?
IsyourbirthdayonChildren’sDay?
当某位学生猜对时,台上的学生就出示卡片,说:
“Yes,mybirthdayisin….”
五、Homework
1.熟读并背诵课文内容。
2.完成课本第40页的Learntowrite.部分。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
板书设计
Unit5MonthsoftheYear
PartA
Whenisyourbirthday?
March
你的生日在什么时候?
April
It’sin_______.May
June
教学反思
Unit5MonthsoftheYearPartB
闽教版小学英语五年级上册38-39页
1.学习单词:
November,December,January,February,初步运用easy,remember等词汇。
2.继续学习句型:
Whenis…?
3.学说童谣:
Hello,Spring!
2.能用英语说出一些节日所在的月份。
3.能说出自己喜欢的月份并给出理由。
通过谈论月份与一些节日和活动的关系,从而培养学生用英语说话的兴趣。
能够认读并正确书写单词November,December,January,February。
能用英语表达自己最喜欢的月份并说出理由。
1.单词卡片:
(1)有关12个月份的单词卡片。
(2)有关四个季节的单词卡片。
2.教学光盘。
1.Greetings.
2.教师播放录音,全班学生模仿录音学说韵律诗:
Ilikespring.Doyoulikespring?
教师在黑板上贴出spring的单词卡片,请学生拼读。
教师随后在spring下面写出March,April和May三个单词。
3.揭示并板书课题:
Unit5MonthsoftheYearPartB。
教学单词month。
复习单词:
March至October。
Howmanyseasonsarethereinayear?
根据学生的回答,教师将spring,summer,autumn和winter的单词卡片贴在黑板上。
2.T:
Whatmonthsareinsummer/autumn?
请学生在黑板上summer的下面写出单词June,July和August,在autumn的下面写出单词September和October。
3.全体学生背诵单词March至October。
(一)学习单词:
November,December,January和February。
Whatmonthsareinautumn?
TheyareSeptember,October,andNovember.
教师出示单词卡片November教学,“开火车”操练。
Whatmonthsareinwinter?
TheyareDecember,January,andFebruary.
教师板书这三个单词,并教学。
2.Practice
(1)教师随机抽取卡片,学生认读。
(2)游戏——找邻居
教师任意说出一个月份单词,学生要迅速说出它的下一个月份单词,如:
教师说“October”,学生就要说“November”。
也可以采用教师任意说一个月份单词,学生迅速说出它的上一个月份单词的方法进行游戏活动。
(3)全体学生背诵单词January至December。
(二)学习课文对话。
1.学生带着问题,第一次读课文对话。
MyfavoritemonthisNovember,becausetheSingleDayisinNovember.Whataboutyou?
What’syourfavoritemonth?
教师板书句子:
What’syourfavoritemonth?
学生自由交谈。
WehaveknownLilyandYangMing’sbirthday.WhataboutMaLiandBen?
What’sBen’sfavoritemonth?
WhenisMaLi’sbirthday?
Let’swatchthevideotogether.
教师播放课文教学光盘,之后请学生回答。
2.学生带着任务,第二次学习课文对话。
(1)教师出示下面的练习:
①Christmasisin__________.
A.NovemberB.December
②OnChristmasDay,Bencanget__________.
A.manypresentsB.someNewYear’smoney
③It’s________inDecember.
A.coldB.cool
④AdayafterNewYear’sDayis________.
A.1月1日B.1月2日
(2)请学生翻开课本第38页,自读对话完成练习。
(3)学生完成练习后,熟读练习中的五个句子。
3.请学生模仿录音,熟读课文对话。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。
(2)教师出示句子:
That’seasytoremember.并教学。
(3)教师再播放课文录音二至三遍,采用不同的方法进行听音跟读活动。
(三)Consolidation
1.完成课本第39页的Askandanswer.部分。
(1)教师先请学生看图片,同桌两人一小组,相互检查单词、短语的认读情况。
(2)同桌两人分角色进行问答活动。
(3)教师请个别学生反馈练习结果。
2.完成课本第39页的Read.Tickorcross.部分。
3.完成课本第40页的Doasurvey.部分。
(1)教师请学生在作业本上写出自己生日所在的月份。
(2)教师出示表格,统计每个月过生日的学生数。
(3)教师出示日历,指着日历上的“Jan.”告诉学生:
“英文的月份单词是可以缩写的。
”
(4)教师请学生看书,找出月份缩写的规律。
(5)教师请学生在作业本上将12个月份的单词的缩写形式写两遍。
说一说你喜欢的月份。
1.教师示范。
教师拿出自己最喜欢的月份的英文卡片
MyfavoritemonthisJuly.InJuly,Icangoswimming.Icantravel.Icaneaticecream.
2.学生四人一小组,说一说自己最喜欢的月份及其原因。
3.教师请个别学生上台展示。
1.熟读并背诵课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第42页的自我评价。
PartB
December.It’sinJanuary
ChristmasisinDecember.AdayafterNewYear’sDay.
That’seasytoremember.
NovemberDecemberJanuaryFebruary
Unit6AskingtheWayPartA
闽教版小学英语五年级上册43-44页
1.学习单词station,taxi,or;
短语getto,faraway。
2.学习句型:
Excuseme.
HowcanIgettothe…?
Youcantakea….
WhichbuscanItake…?
Bus….
3.学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音。
4.学说童谣:
HowCanIGettotheZoo?
1.能用所学语言进行问路和指路。
2.能就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
学会遇到困难能主动询问他人,争取他人的帮助。
能够认读并正确书写本节课的词汇。
能够使用句型:
Excuseme.HowcanIgettothe…?
问路。
1.单词卡片
2.有关交通工具的图片和单词卡片。
3.本课第一幅插图。
4.一些公交车站站牌的图片。
5.教学光盘。
It’sagoodtimeforaholiday.Willyougoforaholiday?
Wherewillyougo,×
?
Howdoyougothere?
Ifyoucan’tfindtheway,whatwillyoudo?
Unit6AskingtheWayPartA。
Todaywe’lllearnhowtoasktheway.Afterclass,IhopeyoucanaskthewayinEnglish.
二、Presentation
(一)初读课文,了解对话大意。
1.出示本课的第一幅图,教师指着男孩(杨明)
ThisisYangMing.Who’sthewoman?
教师出示卡片woman,将它贴在图上“女士”的旁边,教学单词woman。
“开火车”操练。
Whataretheytalkingabout?
教师播放课文教学光盘,引出单词trainstation的教学。
“十字开花”操练station-trainstation。
2.导入课文情景。
Thewomanwantstogotothetrainstation.Butshedoesn’tknowtheway.SheisaskingYangMing.Let’slistentotheirdialogueagain.
教师出示下列填空练习,学生听完后回答。
Thewomanwantstogotothe________.
Shecantakea______ora______.
ShecantakeBus_____orBus_____.
Atlast,shegoestothetrainstationby_______.
3.教学单词or的用法:
apenorapencil
OctoberorSeptember
4.由填空最后一题引出单词taxi教学。
教师出示所学过的有关交通工具的单词卡片,复习巩固操练。
(二)SentencesTeaching
1.教学句子:
Whenthewomanwantstoknowtheway,beforeaskingtheway,shesays….
出示句子Excuseme.教学
通常在要打扰别人,或要打断别人谈话,或要吸引别人注意的时候使用这句话。
PPT呈现情境操练该句子:
Excuseme,A.MayIuseyourpen?
Excuseme,B.CanyoutellmeyourEnglishname?
Excuseme,C.HowcanIgettothetrainstation?
2.教学句子:
HowcanIgettothetrainstation?
Asweallknow,thewomanwantstogettothetrainstation.(教师出示词组getto教学,与goto对比教学)
Sothewomanasks….(PPT呈现句子HowcanIgettothetrainstation?
,板书)
(2)教师出示不同地点的图片进行替换练习。
3.教学句子:
It’sfaraway.及Youcantakeabusorataxi.
WhyYangMingsuggestshertotakeabusorataxi?
Ss:
比较远。
Yes,it’sfaraway.(出示词组卡片faraway,“芝麻开门”操练)
全班齐读句子:
It’sfaraway.Youcantakeabusorataxi.
4.教学句子:
WhichbuscanItake?
Ifthewomanplanstotakeabus.Whichbuscanshetake?
(教师板书句子,男女生读)
PPT呈现一些公交车站站牌的照片,全班学生操练:
BusXX.
(三)Practice
1.教师播放课本第43页的录音或教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。
2.完成课本第44页的Askandanswer.部分。
(1)请同桌两位学生先根据图片进行对话练习。
(2)教师播放录音,学生模仿说对话。
(3)每组请2位学生上台,选择一幅图完成对话活动。
3.完成课本第47页的Learntowrite.部分。
4.学说课本第48页的韵律诗:
1.教师出示单词卡片skirt,skate,请学生自己尝试拼读,说出辅音连缀sk在单词中的读音。
2.教师再拿出单词卡片spring,sportsshoes,请学生自己尝试拼读,说出辅音连缀sp在单词中的读音。
3.教师指导读音并告诉学生,sk/sk/,sp/sp/发音时/k/、/p/要相对应地改成/g/、/b/,因此,sk读作/sg/,sp读作/sb/,请学生进行操练活动。
4.教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音,学生模仿跟读。
三、Extension
1.教师出示几张自己所在城市或乡镇较为有名的地点的照片,如:
西湖、动物园、万达广场等,请学生四人一小组,先选择一至三个地点,谈论由自己家到该地点的交通方式。
2.请几位学生上台展示。
四、Homework
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.制订一份到某地某景点的旅行计划,用英语注明所使用的交通方式。
HowcanIgettothetrainstation?
trainstation火车站
It’sfaraway.getto到达
Youcantakeabusorataxi.faraway很远
taxi出租车
WhichbuscanItake?
Excuseme.劳驾
Bus60orBus90
Unit6AskingtheWayPartB
闽教版小学英语五年级上册45-46.页
1.学习单词hospital,left,right及词组gostraight,turnleft,turnright,初步运用young,man,nearby等词汇。
Ineedto….
HowcanIgetth