小学语文部编本教材人民教育出版社出版一年级上册第五单元第9课《日月明》活动设计Word文件下载.docx

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1.会认11个生字“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”；

会写5个字“木、林、土、力、心”。

2.认识1个新偏旁“日字旁”；

学习一个新笔画“卧钩”。

3.正确朗读课文，懂得团结协作力量大的道理。

4.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，愿意自主识字。

具体环节设计

教学环节

内容

1.教师上课

1.1导入新课

同学们，我们已经学了很多汉字，今天我们再来认识几个有趣的汉字。

你们认识这些字吗？

老师来为大家读一读这些字吧！

谁能发现这些汉字有什么特点？

【点击播放音频】

同学们观察得真仔细，把这些字按结构分成了三类：

左右结构、上下结构、品字形结构。

这些汉字有的是由两个不同的字组成，有的是由三个相同的字组成。

有位小朋友也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌——《日月明》，今天就让我们一起来学习这首小儿歌吧！

1.2教师范读

请同学们把书翻到第72页，先听老师把课文读一遍，边听边熟悉一下课文中你不认识的字。

请同学们自由朗读课文，注意把字音读准确。

1.3识记生字

大家读得可真认真，词语朋友们来和你们打招呼了，请同学们自己读读这些词，遇到不认识的字借助拼音读准确。

离开了拼音小助手，这些词你还认识吗？

请你试着再来读一读。

这些会认字从词语中跳出来了，老师带大家读一读这些字吧！

同学们读得真认真，老师请你们来欣赏一组图片吧！

同学们，太阳也称为“日”，月亮也称为“月”，“日”和“月”都给大地带来了光明，它们组成了一个新字——“明”。

你们看，“明”字里面还藏着一个新偏旁呢！

跟我读：

日字旁。

下面老师请同学们来猜一个字谜，大家来猜猜是我们今天学习的哪个字？

同学们真聪明，“小土”为“尘”，这个字就是“尘”，看来你们已经理解这个字的意思了。

老师请同学们再来猜一个字谜吧！

同学们真了不起，答案正是“森林”的“森”。

同学们，学习汉字多有趣呀！

下面我们来读一读本课的词语吧！

同学们，看来这些会认字组成的词语已经难不倒你们了！

你们能猜出下面这些字的意思吗？

同学们真聪明，正如你们说的：

目中含水就是“泪”，人倚树木就是“休”，不正就是“歪”。

同学们，今天我们认识了这么多生字，你们都记住了吗？

请同学们自己再来读一读这些字吧！

这些字你们记得真牢固，下面我们一起把课文完整地读一遍吧！

边读边想，这篇课文告诉了我们一个什么道理？

同学们真会思考，这篇课文告诉了我们团结就是力量的道理。

1.4指导书写

刚刚我们认识了许多会认字，下面我们要来学习会写字了。

下面就是我们今天要学习的会写字。

请同学们先大声读读这些字。

同学们，我们先来学习“木”字。

这个字是个独体字，第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是撇，第四笔是捺。

写的时候要注意，把撇捺写舒展。

同学们，接下来我们学习“林”字。

这是个左右结构的合体字，由两个木字组成，左边是个木字旁，右边是个木字。

写的时候要注意左窄右宽，木字旁的最后一笔是点，不是捺。

同学们，接下来我们学习“土”字。

这个字是个独体字。

第一笔是横，第二笔是竖，第三笔是横。

写的时候要注意，第一笔横要写得短一些，第二笔横要写得长一些。

同学们，下面我们学习“力”字。

第一笔是横折钩，第二笔是撇。

同学们，最后我们学习“心”字。

这个字中藏着一个我们今天要学的新笔画——卧钩。

我们一起来读一读这个新笔画——卧钩。

“心”字是个独体字，它的第一笔是点，第二笔是卧钩，第三笔是点，第四笔是点。

下面请同学们跟老师一起把这5个会写字写正确、写规范、写漂亮吧！

请你在书上认真书写“木、林、土、力、心”5个生字，注意先描后写。

1.5学习小结

这节课我们认识了11个会认字，正确书写了5个会写字，还把课文读得很通顺，真了不起。

另外，同学们还知道了一个道理：

团结协作力量大。

这节课我们就学习到这里，同学们再见！

2.学生自学

2.1跟我学

今天我们要学习《日月明》这篇课文。

这是一篇很有趣的小儿歌，不仅可以教会我们许多生字，还能让我们从课文中明白一个道理，下面请同学们跟我一起走进课堂吧！

学习目标：

2.2学生练习

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3.拓展资源

3.1活动设计

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3.2拓展阅读

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3.3常见问题

问题1：

教师指导书写“心”字时需要注意什么？

答：

教师指导书写“心”字时要提醒学生“心”字的第二笔是“卧钩”，而不是“竖弯钩”。

“心”字的笔顺是：

第一笔“点”，第二笔“卧钩”，第三笔“点”，第四笔“点”。

其中第三笔学生容易写成“竖弯钩”，教师应提醒学生第二笔“卧钩”要从横中线偏上一点的地方起笔，然后向右下方行笔。

教师一定要让学生们反复练习。

问题2：

教师指导书写“林”字时需要注意什么？

教师指导书写“林”字时要提醒学生“林”字的左半部分是木字旁，而不是“木”字。

教师要特别提醒学生们在书写时不要把木字旁的最后一笔“点”写成“捺”。

另外，写“林”的时候要注意该字的结构特点：

左窄右宽。

左边的木字旁要写得窄一些，右边的“木”字可以写得比左边的木字旁宽一些。