人教部编版道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》 教案教学设计Word文档下载推荐.docx

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2.小结：

一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷”。

（边小结，边把四季图片变幻出示。

）

3.找冬天，表演冬天中自然的变化。

1.同学们，快听，这是什么声音？

（音频：

西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？

你们知道现在是什么季节吗？

（板书：

冬天）

设计意图：

将本活动作为课堂导入，通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。

二、追寻冬的足迹

1.冬天来了

冬天在哪里？

唱拍手歌：

冬天在哪里，我去问河流，

河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去问青蛙，

青蛙不见影，睡在洞里头；

冬天在哪里，我去问妈妈，

妈妈不说话，指指我衣袖；

冬天在哪里，我去问......

预设（自由举手发言）：

①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了……

2.寻找校园里的冬天

3.交流校园的变化

4.多种方式汇报

小结：

大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。

教师通过情景创设，实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。

通过小组交流，全班分享，锻炼学生的交往能力。

三、走进冬天的大自然

过渡：

冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。

那么你还知道谁的生活发生了变化吗?

1.观看视频──《动物怎样过冬》

小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。

2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?

大自然也能告诉我们冬天在哪里。

大自然）

3.推荐绘本：

叫作《好长的冬天》。

总结：

看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。

看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。

冬天到底在哪里呢?

要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。

希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。

让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。

第二课时活动

四、分享“不一样的冬天”

冬天来了，我们就要迎来寒假了。

还记得去年寒假去哪里玩儿的吗?

快拿出你们在寒假照的照片来和你的伙伴们说说吧。

小组交流

全班交流（老师找出三到四个比较典型的照片，让他们说说）

同样是冬天的寒假，大家有什么发现?

同样是冬天却有着不一样的风景，不一样的美丽。

教师安排学生讲自己看到的不同地方的冬天进行分享交流，引导学生积极探究、乐于分享、融入团队，以提升学生的认知能力，更快更好地适应新生活。

五、欣赏“不一样的冬天”

1.看地图，了解中国的辽阔

今年，你们想去哪里感受祖国不一样的冬天呢?

（出示中国地图）

课前老师让同学们收听天气预报，了解自己要去游玩的地方现在的天气。

学生汇报，教师在地图上标注。

后读拍手歌：

冬天各地差别大。

北方，有时十月飘雪花，

南方，冬天还会开鲜花。

东西南北中的娃娃，

有的玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花......

2.看图片，欣赏冬天奇景

①中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇

②“冰城”之称的哈尔滨，看到漂亮的冰灯。

北方的冬天美吗?

你想去那里玩吗?

③海南的冬天和我们北方的冬天一样吗?

随着冬爷爷的这趟旅行，你有什么发现?

④小结：

我们的祖国幅员辽阔，同样是冬天，东北方的冬天特别冷，十月就开始下雪了，最冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚;

越往南气温越高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26℃以上，所以当北方下大雪的时候，我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。

了解祖国各地不同的冬季特征是本课的教学目标之一，与此同时，还要培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美的能力。

2.

六、玩一玩，感受冬天真好玩

1.做冬天室内操

我们中国有句老话：

“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，你知道这句话是什么意思吗?

这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动，这样才能拥有一个健康的身体。

2.看视频，分享冬季的快乐

预设：

堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……

适时提示：

冰雪项目是冬季特有的户外活动，在愉悦身心的同时，要注意保暖，做好准备活动，保障自己和他人的安全。

3.看视频，赏雪景

冬天，我们在户外不仅可以动起来，其实还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢!

（出示课件）

4.玩一玩？

鞭陀螺、踢毽子、轮滑、抛飞碟

5.玩时注意

穿：

冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒，我们要爱护自己的身体。

吃：

冬天，我们的吃喝也发生了变化。

应该多喝热饮，不要贪凉。

从地域出发，结合学生的实际情况，引导学生适应和挑战环境的变化，力图实现学习对生活的指导。

冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，北方打雪仗，南方追浪花──真是多姿多彩的冬天!

冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。

因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。

16《新年的礼物》教案教学设计

教材分析：

《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。

导学目标：

1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。

2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。

3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。

导学重点：

主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。

导学难点：

勇于给自己提出新的奋斗目标。

导学用具：

课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

导学课时:

2

导学过程：

一、谈话导入

同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？

那么在新年里

会有哪些快乐的事情呢？

最让你开心的一件事是什么？

对！

新年礼物！

可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？

让我们一起去看看吧！

板书课题：

16新年的礼物

活动一：

新年的收获

1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：

文中的小学生在新年之际都有哪些收获？

自己又有哪些收获呢？

2、分组讨论交流

3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明

4、教师小结:

是呀！

大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！

但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！

活动二：

收获哪里来

同学们，我们时时都有收获。

可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？

1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：

图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？

2、分组交流

3、抽生展示，及时评价

4、师生共同小结：

我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：

爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。

所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。

我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。

5、拓展：

把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。

活动三：

新年心愿

同学们，大家在这一年里都有了很大的收获，真了不起！

老师为你们鼓掌！

但是大家想不想更加优秀呢？

想！

很好！

那么我们现在就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？

1、利用课件，出示文中插图（68面），引导学生感悟：

文中的小学生，他们的心愿分别是什么呢？

又是采用什么方式表达的呢？

2、分组交流（心愿可以写给自己，也可以写给他人）

3、展示评议

4、自主思考自己的心愿是什么？

5、采用什么方式表达呢？

6、师生小结：

新年的心愿可以写给自己，也可以写给他人，表达方式也是多样化，比如送贺卡，打电话，写邮件等等，总之，大家的新年心愿都是希望来年自己和他人都收获多多。

7、拓展：

拿出自己制作的贺卡，写上新年心愿，然后由老师我代为保管，明年这个时候我们一起再打开看看，相信我们都会有收获。

活动四、发挥想象，创编儿歌

小树说，新年是绿的新芽。

小鸟说，新年是更强的翅膀。

小朋友说，--------------

（利用课件，展示文中的插图69面，引导学生观赏，发挥想象，大胆猜测，创编儿歌，重在鼓励学生自由畅说。

）

《美丽的冬天》名师教案

【教材分析】

《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。

本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

【学情分析】

从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。

从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。

【设计思路】

新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。

根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

【活动目标】

1．认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。

2．初步了解季节变化与生活的关系。

3．感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。

【重、难点】

初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。

【活动过程】

活动环节

教师活动预设

学生活动预设活动意图媒体

（一）认知四季各不同

1、出示图片。

同学们，让我们一起欣赏美丽的图片，感受大自然的美。

提问：

你知道这是什么季节吗？

2、《三字经》里说的：

“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

”

3、出示《三字经》，学生齐读。

（揭示课题）我们今天就来学习《美丽的冬天》。

（二）感受冬的特点

1、到底冬天在哪里呢？

我们一起打开课本53页找一找（让学生看，尝试读一读）

2、师范读一次《冬天在哪里》，生齐读。

3、交流（师相机点拨）。

师提问：

4、（出示系列动物）你们还知道这些动物是怎么过冬的吗？

5、交流（师相机点拨）。

6、师提问：

你还知道冬天在哪里吗？

学生交流7、小结。

（三）了解“不一样的冬天”

1、冬天一来，大地发生了巨大的变化，河流结冰了，动物要用各种各样的方式过冬了，人们穿上厚厚的衣服，戴上围巾、手套等等来保暖，植物也发生了变化，树木变得光秃秃的。

但是不同的地方，冬天是不一样的。

（出示地图）师：

我们祖国很大很大，南北温差大，造成了地区的气候不一样。

2、（出示四张图片）师指导学生去感受“不一样的冬天”。

3、我们生活的地方——广州，冬天是怎么样的呢？

有哪个同学知道呢？

4、小结。

（四）追寻冬的足迹

1、原来冬天有那么多美丽的地方，你们想去旅游吗？

你想去什么地方啊？

2、出示四个地方的图片（哈尔滨、上海、广州、海南），作简单介绍。

3、出示PPT：

选择合适的衣物和冬爷爷一起去旅游。

讲清楚小组活动的要求。

4、学生开始小组交流活动。

5、师巡视，随机作指导。

6、学生汇报。

（作品贴黑板）

7、小结。

小组交流分享，锻炼学生的交往和动手能力。

能够依据季节变化调整自己的生活。

板书设计：