新人教版部编本三年级上下册语文教学计划2篇Word文件下载.docx

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主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

第二单元：

主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；

培养学生观察和想象的能力；

激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第三单元：

主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；

培养想象的能力；

从中得到一些启示。

第四单元：

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

第五单元：

本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

第六单元：

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

第七单元：

本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。

编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

第八单元：

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。

主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

三、教学重难点

１、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；

会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

２、上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读量不少于7万字。

４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

四、教学改进措施和方法

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。

联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；

重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

开始训练默读。

重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

五、教学进度

第一周1.大青树下的小学；

2.花的学校；

3.不懂就要问

第二周口语交际：

我的暑假生活；

习作：

猜猜他是谁；

语文园地一

第三周4.古诗三首；

5.铺满金色巴掌的水泥；

6.秋天的雨

第四周7.听听，秋的声音；

写日记；

语文园地二

第五周国庆放假

第六周8.去年的树；

9.那一会很好；

10.在牛肚子里旅行

第七周11.一块奶酪；

我来编童话；

语文园地三；

快乐读书吧

第八周12.总也倒不了的老屋；

13.胡萝卜先生的长胡子；

14.不会叫的狗

第九周口语交际：

名字里的故事；

续写故事、语文园地四

第十周期中考试

第十一周15.打船的鸟；

16.金色的草地；

习作例文：

我家的小狗；

我爱故乡的杨梅

第十二周习作：

我们眼中的缤纷世界；

语文园地五；

17.古诗三首

第十三周18.富饶的西沙群岛；

19.海滨小城；

20.美丽的小兴安岭

第十四周习作：

这儿真美；

语文园地六；

21.大自然的声音；

22.父亲、树林和鸟

第十五周23.带刺的朋友；

口语交际：

身边的‘小事’；

我有一个想法

第十六周语文园地八；

24.司马光；

25.掌声；

26.灰雀；

27.手术台就是阵地

第十七周口语交际：

请教；

那次玩得真高兴；

口语交际八

第十八周复习迎考；

元旦放假

第十九周复习迎考

第二十周期末考试

部编版三年级语文下册教学计划

一、学情分析

我班有学生52名，男生比女生多。

有7名学习比较困难的学生。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午20分钟学生的自由阅读时间，每周一节专门的阅读课，加大阅读量，提升阅读质量。

通过学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。

通过对自主识字能力的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。

本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。

二、教材分析

2019春期部编人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。

课文语言规范，符合三年级学生认知特点。

体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：

交流平台——回顾本单元知识，加以强化。

词句段运用——重视听说读写能力的培养。

书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。

日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

三、教学目的要求

主要任务是识字、阅读和写作起步。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；

要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

1.阅读。

使学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2.提倡参照课后练习设定教学目标。

充分利用学生已有经验。

通过多种方式激发阅读古诗文的兴趣。

引导学生主动借助注释阅读。

3.“习作”主要有两种呈现方式：

一是安排在阅读单元中的习作训练，记实作文和想象作文相互配合，加强应用文的练习。

二是每册独立编排一个以培养习作能力为主线的习作单元。

记实作文，强调写真实的人和事，强调写清楚、具体、写出情感。

记实作文话题从自己到他人，从亲身经历的事到看到的、听说的事，范围逐步扩大。

4．培养孩子乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

5增加练写的密度，让写作成为一种习惯.

6.关注口语交际话题的不同类型特点，合理组织相应的交际活动。

将交际方法策略自然融入交际话题，在实现真实交际任务的同时实践交际方法。

实际情境真实，学生交往自然。

四、教学重点难点

重点：

1.精读课文的教学目标直接指向表达方法。

将方法指导有机融入整个单元教学的全过程。

2.准确定位习作例文，灵活处理习作例文和习作的关系。

例文是一把双刃剑，怎样把例文有效利用起来。

3.通过一系列实践活动，有效激发观察和想象的兴趣。

难点：

1.养成良好的阅读习惯，还有识字、写字和课文的朗读。

2促进阅读理解，提高阅读理解水平和阅读速度

五、教学措施

1.阅读教学中，鼓励学生一般阅读一边预测。

提示学生：

可以“修正”自己的预测。

2激活原有知识，产生阅读期待。

自上而下”的阅读模式，通过“猜测－证实”建构意义。

引导阅读时关注文章的重要内容和细节。

3.准确把握教学目标，认真备课，依案施教，因材施教。

4.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。

5.扎实进行语言训练，帮助学生积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

六、教学进度表

第一周1.古诗三首2.燕子3.荷花

第二周4*.昆虫备忘录口语交际习作语文园地一

第三周5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿

第四周8.池子和河流口语交际习作语文园地二快乐读书吧

第五周9.古诗三首10.纸的发明11.赵州桥单元检测

第六周12*一幅名扬中外的画综合性学习语文园地三

第七周13.花钟14.蜜蜂15.小虾

第八周习作语文园地四16.小真的长头发单元检测

第九周17.我变成了一棵习作例文习作

第十周18.童年的水墨画19.剃头大师20肥皂泡

第十一周21.我不能失信习作语文园地六单元检测

第十二周22.我们的奇妙世界23.海底世界24火烧云

第十三周口语交际习作语文园地六

第十四周单元检测25.慢性子裁缝和急性子顾客

第十五周口语交际习作语文园地七

第十六周26.方帽子店27.漏28*枣核

第十七周口语交际习作语文园地八

第十八周单元检测复习

第十九-二十周总复习迎接期末考试