家庭因素对小学生参与体育锻炼的影响Word文件下载.docx
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1.1相关概念
1.1.1家庭
家庭的意思是由婚姻、血缘或收养关系，或共同的经济为纽带结合而成的亲属团体，是指以婚姻与血缘关系为纽带的基本的社会单位,包括父母和子女及生活在一起所有其他亲属。
1.1.2家庭环境
家庭环境[10]是指包括家庭软环境与家庭硬环境。
家庭软环境，指笼罩特定的场合特殊的气氛或氛围，俗称家的味道。
家庭硬环境，是说特定物质条件，包括有形固定资产，家庭经济、父母年龄、文化程度、经济收入、职业等，是物质层面的环境。
家庭环境还包括了显性与隐性环境，精神与物质环境，概念与上大致相同。
以上对家庭环境的概述虽然不是直接讲述家庭因素对学生体育参与的影响，但是家庭的主要影响因素是大致相同的。
它对本文的研究具有一定的指导性作用和参考作用。
本文的家庭因素包括:
家长的文化程度、从事的职业、家庭人均收入、家长自身的锻炼行为和体育思想、家长对孩子参与体育运动的态度等。
1.1.3家庭教育
家庭教育[1]是指在家庭的日常生活中，由家长（首先是父母）对子女实施的一系列教育等。
即家长通过自己的言行影响着孩子的思想观念与健康行为等。
本文研究的主要内容是家庭因素对小学生参加体育运动的影响，除了指家庭经济条件，环境；
父母的文化与自身的行为等，更多的是指家庭的教育功能对小孩子产生的一系列影响。
因此，对家庭的教育功能做一个综述，对本文的研究将会有很大的理论支持和重大意义。
1.1.4体育锻炼
体育锻炼的意思是人们根据自己健康需求与日常生理行为、心理行为、交往活动等需要，而自我选择或在指导员指示下进行的个体活动与集体活动，旨在锻炼身心，强身健体，调节情感，支配余暇生活等。
1.1.5小学生
小学生是指正在上小学的小孩子，一般是指六到十二岁的学生。
2研究对象与方法
2.1研究对象
影响小学生参与体育运动的家庭因素
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过上知网查阅相关家庭因素对小学生体育参与方面的影响的文献资料，对相关的资料进行探究与分析，选择性的运用到本文里面。
2.2.2问卷调查法
本文根据具体的研究目的与任务，有计划有组织地发放关于影响邗江实验学校的小学生参与体育运动的各方面因素的调查问卷100份，回收了94份，有效份数93份。
回收率94%，有效率98.9%。
2.3.3数据统计法
建立表格，用统计图统计数据，对相关数据进行对比分析。
3结果与分析
3.1父母的文化程度对小学生参与体育运动的影响
经研究表明：
家长的文化程度对学生参与体育运动有着影响但是影响并不是太大，随着社会的进步，小学生的父母对于小学生参与体育运动喜闻乐见。
77.17%的家长表示同意并督促学生参与体育运动，这与教育的普及有特别大的关系。
但同时也有11.96%的家长对学生参与体育锻炼呈无所谓的态度。
对于小学生来说，并没有高中那么繁琐的压力与学业。
对于这部分家长来说，在不影响学生学业的情况下，准许其参与体育运动，甚至将体育运动仅仅作为孩子娱乐的一种方式，从而忽略体育的真正含义，以及体育对于增进学生健康的中心意义。
我们可以试想，在小学时代对学生增进体质的重要途径持无所谓的态度，若真正进入紧张的中学年代，那对于学生的体育行为是否会持反对态度呢？
这值得我们深入思考！
还有10.87%的家长认为小学生偶尔可以参与体育运动，对于体育运动来说，“保持经常”是其重要的原则之一，而这里家长的所持的“偶尔可以”的态度也不得不引人深思。
体育运动作为一个可以娱乐身心，增进健康，发展个性心理，调节情绪，教育教学等多种功能的活动，却在家长眼里作为可以偶尔参加的运动，说明家长不仅对体育运动的认识不够充分，而且对学生健康了解不够。
在家长的眼里，体育运动是一项具有一定危险性或长期以往会造成损伤的活动，而且并没有预防疾病的这一观念是一个重大的思想局限，在孩子生病以后会考虑到学生的健康问题，也仅仅会思考医学在先进一些就会更好了，这样孩子生病就能更快地看好，却不会考虑如何运用体育运动来预防疾病这一省时省力的方法。
表1父母文化程度调查表
文化程度
人数
百分比
未上学
1
1.1%
小学
13
14.29%
初中
高中或中专
19
20.88%
大专或大学
29
31.87%
研究生及以上
16
17.58%
表2父母的文化程度对小学生是否参与体育运动的影响对应表
不同意
偶尔可以
无所谓
同意并督促
汇总
11
12
5
4
9
18
3
25
31
2
15
10
69
90
3.2家长从事的职业对小学生参与体育运动的影响
家长从事的职业对学生参与体育运动具有一定的影响。
“国家机关企事业人员”中，同意并监督小孩参与运动的达到90.9%，“办事人员”中同意并督促小孩参与运动的达到100%，而相对于“专业技术人员”只有75%，“商业服务人员”只有70%，“个体”中只有69%，说明职业较高的人员对孩子参与体育运动积极性大于职业一般的人员。
产生这种现象的可能是这些人员的见识较广，理论较丰富。
而同意并监督孩子参与运动的人群主要集中在其他里面，所谓“其他”有可能是指家庭主妇之类的，因此对于他们督促自己的孩子参与运动也是可以预见的，这就是剩余劳动的力量。
但就在“其他”这一单项里面，对孩子参与体育运动呈无所谓和偶尔可以参加的态度的，也占了总数的25.9%，这说明虽然家长时间充裕，但不代表他们对孩子参与体育运动呈支持或重视的态度，其产生如此现象的原因，与4.1所述大概相同，表现为家长对体育认识不够，考虑到体育带来的安全隐患，从而限制自己的小孩参与运动。
如何改变家长的观念，提高对体育的认识便成了一个重要的问题。
表3家长从事职业表
国家机关企事业单位人员
20.30%
专业技术人员
9.57%
办事人员
3.19%
商业服务人员
20.21%
农林牧水利业产业人员
2.13%
生产、运输、设备操作人员
6
6.38%
军人
0%
个体
13.83%
其他
30.85%
表4从事的职业对小学生是否从事体育运动的影响对应表
同意并督促参加锻炼
8
14
20
农林牧利水业产业人员
生产运输设备操作人员
27
3.3家庭收入与家长是否锻炼
经研究表明，经济收入与锻炼情况基本成正比关系，家庭收入越高，锻炼情况越好。
其中收入在10000以上的家长经常和偶尔锻炼总人数在27.3%，收入8000-10000的家长经常和偶尔锻炼总人数占26.2%，收入在6000-8000的家长经常和偶尔锻炼总人数占22.6%，收入在4000-6000的家长经常和偶尔锻炼总人数占21.4%，而家庭收入在4000以下的家长锻炼人数占2.3%。
表5家庭收入统计表
4000以下
4.26%
4000-6000
21
22.34%
6000-8000
8000-10000
17
18.09%
10000以上
23
24.47%
表6家庭收入与家长锻炼情况对应表
经常锻炼
偶尔锻炼
几乎不锻炼
从不锻炼
7
50
34
94
3.4家长的体育思想对小学生体育运动的影响
77.66%表示对体育知识了解一些，精通体育知识的只有19.15%，甚至还有3.19%的表示没有接触过体育知识。
若想爱上一个项目，肯定是建立在了解的基础上，所以更加说明了如今社会上体育的普及度还不够，国民的体育素养还处于较低的水平。
78.13%的家长认为体育可以健康身体，这与家长“了解一点，但不专业”的思想正好对应，也从侧面反映出，上述的家长“同意并督促”自己的小孩参与体育运动的本质思想。
说明家长对于小孩的健康的关心程度还是很大的，这与小学的轻松课业不无关系，但是如果身体和学业两者相冲突，可能家长还是会偏向于学业，在家长的观念里，生病了可以看医生，可是学习不好一辈子就毁了。
21.89%的家长认为体育可以增强自信。
19.79%的家长将体育作为可以消磨多余时间的手段，这与上述对孩子参与体育运动呈“无所谓”的态度相对应，由于家长对体育的态度就是无所谓的态度，所以对孩子参与体育运动也是持无所谓的态度，这对学生参与体育的积极性有很大的影响。
8.33%的家长认为体育可以增强交际能力，这与体育的群体性特点以及交往功能有关。
26.01%的家长认为体育可以提高体育技术水平。
表7家长的体育知识统计表
精通专业知识
19.15%
了解一些，不是很专业
73
77.66%
没有接触过，一点也不了解
表8家长的体育思想统计表
健康身体
75
78.13%
增强自信
21.89%
消磨多余时间
19.79%
增强交际能力
8.33%
提高技术水平
26.04%
3.13%
3.5家长的体育行为
家长参与体育锻炼的时间与孩子参与运动的频率正比的关系，家长参与锻炼较多的，他们的孩子每周参与体育的次数也较多，占总数的52.17%。
家长参与锻炼持续的时间在一年以内，他们小孩参与运动的次数也集中在1-2次左右，以此类推，由此可以看出，家长的体育行为对学生的体育行为的影响是深刻的。
表9家长参与体育的行为对孩子参与体育的影响
几乎不参加
1-2次
3-5次
5次以上
1年以内
1-2年
2-3年
一直坚持
48
36
26
92
4结论与建议
4.1结论
4.1.1结论概述
影响小学生参家体育运动与锻炼的因素[5]有很多个方面。
但是家庭因素对小学生的运动行为影响是特别重要的方面。
父母的职业，体育思想与行为，家庭经济收入，居住的环境等都是影响着小学生参加体育锻炼与活动的主要因素。
4.1.2父母职业的影响
在父母的职业方面，高等职业相对一般职业来说，对学生体育态度有些许的差别，这与社会地位，社会眼界、交往有很大的关系。
相较于一般职业来说，属于事业单位或公共国家职业的家长对学生体育活动的支持度较高。
此外属于“其他”行列的职业，对小学生体育参与支持度较高，经分析，“其他”行业多指家庭全职人员。
由此可以看出，父母从事的职业与余暇时间对小学生体育参与度影响较大，表现为休假时间越多的家长表示愿意督促孩子参加体育锻炼的比例较大。
4.1.3家庭体育氛围的影响
家庭里的体育氛围[9]对小学生参加体育运动也有很大的影响，主要表现为家长是否参与体育运动，以及参与运动持续的时间，频率等。
研究表明，坚持锻炼时间较长的家长，他们孩子参加体育运动频率也比较高，这两者之间呈现正相关的关系。
4.1.4父母的态度与思想的影响
父母的体育态度和体育思想[8]对小学生体育参与的影响表现在父母对体育的了解程度，参与体育的目的以及形式，对体育作用的理解和认识等。
对体育的了解更多爱好更深的家长，他们的小孩对体育的兴趣往往也更大。
4.1.5家庭环境的影响
家庭环境对于小学生参加体育运动也有着一些影响，表现在居住环境周围的体育氛围与体育场所建设。
如果居住环境周围大家都在健身，那么对于小学生积极参与锻炼的影响是巨大的，这就是“大众效应”。
所谓大众效应就是指人们因从众心理所做出的符合大多数人观点的决定，类似于羊群效应。
而家庭所在社区有运动场所的建设较之居住环境周围没有体育场所建设的体育参与要好。
4.2建议
4.2.1普及体育知识
数据显示大部分家长对体育的认识不够，了解不够，因此对体育的积极性、参与度不高。
若想让小学生的体育行为有所改善，首先是要普及体育知识，让其家长了解体育的多种功能（教育功能、健身功能、娱乐功能、交往功能、调节情绪、调节心理、发展个性、提高智力等），提高体育重要性的认识。
我们可以充分的利用现在发达的网络科技，用更大的力度宣传体育锻炼的良好功能，帮助家长更深刻的了解体育的内涵，加大宣传全民健身的思想，努力普及国务院颁布的《全民健身计划纲要》。
激发父母的与孩子的运动乐趣，提高家长的体育的理论素养，为实践的活动提供理论依据。
4.2.2加强家长的体育参与意识和参与行为
同样可以发挥多媒体的多种功能。
同时可以通过社区和学校的途径对家长和学生进行体育指导与培训，宣传体育和健康知识，注意激发体育运动兴趣，帮助家长与学生掌握体育学习的方法。
从而鼓励更多的家长带动小孩参加体育运动，实现科学运动，安全运动，经常运动的目的。
改变家长对体育的狭隘认识，拓展家长认为体育“无关紧要”的思想或者对体育是“危险运动”的观念。
另一方面，普及提高安全运动和安全体育、安全锻炼的意识，有效的消除家长心中对体育安全隐患的担心，增强家长和学生的安全防患意识。
4.2.3加强社区体育设施的建设
完善社区的体育设施，为家长与小学生积极参与体育运动提供物质基础和锻炼条件。
社区应该多举办社区体育活动，鼓励家庭体育活动的开展，社区俱乐部的组织。
充分发挥利用社区活动促进小学生体育锻炼与健康的作用，调动家长与小学生运动锻炼的积极性，为体育运动的开展和实施提供物质条件和活动场所。
4.2.4充分关心孩子的体育运动
这里可以充分发挥多方面促进主体的作用，促使家长、学校和社会之间互相学习学习，互相合作。
就“小学生身心健康”为中心思想，进行合作，形成家庭因素、社会因素和学校方面的合力，全面关注小学生的身心健康，发挥“榜样”的作用。
关注小学生的运动兴趣和运动倾向性，以小学生的体育爱好为基础，安全体育为前提，激发小学生体育活动方面的积极性，从小时候做起，帮助小学生从小养成良好的体育运动习惯。
达到发展小学生的身心健康，培养坚强坚韧的意志品质，促进智力的成长与提高，促进身体与大脑的生长发育，发展个性心里、健全人格的作用。
4.4.5政府政策
研究表明，家庭收入对家庭参与体育的方式和行为有一定的影响。
所以政府和社区等组织与机构应该要对家庭收入相对较低的家庭或者特殊的群体如“农民工”等经济家庭条件比较差的子女实施政府政策保护，给予必要的关注与帮助，号召全社会给予这些人经济支持，鼓励他们参与体育运动，利用社会与人的合力促进其积极参与运动的习惯和兴趣，为其体育行为提供适当的经济支持。
附录
关于“家长体育锻炼行为与学生体质健康相关性调查研究”问卷
尊敬的家长，您好！
为了了解家长体育锻炼行为的现状及其对学生体质健康的影响，我们设计了一些问题，敬请您配合完成，您的信息将为本研究提供重要的帮助，问卷只是作为研究，不会给您的生活带来任何影响，请您认真如实填写，谢谢您的合作！
说明：
请在您的选择项上打“√”，在“
”处请您根据自身情况填写。
一关爱您的身体
性别：
年龄：
您与孩子的关系：
。
您孩子的身高：
cm体重：
kg肺活量：
是否肥胖：
1.您的文化程度：
A未上学B小学C初中D高中或中专E大专或大学F研究生及以上
2.您从事的职业：
A国家机关、企事业单位人员B专业技术人员C办事人员D商业、服务人员E农、林、牧、水利业产业人员F生产、运输设备操作人员G军人H个体I其他
3.您的家庭人均月收入：
（合并3、4题）
A4000元以下B4000-6000元C6000-8000元D8000-10000元E10000元以上
4.您对身体健康状况的自我感受如何？
A非常好B比较好C一般D不太好E很差
5.您了解体育锻炼的相关知识吗？
A精通专业知识B了解一些，不是很专业C没有接触过，一点也不了解
6.您平时是否参加体育锻炼？
（若不参加体育锻炼的填写第13题即可）
A经常锻炼B偶尔锻炼C几乎不锻炼D从不锻炼
7.您平时参与体育锻炼的形式：
A专业技术人员指导参与体育锻炼B家人或朋友结伴参与体育锻炼C自主参与体育锻炼
8.您参加体育锻炼的目的是什么？
（可多选）
A防治疾病B强生健体C调节情绪、缓解压力D减肥、塑形E社交的方式F提高运动技能I说不清楚J其他
9.您参加锻炼持续的时间：
A1年以内B1-2年C2-3年D一直坚持
10.您一般选择什么锻炼项目?
（可多选）-----感觉项目太多而且不够分类化
A走B跑步C游泳D骑车E乒羽网、柔力球等F篮、排、足球G保龄球
H健身路径I体操J舞蹈K武术L格斗类M气功N力量练习O登山跳绳
P冰雪活动Q其他
11.您感觉体育锻炼能给您带来什么?
（可多选）
A健康身体B增强自信C消磨多余时间D增强交际能力E提高技能水平F其他
12.您在锻炼时希望家人一起参加吗?
A每次都是B经常C偶尔会有D从不
13.若您从不锻炼，其原因是？
A没兴致B惰性、怕动C身体很好不用参加D身体弱不宜参加E家务忙缺少时间
F体力工作多不必参加G工作忙缺少时间H缺乏场地实施I缺乏锻炼知识或指导
J缺乏组织K经济条件限制L认为没必要M怕受伤N其他
二关爱您孩子的健康
1.您会同意您孩子参加体育锻炼吗?
（若您不同意的填第13和14题即可）
A不同意B偶尔可以参加C无所谓D同意并督促参加锻炼
2.您希望您的孩子参加体育锻炼的目的?
A锻炼身体,增进健康B考体育院校C培养孩子兴趣D缓解学业压力E其他
3.您孩子的身体状况如何?
A健康B亚健康C体弱多病，缺乏锻炼D不知道
4.您的孩子余暇时间参加体育锻炼的主要项目是：
A跑步B乒乓球C羽毛球D游泳E篮球F跳皮筋G滑板、溜旱冰H跆拳道
I足球J体育舞蹈K网球L不清楚M其他
5.您的孩子每周余暇时间参加体育锻炼的次数是：
A几乎不参加B1-2次C3-5次D5次以上
6.您的孩子余暇时间参加体育锻炼的场所主要是：
A单位体育场所B公园或广场C收费健身场所D公路、街道两旁E自家庭院空地
7.您的孩子余暇时间参加体育锻炼的形式主要是：
A父母陪伴B父亲或母亲陪伴C和同伴一起D孩子独自一人E其他
8.您赞成您的子女在体育锻炼方面的消费么？
A非常赞成，无条件的同意B赞成，但是也要根据家庭经济状况适当消费C不赞成，多余消费
9.您经常对孩子体育消费的投入主要是：
A购买运动服装、鞋、袜B购买体育器材C参加培训班D用于场馆消费E体育旅游
F比赛门票G其他
10.您对孩子每次体育锻炼消费的支出大约是：
A100元以下B100-350元C351-700元D700元以上
11.您跟孩子一起参与体育锻炼后您发现您跟父母的身体情况有哪些变化？
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