实习班主任工作心得精选多篇文档格式.docx
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及时了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。
给学生进行分组，4个人一小组，有组长负责，同学之间互帮互助。
开展“师徒”接对，既能让学习好的同学过把老师瘾，又能让学习差的同学在老师不在校的情况下得到帮助。
经常给学生讲一些发生在大学里的趣事，激发他们一定要好好学习上大学的念头。
分工明确，人人负责。
每个同学都有自己该做的事，谁擦黑板，谁拖地，开学初就把他制定好，大扫除时，大家会各司其职，短时间内就能完成任务。
三、充分利用课余时间，加强学生体育锻炼
开展丰富多彩的活动。
课下我会组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。
班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
大课间陪他们一起去操场跑步，加强学生的锻炼。
四、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。
在学生面前自己就是一面镜子，一本书。
因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名实习班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；
要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；
教育他们热爱劳动，养成爱劳动的习惯。
作为一名年轻的实习班主任，在实际的工作工程中，感觉到工作有很多地方不到位，还有许多东西要学习。
“革命任重道远”，但我坚信，只要在以后的工作中多虚心学习，扎扎实实作好每一件小事，一定会成长成熟起来的。
班主任工作心得体会
通过三个月的班主任实习，和学生们的朝夕相处。
对班主任工作有了一些心得。
特记之如下：
一、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
例如，我班有名学生，母亲不知去向，独自一人居住，虽有伯父照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。
同学们也不太乐于与他交往。
我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开始捐款，我也凑了十几元，为他订做了一身校服，当我把崭新的校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。
果不其然，他上课开始专心听讲了，还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。
这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；
学生病假回校，我会主动为他补课；
并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。
这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
二、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实，“微笑”的力量才是无穷的。
捷克教育家夸美纽斯曾说过：
“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；
假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。
怎么办呢？
训一通吧，不行！
我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:
比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。
另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：
“作业好了吗？
要抓紧一点哟！
”他总是边红着脸边搔着头对我说：
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说：
“等一下我可是要来查的。
”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来变的爱学习和阳光。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；
在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；
在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
因此，我用微笑赢得了学生的
尊重和爱戴。
我想说：
微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
三、把创新送给学生
美国心理学家布鲁纳说：
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。
实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。
总之，要做好班主任工作，必须时刻关心学生、注意学生、理解学生。
一切为了学生及为了学生的一切。
教育实习之班主任工作的心得
实验学校段凯
时间过得很快，转眼间我在小学已经进行了一个月的教育实习。
在班主任祖老师的帮助辅导下，我在二年五班开始了我的教育实习工作。
回顾这一个月，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。
这一个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。
实习的基本内容包括两部分：
课堂教学、班主工作。
作为实习生，前三周我没有讲课的机会，所以我有更多时间去观察和了解学生，通过和指导老师的谈话聊天更多更细致地了解班主任工作。
今天我就把这一个月来我对班主任工作的观察与了解用文字表达出来。
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。
要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。
我们班共80个孩子，平均年龄八岁，班主任工作是辛苦的。
除了做好讲课工作以外，还要处理孩子们的各种突发状况。
小学低年级的学生特别喜欢告状，班主任就需要有一定的策略对付他们，班主任需要了解学生的性格，特长以及优缺点，针对某类学生进行因材施教，这是作为一个班主任的基本要求。
爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。
在跟随班主任祖老师实习期间，在课堂上发生一件令我很感动的事情。
祖老师在讲授《小牛的铃声》这一课时，让学生发挥自己的想象，假如你是小牛，你想对妈妈说些什么呢？
孩子们认真思考，有孩
子举手回答：
“妈妈，我爱你！
”“妈妈，您辛苦了！
”大多孩子都是一句话表达了对妈妈的感激之情，其中一个孩子说：
“妈妈，我爱你，即使卧冰求鲤，也在所不辞。
”我当时一阵激动，能从一个小学二年级孩子嘴里说出卧冰求鲤，着实让我感动，祖老师对他做出了肯定的评价
。
教育是有创造性的，在不经意间就会收获意想不到的感动。
班主任就是一部书。
这部书集古今文明的瑰宝于一册，聚世界科学发明创造的结晶于一身。
读罢这部书，可以思接千载，视通万里，雏鹰羽翼渐丰，骏马四蹄生风。
班主任是部高雅的书，没有猥琐，没有卑劣，更没有铜臭味和名利场的喧嚣声。
她教人爱国爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；
她教人“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人；
她教人“穷则独善其身，达则兼济天下”，
“位卑未敢忘忧国”，以天下为己任。
班主任是天下最伟大的职业。
《班主任工作中的“不等式”》有感
记得刚来石碁中学，我们就接受了德育处的班主任培训工作。
其中让我感受最深的是《班主任工作中的“不等式”》。
随着实习时间的增长，我越来越能体会到其中的真谛。
一、发火不等于威严
我们的班主任唐老师是一个让我十分佩服的人。
她很少发火，但很有威严。
我却是与她恰恰相反，比较常发火，但威严却不够。
有时见学生犯错误了，我会指出来，有时是批评，有时甚至忍不住发火，以显示自己的威严，殊不知声音提高了，威严却降下去了。
唐老师批评学生时，并不是靠骂，而是采取一些十分幽默的语言以及十分丰富的肢体语言来感染学生，学生们都十分尊重她，十分喜欢她。
唐老师跟我说：
“班主任的威严不是让学生怕，而是让学生敬，如果学生怕你，就会‘敬’而远之，‘心服口不服’啊！
”对啊我们真正的威是靠自身以身作则树立起来的，要有让学生尊重、敬畏的人格，要爱憎分明，敢说敢做！
二、谈话不等于谈心
当我听到办公室的老师总是投诉江同学总是违反纪律，欺负同学时，并准备让他停课时，我很痛心，因为作为老师，我真的不愿意看到哪个学生因为自己的行为不规范而被休学。
我心平气和，苦口婆心，和学生、老师、家长、学校的角度去和他谈话。
从他的切身利害去谈话，效果不错，他听话了近一个星期，收敛了很多，总的来说，这次谈话以失败告终。
家长会时，一个家长向我们诉苦，说：
他的儿子基础很差，心理压力很大，有厌学的倾向。
第二天，我找来了这个学生谈心，我并不是心血来潮，而是我真的很痛心。
我试着从理想入手，从人生入手，去抓住学生的心理。
谈话过后，我更注意这个学生了。
但谈似乎看不到这一学生的变化。
我有一种失败的感觉。
我开始真的不知道问题出在哪里。
谈话真的是一门很深的学问。
据一些学说介绍：
和学生谈话，不应一味灌输和说教，而应针对学生稳中有降方面的表现和性格特点，有事就谈，无事就免，谈话要讲究方式：
心理问题静下心谈，生活问题关切谈，学习问题严谨谈，纪律问题严肃谈，思想压力经常谈。
谈话不等于训话，谈话不是个人演讲，而是师生间相互交流，沟通，教学相长，应使谈话成为师生心灵交流的过程。
三、小事不等于闲事
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”班里每天都会出现很多“鸡毛蒜皮”的小事，有时一些我认为无关紧要的闲事往往会被我忽视。
而唐老师却将所有的小事看在眼里，放在心里，及时雨时解决。
班上的同学都很敬重唐老师，在唐老师身上有一种无形的人格魅力。
她把握到身边不起眼的事，将其作为一种教育契机、一种有效的教育资源。
班主任一定要细心观察，以静观动，动静结合，及时全面了解学生情况，分析其思想动态，以使工作“有的放矢”。
一个学期的班主任工作，我发现世界上最难做的主任是“班主任”，班主任，无事不理，无事不重要。
要做好班主任工作，一定要细心、耐心、要比别人多一份心，多一份思考。
我要不断地总结经验，向有经验的老师学习。
尽自己的最大努力去做！
光阴似箭，转眼间,辛苦而又快乐的实习工作快要结束了。
尤记得当初，怀着几分忐忑，几分激动，几分憧憬，我来到了实习的目的地——岳阳市七中，开始了我生命中不可或缺的一段旅程。
我们除了当语文老师以外，还要担任实习班主任。
这一项工作对我来说是新鲜而向往的。
我知道，做一名老师容易，做一名好老师却难，要做一名好班主任就更是难上加难了。
班主任工作复杂而又繁琐。
除了上好自己所任的课之外，还要管理和协调好整个班集体的方方面面，要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。
我通过感受七中原任班主任的言行和自己的切身体会领悟到，作为一名班主任，不能只完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助，做学生学习上的良师，生活中的益友。
班主任的一举一动，都在影响着学生的身心。
其实，刚开始的时候，对于有些内向的我来说，做班主任的工作多少有点力不从心。
要知道他们这群高中一年级的孩子性格有多活泼、精力有多旺盛，闹起来兴起的声浪完全可以掩盖我在讲台上的威严。
其实我们也是这样走过来的，对于他们的小毛病，什么说说小话，打打闹闹，吃吃零食完全可以理解。
但现在我是站在讲台上的一名实习老师，角色已经完全转变过来了。
我深深地认识到，我们既是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离必须保持适当。
要与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作，与学生打成一片，加强与学生之间的感情，而在自习、上课、考试等时候，对他们又要提出很高的要求，要有一定的严肃度，在遵守纪律方面一点也不能马虎，这样又在学生面前保持了一定的威信。
每个孩子都是不同的个体，得要了解每一位孩子的个性，要用心去碰触学生们最真诚的心，建立学生对自己的信任，成为无话不谈的朋友，也成为敬爱尊重的师长。
这之间的拿捏分寸，火候的掌控，是门高深的学问，若非真实踏入教育，岂能了解？
虽然我在具体实施上不能说做得很到位，但相信通过锻炼，我在以后的生活中会越来越好。
在实习的过程中我在不停的发现我所在的135班，发现135班的同学：
上课时的活跃，收作业时的混乱，见面时那句“老师好”的纯真，作业没完成、考试没考好时的无奈，当然也有篮球场上的执着与拼搏、呐喊鼓劲的激情?
?
经历了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师，尤其是班主任所肩负的责任。
在这段时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换。
现在，实习工作就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个起点。
在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。
实习中的点点滴滴都将是我珍贵的回忆。
相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的、充实的！
编辑本段康复运动操
准备姿势：
两脚分开与肩同宽，两臂自然下垂，全身放松，两眼平视，均匀呼吸，站坐均可。
双掌擦颈：
十指交叉贴于后颈部，左右来回摩擦100次。
左顾右盼：
头先向左后向右转动，幅度宜大，以自觉酸胀为好，30次。
前后点头：
头先前再后，前俯时颈项尽量前伸拉长30次。
旋肩舒颈：
双手置两侧肩部，掌心向下，两臂先由后向前旋转20~30次，再由前向后旋转20~30次。
翘首望月：
头用力左旋、并尽量后仰，眼看左上方5秒钟，复原后，再旋向右，看右上方5秒钟。
双手托天：
双手上举过头，掌心向上，仰视手背5秒钟。
放眼观景：
手收回胸前，右手在外，劳宫穴相叠，虚按膻中，眼看前方，5秒钟，收操。
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