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拿着父母给自己买的本，一张一张往下撕却从不心疼。
在日常生活中我们也经常看到这样的现象：
孩子总是跟父母要着要那的，如果稍不满足，就会大哭大叫，不达目的誓不罢休；
家长给孩子买东西不管多贵，只要孩子提出，毫不犹豫就会买，而自己却省吃俭用，由此造成孩子水彩笔刚用一点儿，样式不新扔一边不用了；
铅笔刚用几天不见了，买新的；
饭菜不可口不吃，重新做……由此可见，对幼儿进行勤俭节约的教育已是刻不容缓。
著名的教育学家叶圣陶先生说过：
“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”2一件事只要养成了习惯，做起就轻松多了。
所以，我们在对幼儿进行勤俭节约的教育，同时也是想让幼儿养成勤俭节约的良好习惯。
二、研究对象、方法及目标
1、研究对象：
我幼儿园大班全体幼儿
2、研究方法：
1、实践锻炼法：
实践对幼儿说非常重要，只有在实践中经过反复的练习、锻炼和巩固，才能使勤俭节约成为稳定的行为习惯。
因此我们让幼儿在一些实际的活动中学会勤俭节约，例如：
让幼儿把自己不穿的衣服捐给贫困地区的孩子、利用废旧物品制作玩具等。
2说理教育法：
说理教育，主要是指在对孩子进行勤俭节约教育时，要做到晓之以理。
在活动中，通过讲道理，使孩子对有关勤俭节约的问题有个明确的认识。
同时在说理教育中要注意以下问题：
A、要有针对性，做到一事一议，由近及远，由小到大。
B、要有趣味性。
、要符合实际，对问题要从正反两个方面去说明，只讲一面，孩子在现实中看到另一面时就会产生疑惑，认为你讲的道理也不正确。
D、要抓住恰当的时机，在孩子正在办或刚办完一件事时及时的加以指点。
E、还要对孩子提出明确的要求。
3榜样示范法：
小孩子善于模仿，榜样常常就为他们提供具体的做人模式，通过《周总理的衬衣》、《朱总司令的菜地》、《雷锋的故事》，及学习古诗《锄禾》，小故事《挑食的聪聪》等，为幼儿提供仿效的榜样。
4家园互动法：
A：
父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。
B：
通过亲子活动等，帮助家长了解对幼儿进行勤俭节约教育的目标、内容，掌握科学的育儿方法。
5行动研究法：
在研究进行的过程中，及时反思、调整教师的指导策略，优化与改良环境，并针对幼儿的年龄特点，及时设计具体的指导方案。
6个案研究法：
对幼儿勤俭节约教育的进展情况，目标达成进行跟踪记录和分析。
7角色扮演法：
采用情景表演讨论纠错的方法，根据社会认知冲突理论，设计了问题和问题情景，利用一日活动中的偶发事件或社会上有关特点，让幼儿讨论“哪个对”、“哪个错”、“应该怎样做”、“为什么要这样做”。
3、研究目标：
1、通过培养让幼儿懂得什么是勤俭节约，怎样才能做到勤俭节约。
2以《幼儿园教育指导纲要》为指导，利用家庭、生活中的一切资，在幼儿园的一日活动中通过集体教学、小组教学、游戏、环境创设、自编自演、自主学习、亲子活动、日常教育等多种方式，传承中华民族优良的美德，开展幼儿园勤俭节约的教育。
3丰富幼儿园教育课程内容。
4指导家长开展培养幼儿勤俭节约的实践。
5形成全社会对勤俭节约的重视。
三、研究内容
1、培养幼儿节约用水的习惯
2、培养幼儿节约时间的习惯
3、培养幼儿节约粮食的习惯
4、培养幼儿爱惜玩具、图书和其他物品的习惯
5、培养幼儿不乱花钱的习惯
6、培养幼儿学会分享的习惯
7、培养幼儿爱劳动，珍惜别人劳动成果的习惯
四、研究过程
（一）分析当前幼儿勤俭节约意识差的原因
当前孩子勤俭节约意识差，我们从以下几个方面找到原因：
首先，从当前社会说，随着社会的飞速发展，人们生活水平日益提高，同时商品经济也异常活跃，从而导致消费活动的活跃，与此同时，追求享受和铺张浪费的不良风气也日益发展起，正是这种不良风气影响了下一代。
其次，从家庭情况看，每个孩子几乎都是独生子女，许多家长对孩子过分溺爱，孩子要什么给什么，在物质上是想方设法满足孩子的需要，结果导致孩子“娇骄”二气比较严重。
还有的家长认为孩子只要学习好就行，其他的都是次要的，轻视德育教育。
再次，从老师的教育说，首先教师本身做的就不是很好，很多老师的节约意识就差，浪费现象严重。
而且在幼儿园的教育中，对于德育的教育没有统一的教材，许多幼儿园为了迎合家长学知识的需要，几乎就放弃了德育的内容。
因此造成许多美德的教育在幼儿园里根本就没有，即使有也仅仅停留在表面上，难以渗透于幼儿的一日生活当中，更别说养成良好的习惯了。
（二）端正幼儿勤俭节约的态度，增强幼儿勤俭节约的意识
1、首先帮助幼儿树立勤俭节约的正确态度。
要想让幼儿有勤俭节约的正确态度，就得先让幼儿明白勤俭节约的意义。
我们主要通过童话故事和生活故事对孩子进行教育，让他们明白一粒米、一滴水、一度电都之不易，都是人们辛勤劳动换的。
此外，还利用课件给孩子们讲纸的，使幼儿知道我国每年造纸要消耗很多木材，大约是十年生的树木2亿株。
也就是说，一棵树生长10年，再用造纸，这样的树2亿株。
这是多大一片森林呀！
我们用的图画本等，就是这样的一棵棵树换的。
你们知道吗？
如果每人每天节约一张纸，就可以保护一棵树，我们全国许许多多的小朋友每人节约一张纸，一天就可以保护2万棵大树。
这只是一天，想象一下，如果是一个星期、一个月、一年呢？
不只是一座山呀。
这只是节约了一张纸，我们就挽救了这么多大树不被砍伐。
通过教育，幼儿就明白了节约的意义，从而也就有了勤俭节约的正确态度。
2、激发幼儿勤俭节约的情感，增强节约的意识。
为使幼儿有节约的意识，我们有针对性的向幼儿讲述古今中外勤俭节约的故事，例如，毛泽东要求别人的自己首先做到，他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动不吃鱼肉、水果；
雷锋在部队，用旧木板钉了一个“节约箱”，把捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去。
许多次，雷锋就是从这个“节约箱”里找到了要用的材料……，幼儿对这些故事怀有浓厚的兴趣，几听不厌，逐渐熟悉和领会了故事的精神内容，形成了节俭的意识。
3、从小事做起，培养幼儿良好的勤俭节约习惯。
首先在使用学习用品上要讲节约，不要因为画错一点儿就撕掉一张纸，不要老是损坏图书等，在平日里，要注意细小行为的节约，如人走灯灭、一水多用，爱护衣物等，对幼儿的节俭教育从幼儿熟悉的生活小事入手。
此外，针对幼儿吃饭时大部分都有挑食、撒漏、剩饭、剩菜的现象，我们在《爱惜粮食》的活动中，制作了课件，给幼儿讲解粮食生长的过程，讲劳动的辛苦，引导幼儿思考，真正领会一粒粮食一滴汗水的含义；
和幼儿一起算帐：
全班有多少幼儿，如果一个幼儿每天浪费一两粮食，每天、每月、每年要浪费多少粮食，引伸到生活中其他常见的水、电以至金钱等，不失时机地因势利导，让幼儿了解，如果把这些物质和金钱节约下，对贫困地区的人民将是多么大的支援和帮助。
教育幼儿从小事做起，勤俭节约。
4、父母以身作则勤俭节约、勤俭持家。
父母经常给孩子讲关于勤俭节约的故事，使孩子懂得美好生活是之不易的。
为孩子创造俭朴的家庭环境，让孩子继承中华民族的俭朴美德。
父母在平日里要注意自己的行为是否做到了勤俭节约，比如在吃、穿、用等方面不和别人家孩子攀比，给孩子买衣服、玩具等讲究适用，不追求高档，家长在生活上注意节俭，不铺张浪费，给孩子做榜样等。
此外，家庭还要跟幼儿园密切配合。
不少幼儿在园表现良好，不吃零食，不浪费点心，能爱护图书、玩具等，甚至帮助老师做些力所能及的事。
回到家里，往往就不行了。
我们就利用家长会、家访时，主动向不同类型的家长提出建议，交换意见。
还利用家长接送孩子时间，有重点有目的地与家长交流情况，一起商讨教育措施。
双管齐下，保证幼儿节俭意识的巩固和发展。
（注：
此图片是开家长会时的情景）
（三）、根据各项内容，采取相应的教育措施
1、培养幼儿节约用水的习惯：
1通过创设环境，培养幼儿节约用水的习惯。
为让幼儿能切实加强节约用水的习惯，我们从环境上进行了宣传。
以下是我们设计的节水图片：
②通过活动《水龙头不哭了》让幼儿知道人类与动植物的生存都离不开水，目前地球上水资紧缺，所以要养成节约用水的好习惯，知道浪费水是一种不良行为。
3通过看录像“宝贵的水资”，教育幼儿懂得人类的生活离不开水，做到节约用水不浪费。
④实践训练：
让幼儿去小便或吃饭前洗手时，怎样才能节约用水？
（水龙头不要开得太大、不要玩水等）（以下图片是训练幼儿洗手时的照片）
2、培养幼儿节约时间的习惯：
1培养幼儿良好的作息习惯。
时间观念的养成有益于幼儿适应集体生活，养成守时、惜时等好习惯，可以在未生活中取信于他人，也可以提高工作效率。
因此，应重视培养幼儿良好的作息习惯。
因此每天早上我们要求幼儿按时园，午睡中要求幼儿能尽快入睡，晚上回家要求家长配合幼儿园按时让孩子上床睡觉，此外，为了让幼儿能合理安排时间，我们针对每个孩子的习性并和幼儿一起设计了一日活动时间表，依次去做，形成一种规律、习惯，我想对孩子一天的时间利用是有一定的好处的。
老师还时刻督促幼儿按时完成，然后记录下，对于坚持好的小朋友要给与奖励。
2树立孩子的时间观念。
养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提，为此我们设计了活动《守时宝宝》，在活动中让幼儿知道相对应的时段应做什么，根据儿歌内容，还要求家长以身作则，不睡懒觉，坚持和幼儿一起晨练。
为了进一步培养孩子珍惜时间的习惯，在平时的各项活动中我们要求孩子做事情不拖拖拉拉，写作业不磨磨蹭蹭。
3通过活动《日历》、《几点钟》教孩子认时间，认日期及四季等，培养孩子对时间的感觉和概念，训练他们学会合理的分配时间。
3、培养幼儿节约粮食的习惯：
1教育幼儿爱惜粮食不浪费。
通过儿歌《吃得真干净》，让幼儿懂得节约粮食光荣、浪费粮食可耻，我们设计了一些具体的情景，让幼儿判断谁对谁错，依次鼓励幼儿向爱惜粮食的幼儿学习。
2教育幼儿不挑食。
我们带幼儿参观菜市场、幼儿食堂，让幼儿参与择菜等活动，并请配膳师讲讲不同蔬菜的营养成份及人体所需的营养，让幼儿知道各种食物都对身体有用，还通过故事《珍珍的梦》、儿歌《样样都爱吃》、《不挑食》、《周总理的衬衣》、《朱总司令的菜地》、《雷锋的故事》、古诗《锄禾》、故事《挑食的聪聪》等教育幼儿不挑食，各种食物都要吃。
3通过种植活动，让幼儿知道我们每天吃的粮食、蔬菜之不易，要爱惜每一粒粮食，养成节约的好习惯。
4、培养幼儿爱惜玩具、图书和其他物品的习惯：
1通过活动《图书真好看》、《图书是我的好朋友》教育幼儿爱惜书本，要爱护书，不损坏书，看完书要摆放整齐。
2通过活动《宝宝送玩具回家》教育幼儿爱惜玩具，要轻拿轻放，玩玩具时不乱扔玩具，不摔玩具，玩完后要把玩具送会家。
（注：
此照片是活动《宝宝送玩具回家》时照的）
3通过活动《知错就改》教育幼儿爱护桌椅，不摔、不损坏桌椅。
4通过看录像《纸的》教育幼儿节约用纸，不乱撕纸，对于做手工留下的废纸也要充分利用起。
5我们设立了班级“节约箱”，开展“节俭为荣，浪费可耻”的班级活动。
引导和鼓励幼儿收集废旧材料。
利用空纸盒、易拉罐、旧图书、破损玩具的零件、精美的食品包装等，制作成简易的教玩具。
如利用塑料纺织带制作跳袋、用空瓶子制作哑铃等。
6通过亲子制作活动，让幼儿学会利用废旧物品。
比如易拉罐做个花盆，用旧盒子做玩教具等，这样既可培养孩子的节约习惯，又是一种手工劳动练习。
并且对亲子制作进行了
评比，这样更加提高了幼儿和家长的制作热情。
7利用废旧物品进行服装模特大赛：
5、培养幼儿不乱花钱的习惯：
1教孩子认识钱币。
对于三岁左右的孩子说，钱不过是玩具罢了，此时他们对于“钱”的概念是模糊的，而到五岁左右时，就知道“钱”是用买东西的，此时，就可以开始教给他们一些关于“钱”的知识了。
通过活动《人民币》让孩子学着认识纸币和硬币，认识不同面额的钱；
通过购物游戏《小超市》让幼儿知道钱所代表的实际价值以及钱的用途。
如在游戏中让孩子去买彩笔，知道不同品牌的彩笔，价格是不一样的。
2知道钱是怎么的。
现在生活条件改善了，孩子们手中的钱越越多，但孩子在对待金钱的问题上存在不少糊涂认识，如金钱是白的，花完了家里还有等，让幼儿看录像，了解金钱不是白的，是爸爸妈妈辛苦挣的。
3通过活动《不乱花钱》、《妈妈不买我不要》等，培养孩子对钱的正确态度和正确的消费观念，让幼儿知道把钱用在该用的地方，从小养成不乱花钱的好习惯，并引导幼儿合理使用零花钱，养成储蓄的好习惯。
6、教孩子学会分享的习惯：
开展主题活动——“献爱心”、“孤儿院的孩子”，并组织幼儿进行捐献，让幼儿了解孤儿和贫困地区儿童的艰苦生活。
特组织了与贫困山区孩子手拉手活动，让幼儿给贫困山区的孩子捐款、捐衣、捐物等，让孩子们知道了金钱在使用方面还要乐于与人分享，从而体验到了捐款和助人的喜悦，懂得了从小就要关心和帮助别人。
7、培养幼儿爱劳动，珍惜别人劳动成果的习惯：
1通过《班级小主人》、《自己的事情自己做》、《公益劳动》、《为集体服务》、《做老师的助手》等具体活动，培养幼儿自我服务意识，提高幼儿自我服务的能力。
在方法上从幼儿日常生活中最基本的内容教起，利用各种形式，通过反复实践，提示幼儿的生活自理能力。
其次，培养幼儿的集体主义观念，让幼儿知道大家的事应该大家去做。
具体做法是：
A、开展值日生活动。
在老师的带领下，值日生每天放凳子、摆桌子、擦桌子；
吃饭时，值日生协助教师分碗勺，给小朋友们端饭菜。
同时，提醒孩子回家后多帮爸爸，妈妈干活。
B、和幼儿一起丰富“自然角”。
组织幼儿种大蒜、萝卜等，让孩子观察植物的生长过程，并注意给植物浇水、施肥等，培养幼儿热爱劳动的好习惯。
2通过活动《我能行》、《我有一双巧巧手》等鼓励和支持幼儿做力所能及的事，激发孩子的成就感，培养幼儿的劳动意识。
同时在开展劳动的过程中，要及时表扬做的好的，以影响他人。
在劳动中开展评比竞赛活动，激发幼儿的劳动热情。
如开展擦桌子比赛或整理“图书”比赛等。
3通过活动《您辛苦了》等引导幼儿观察成人的劳动，加深与父母和劳动人民的感情，爱惜劳动成果。
4引导幼儿做家务劳动，帮父母做些家务活，如孩子洗碗筷，打扫居室等。
培养独生子女对家庭和他人的关心，珍惜他们的劳动，并从中获得生活能力。
让幼儿做一张记录表，把自己在家中的劳动情况记录下。
5开展一些社会性的公益劳动，如带幼儿捡落叶、捡垃圾、种植树木等培养幼儿爱劳动的习惯，共同营造一个尊重劳动的社会大环境。
五、研究成效
（一）通过本课题一系列的活动，使幼儿的勤俭节约意识有所提高，在班里幼儿能爱护桌椅了，对于自己的书本不再随便乱撕了，知道节约用本了，而且玩具不再随便乱扔了。
（二）幼儿挑食的现象少了，大部分幼儿都能把饭菜吃完，而且知道爱惜粮食了。
（三）幼儿劳动能力提高了，在班里能帮助老师浇花，擦桌子等，能做的自己的事情自己做。
（四）通过本次活动，提高了家长对勤俭节约的认识，也重视了对幼儿德育的教育，同时也能做好哦孩子的榜样了，并且能引导孩子进行正确的消费了。
（五）对于教师说，勤俭节约的意识也加强了，在幼儿园中能把勤俭节约的教育渗透与幼儿的一日生活了。
六、建议
（一）对幼儿进行勤俭节约的教育，不是搞一两次活动就能解决问题了，而是需要长期坚持下去，重点要把它养成习惯。
（二）对幼儿进行勤俭节约的教育，需要家庭、社区、全社会的大力支持与密切配合。
（三）对幼儿进行勤俭节约的教育，需要提高幼儿的理财能力，理财教育急需进行。
参考献
1、《幼儿教育》1999年第4期
2、《怎样培养孩子好习惯》陕西旅游出版社
3、《教育就是培养习惯》新世界出版社
4、《好孩子，好习惯》系列丛书
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