任现职以来的主要专业技术工作成绩及表现文档格式.docx
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毕业学校及专业
积极参加对进修和实习医师的带教培训工作，为山东大学护理学院本科及专科学生课堂授
课，以及负责临床医学7年制、5年制内科学的见习和实习，注意在临床中工作中理论联系实际，把掌握的知识传授给学生。
参与承担国家自然科学基金1项，省级课题2项，院级课题2项。
发表论文10余篇，被
SCI收录3篇，其中1篇为第一作者；
1篇为第四作者；
核心期刊6篇。
参译者作2部，其中担任编译组秘书1部。
硕士研究
生
硕士
山东医科大学临
床医学七年制
山东大学医学院
学荣术誉兼奖职励
山东生物医学工程学会生物定向治疗专业委员会委员
2004年度被评为齐鲁医院工会活动积极分子
近五年考
核结果
2000年度
2001年度
2002年度
2003年度
2004年度
医
疗
工
作
100分
政治思想、医德医风及出勤情况（20分）
19.9
合格
优秀
工作数量及分值
E
数量
分值
任现职以来的主要专业技术工作成绩及表现（包括完成的业务工作任务及取得的效果等）
门诊数量（10分）
700
10
内科分管住院病人数或外科手术病人数量（30分）
850
30
自1998年任现职以来，一贯拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，落实党中央的“三个代表”精神，具有良好的职业道德和行为规范。
在院领导及科主任的领导下，思想和业务水平都有了很大的提高。
服从领导，听从分配，遵守纪律，团结同志。
任现职期间任职期间工作敬业，勤奋努力，节假日主动要求值班。
夜间独立值班数量（5分）
450
5
急诊值班数量（5分）
186
住院总值班数量（10分）
191
院内会诊数量（10分）
500
热心于科内的公益事业，为科内建设规划献计献策。
工作认真，积极肯干，一丝不苟。
在2000年10月一2001
年10月获得国家教委留学基金委资助，以访问学者身份赴加拿大研修一年，按期归国，思想和业务水平获得
医疗质量
院内新技术、疑难危重抢救成功病例评选
（10分）
时间年月
项目名称
等级
位次
不断提高。
并在此期间完成了临床医学博士学位的学习，于2002年7月顺利通过论文答辩获得博士学位。
在
2002年4月至2002年10月担任内科住院总医师期间，积极抢救危重病人，能够独立处理内科常见病及疑难疾病，积累了较丰富的临床经验。
积极参加2003年抗击非典的斗争，主动请战，圆满完成了发热门诊的工作
任务。
2003年6-7月参加省卫生厅组织的医疗下基层活动，到苍山县人民医院内二科工作，在有限的条件下，圆满完成了在基层医院的医疗工作。
能胜任本职工作对待患者服务细致周到，耐心与患者及家属沟通，积极解除病人疾患，获得患者及家属的好评。
工作尽职尽责，从未出现过任何差错事故。
2003、2005年分别获重
大抢救成功奖。
2004.01
特发性血小板减少性紫癜
三
-二二
2
医疗事故、差错、纠纷情况
无
扣分
在本专业冋级人员中排序（本人排序/同级申报人数）
1/4
得分合计
92
教学工作与业绩
理论课
见习期
层次
研究生
本科（含七年制）
总学时
学时
46
42
评估
\
优
教学事故
任现职以来发表的论文情况
指导研究生情况
层次指导博士研究生（导师）
人数
指导硕士研究生（导师）
时间年月项目名称
等级位次
科研工作与业绩
现承担科研项目
科技成果及获奖情况
2005.1-
1.
内皮细胞激活及损伤在胎盘血管病变发
2007.12
病机理中的作用
1998.1—
2.
巢式PCR技术监测IgH及TCR基因重排
2000.12
在中枢神经系统白血病诊断中的应用
2002.1—
3.
难治性血液系统疾病免疫学发病机制及
2004.12
免疫调节治疗的研究
2004.1—
4.
细胞内RT-PCR流式细胞术检测白血病的
2006.12
分子标志和残留白血病细胞的研究
5.
蝎毒治疗恶性淋巴瘤作用机制的研究
时间年月n
国家级
院级2
省级3
经费
21
1.5
0.5
3
批准部门
国家自然科学基金委员
会
山东大学齐鲁医院
山东省科技厅
出版著作
时间年月
2001.05
2003.01
题目
出版社
撰写字数
《癌--肿瘤学原理与实践》第五版
《目标性诊断》
山东科学技术出版社
科学出版社
译者7万
译者4万
时间年月
刊物名称
位
次
撰写字数
刊物
类别
收录情况
2003.03
Exposuretopaclitaxelorvinblastinedown-regulates
CancerImmunology
1
10000
SCI
CD11aandCD54expressionbyP815mastocytomacellsandrendersthetumorcellsresistanttokillingbynonspecificcytotoxicTlymphocytesinducedwithanti-CD3antibody
andImmunotherapy
2004.07
AdenosineactsthroughA2receptorstoinhibit
Journalof
4
12000
IL-2-inducedtyrosinephosphorylationofSTAT5in
Tlymphocytes:
roleofcyclicadenosine
3'
5'
-monophosphateandphosphatases.
Imuunology
2005.08
无机纳米晶体发光颗粒一量子点对小鼠骨髓造血
细胞的标记成像
山东大学学报：
学版
5000
核心B
论著
2000.09
SMU1对正常人体外PBMNC功能效应的影响
山东医科大学学报
2500
2004.06
树突状细胞摄取和提呈颗粒化HPV-抗原能诱导
高水平体液和细胞免疫应答
中华医学杂志
6000
特
2005.09
疑难病例析评第85例高热一腹膜后肿块一头痛一烦躁
4800
任现职以来参加学术活动情况（包括院内学术讲座）
参加国家级学术活动1次，参加省级学术活动5次，参加院内学术活动30余次。
医务处科研处
教育处
科室审核意见
主管部门
审核意见
投票表决
校学科评议组意见
签字盖章:
签字:
总人数参加人数
同意人数
不同意人数
弃权人数
评委负责人
（签章）
F面是赠送的团队管理名言学习，
不需要的朋友可以编辑删除！
！
！
谢谢！
1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；
“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：
人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践,
其本质不在于“知”而在于“行”；
其验证不在于逻辑，而在于成果；
其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力：
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶，则乱。
罚恶而不赏善，亦乱。
15、赏识导致成功，抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自
己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。
18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的
结果来界定。
CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。
因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。
22、已所不欲，勿施于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。
企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队，小成功靠个人。
关于教师节的名人名言I教师节名人名言
--邹韬奋
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
6、举世不师，故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是动力。
--西蒙
10、一日为师，终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；
如何改革个人？
唯一方法，厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
--克拉克
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；
投合时机的行动，却能令人致富。
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
--佚名有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。
3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人，懂了还要问；
学问浅薄的人，不懂也不问
7、人生在勤，不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌咼，水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
15、不听指点，多绕弯弯。
不懂装懂，永世饭桶。
16、言过其实，终无大用。
知识愈浅，自信愈深。
17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
18、你想成为幸福的人吗？
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试并非受罪，问问并不吃亏。
善于发问的人，知识丰富。
22、智者千虑，必有一失；
愚者千虑，必有一得。
23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！
趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。
鉴难明，始能照物；
衡唯平，始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨，人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
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