中班教案设计节水标志Word文档格式.docx

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我们一同来看看吧！

（田里都干了不可以种粮食了、河里

都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水?

）

四、请少儿把与家长议论的生活中节俭用水的好方法取出来与小伙伴一同分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲卫生间或浇花。

②随时关紧水龙头，不让它滴水。

③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④洗手的时候水不可以开得太大，冲完卫生间要关好水龙头。

⑤下雨的

时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

?

五、教师建议：

六、出示宣传画样例，少儿自由分组、相互合作进行涂色活动，共同制作节俭用水的宣传广告。

延长活动：

1、将制作好的节俭用水的宣传广告贴到少儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请少儿与家长自由设计制作一些小的节俭用水的标记，贴在教室和家里有水的地方，提示他人注意节俭用水。

活动反省：

在展开《水》的主题活动的过程中，少儿的兴趣向来特别的浓重，特别是在操作活动中，孩子关于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本认识，可是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；

在平常生活中洗手或是上卫生间的时候，也有孩子会出现忘掉关水龙头或水开得太大喷出来的现象。

现代社会倡导建设环保节俭型社会，孩子从小的意识和观点的培育特别重要，并且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在敦促他人的同时也敦促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监察，节俭用水的意识和观点有了很大的提升。

在活动进行的过程中，因为孩子年纪的限制了孩子的察看、记录的能力，我充足的利用家长资源，让孩子和父亲母亲一同从生活中的点滴

去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。

多媒体宣传片让孩子真切的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节俭用水成为了孩子自发达成的一种责任，在宣传广告的制作上也特其他踊跃和认真。

遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些短缺，有时会为了涂同一个地方的颜色出现争吵，需要老师的调理，在此后的活动中，必定注意增强少儿合作意识的培育。

【篇二：

节俭用水教课设计】

二、物质资料准备：

能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚

小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；

世界上就没有海洋

了

二、观看多媒体宣传片，请少儿谈谈都看见了什么？

三、激发少儿的怜悯心，鼓舞少儿节俭用水，从我做起。

1、一水能够多用，用洗衣服的水拖地，冲卫生间，洗车，洗鞋子；

洗菜和洗手的水冲卫生间或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水，防止造成流量过大的浪费现象。

3、洗手的时候水不可以开得太大，冲完卫生间要关好水龙头。

4、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

5、沐浴时采纳省水的淋浴；

擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。

6、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,而后请大人实时维修。

7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。

8、发现有人浪费水,应实时阻挡。

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沙湾镇童星实验少儿园2015学年第二学期活动名称：

节俭用水

1、让少儿认识水的有关性质及用途2、让少儿萌生节俭用水、保护水资源的意识3、让少儿在创作中体验成功的乐趣

纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、荒漠、节水图标）活动过程：

1、谜语导入师：

学前班的小朋友，小马老师听闻你们特别棒，会猜好多的谜语，因此今日小马老师也给你们带来了一个风趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪慧的小宝贝。

（用手拿不起，用刀劈不开，烧饭和洗衣，都得请他来。

--水）师：

小朋友太聪了然，一猜就知道谜底是水。

那水是什么样的，谁来说

一说？

（拿一杯纯净水让小朋友察看）师：

小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有滋味、透明的一种液体。

并且我们的生活中每日都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小朋友此刻相互议论一下水都有哪些用途？

相互说一说，而后把你们知道的用途告诉老师。

喝水、洗脸、刷牙、沐浴、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花师：

哇，水有这么多的用途，在我们生

活中这么重要，那我们生活中能不可以走开水呢？

没有了水会发生什么事情呢？

？

（给少儿展现干旱缺水，民众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：

这是怎么了，发生了什么事情？

那为何会这样呢？

土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：

没有水师：

那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗？

此刻我们一同来看张图片（展现地球、荒漠图片）师：

地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。

那这样能否是说明我们就实用不完的说呢？

在回答老师问题以前，先来察看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品味）幼：

（尝白开水）和平常的水同样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：

我们地球上的水，多半是海水，可是盐浓度太高我们不可以直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。

可是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。

我们来看这些图片，这些谁还可以再喝吗？

（水污染图片）幼：

不可以，水被污染了，水都脏了，不可以喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

师：

淡水被污染了就成了脏水，就不可以再喝了。

并且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会遇到损害，因此我们要怎么做？

节俭用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在平常生活中应当怎么做呢？

节俭用水，保护水师：

那我们平常怎么做才能节俭用水呢？

洗手时把水龙头开小、在少儿园不玩水、养鱼的水浇花师:

小朋友们说的太好了，想到了这么多节俭用水的方法。

可是假如别

人忘掉了去节俭用水，我们应当怎么去提示他们呢？

做节水标记师：

说的太好了，那我们此刻一同来做节俭用水标记来提示大家都来节俭用水把！

在展开节俭用水活动中，少儿兴趣比较浓重，

这个问题切近少儿实质生活，经过看图片知道水的用途有好多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生计，让少儿知道浪费水是不可以够的，假如每一个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发少儿节俭用水的梦想。

但设计的讲堂容量大，牵涉的知识点多，因此致使在教课过程中有赶的现象。

在上课时教师语速过快，对学生的评论语言不够丰富，表情不够丰富，与少儿互

动时亲和力不足，在此后教课过程中徐注意改良。

《消防安全教育知识》教课设计

教课目的

1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重结果。

2、学习有关消防法知识，认识各种消防安全标记的含义和作用，知道消防标记是一种指示性的标记。

3、学会辨析生活中消防安全行为正误。

教课要点：

认识消防安全知识，、扑救知识、灭火方法。

教课难点：

掌握灭火方法。

教课方法

导、读、仪、评相联合。

教课过程

一、导入

1、讲话导引入：

一饭馆因为消防设备不全，发生火灾时既没消防器械，又没分散通道，造成人员拥堵杂乱，死伤多人，场景惨不忍睹。

听了以后。

反问学生有何感想？

二、学习各种消防标记

第一，我们来认识有哪些消防标记。

【篇三：

少儿园教课设计水】

篇一：

少儿园教课设计水的用途

少儿园大班科学教课设计-水的用途

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节俭用水。

2、经过实践活动，创新感知污水经过多层毛巾过滤能够变洁净。

培育少儿察看、分及着手操作的能力。

3、培育少儿的创新意识、创新精神、想象力和创建力。

五、活动要点、难点：

少儿能联合自己的甚或经验在操作、叙述活动中创建性的发现问题解决问题，提升少儿勇敢思想创新的意识。

六、活动准备：

七、活动过程：

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。

（谜底是

水）。

2、少儿议论水有什么用：

启迪少儿依据自己的生活经验与发现勇敢地叙述问题水给我们带来的用途。

（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗

澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭?

）3、扩展少儿知识面：

放录象，有关废水的排放和再利用。

4、少儿想象思想，创新新的节水方法：

在生活中我们能够如何节俭用水？

（如：

洗衣服的水冲卫生间、洗菜、水果的水来浇花、关好

水龙头、安装新式的节水器等。

）5、认识水的重要性：

人类、动植物都离不开水，因此我们大家要爱惜水资源，节俭用水。

6、创新操作活动研究：

研究实验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小朋友想想，如何使水变洁净?

少儿议论：

（1）我用纱布把脏东西捞出来。

（2）我用海绵把水吸上来就洁净了。

（3）我用毛巾把水弄洁净了?

试一试，如何把水变洁净。

（2）我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水仍是很脏，纱布上也有点脏。

（3）我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。

（4）我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。

说一说，为何实验结果不同样。

（1）纱窗和纱布的眼太大，脏水一下子都漏过去了。

（2）海绵眼小，能把水变洁净一点。

篇二：

少儿园小班科学教课设计巧妙的水

少儿园小班科学教课设计巧妙的水活动目标：

1、鼓舞少儿运用各样感官，感知水的特点。

2、在操作中感知玩水的快乐。

3、培育少儿的研究和创建能力。

所料水盆若干；

大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；

玩水资料：

空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、看录像：

喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？

（启迪少儿描绘自己见到水的情况。

）

2、那水是什么样子的呢？

4、少儿操作，教师巡回察看。

5、发问：

你怎么知道这里面藏的是水宝宝？

你是怎么找出来的？

谁是什么颜色?

什么滋味的？

6、教师小结：

水是没有颜色没有滋味的。

7、请小朋友告诉水宝宝此后不要再俏皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身旁。

8、此刻老师要送给水宝宝一个小礼品，请小朋友闭上眼睛，张开眼看看是什么？

（小花）你是怎么知道的？

教师小结：

水是透明的。

三、帮水宝宝迁居1、老师：

水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还

居心事，我们再一同问问她：

“水妈妈您怎么仍是不快乐？

”录音：

我的一些孩子要迁居，我又没方法帮他们，怎么办呢？

老师：

我们来帮水宝宝迁居好不好？

录音：

那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的奥密。

2、教师介绍资料：

出示各样资料，少儿说出其名称。

要求孩子帮水宝宝迁居时，能够用这些资料，也可不用：

如：

用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝迁居时，还要注意察看、发现水宝宝的奥密。

3、少儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：

拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？

他们到哪里去了？

（少儿回答）教师：

他不可以住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最初搬完。

5、少儿操作。

6、请小朋友相互说一说自己是如何帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝迁居的时候发现了什么？

7、个别发问，问题同上。

8、小结：

谁会流动。

四、水妈妈告诉少儿水宝宝的小奥密（小结）：

水宝宝是没有颜色、没有滋味、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

篇三：

少儿园教课设计：

水

标题：

少儿园大班数学教课设计：

水同样多吗

年纪阶段：

5—6岁

活动名称：

水的容量比较活动目标：

1、试试实验，获取有关容量守恒的经验。

2、愿意着手动脑研究水的变化，认识它的主要特征。

1、兴趣练习：

容量比较

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

一、察看发问

1.出示兴趣练习：

教师：

小朋友看一看这六瓶水是同样多的吗？

你是怎么知道的？

小结：

此刻我们想方法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：

用什么方法考证呢？

怎么操作？

要求：

实验用的两瓶水不

能混在一同，实验时动

作慢一点，防止将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果

（1）高矮不同的两只瓶子方法是经过比较水位的高低，我们能够看出瓶子

的水是同样的。

本来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个同样的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入此中，

比较出饮料同样多。

方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔划或粘纸条的方法做标记，

把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料地点与本来留下的标记能否一致，比较出饮

料同样多本来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物

为海绵小结：

方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。

本来瓶子里面能否有物体是

不影响水的多少的。

3、总结：

瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这类现象就叫做容量守恒。

活动延长

想想，假如把两块同样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？

回去试一试看吧！

篇四：

少儿园大班科学教课设计：

风趣的水宝宝少儿园大班科学教课设计：

风趣的水宝宝

设计企图：

水是少儿每日都能接触到的、熟习、喜爱的东西，本次活动利用少儿对水的兴趣，为少儿供给丰富的资料，让少儿经过操作，充足发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。

使少儿能够踊跃地参加到研究活动中。

1．经过各样感官感知及研究活动，初步认识水的透明性、流动性及溶解性。

2．乐于在操作活动中和伙伴共同分享研究获取的结果。

3.有初步的环保观点，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩

具），一玻璃杯清水

2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。

（溶解实验使用）

3.每组一套操作资料：

塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（考证水的流动性实验使用）

4.水污染视频一份

一、游戏：

看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：

今日，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我此刻要将两个奇特的宝贝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：

请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：

为何我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，殊不知道沙里有什么呢？

（水是透明的，能一眼看到）二、游戏：

水宝宝迁居

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到眼前的小碗里，你们都有什么方法能够帮助水宝宝呢？

（少儿自主回答）

3、少儿操作，教师指导

4、请个别少儿上来叙述自己试验的过程

我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝迁居的经历。

（用的

什么工具？

发生了什么状况？

三、游戏：

会变化的奇特水

1、教师出示一杯清水

老师又把水宝宝请来了，此次，要和水宝宝一同变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌

谁来告诉我，水宝宝怎么了？

（变污浊了或许变为牛奶了等）

为何水宝宝变色了？

（因为奶粉溶到水里了）

老师也给小朋友们准备了一些奇特资料，我们一同和水宝宝来变魔术吧！

4、少儿着手操作，教师指导

5、少儿坐在操作台边，教师进行发问

你们的水都发生变化了么？

小朋友们能够看一看，闻一闻，尝一尝，而后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。

请小朋友们一同来尝一尝变了魔术以后的水宝宝。

四、爱惜我们的水资源

1、师：

我们今日和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜爱水宝宝么？

小朋友们还知道水宝宝在我们平常生活中的哪些作用？

老师今日还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

水宝宝怎么了？

什么样的行为会让水宝宝患病？

我们应当怎么爱惜水宝宝？

5、教师总结：

我们在平常生活中要注意节俭用水并且爱惜好我们身旁的水宝宝，不让脏东西污染了它们。

接下来让我们回到教室，继

续和水宝宝一同做更多风趣的游戏吧。

屈老师篇五：

大班社会教课设计：

节俭用水节俭用水（社会领域）

时间：

2012年11月30日

地址：

樱桃大班

讲课教师：

1、让少儿认识水的有关性质及用途

2、让少儿萌生节俭用水、保护水资源的意识

3、让少儿在创作中体验成功的乐趣

1、谜语导入

学前班的小朋友，小马老师听闻你们特别棒，会猜

好多的谜语，因此今日小马老师也给你们带来了一个风趣的谜语，

小朋友们来猜一猜，看谁是最聪慧的小宝贝。

（用手拿不起，用刀

劈不开，烧饭和洗衣，都得请他来。

——水）

那水是什

么样的，谁来说一说？

（拿一杯纯净水让小朋友察看）

小朋友

们说的真好，水是

没有颜色、没有滋味、透

明的一种液体。

并且我们的生活中每日都离不开水，我们能用水来

做很多的事情，它有很多的用途，那小朋友

此刻相互议论一下水都有哪些用途？

相互说一说，而后

把你们知道的用途告诉老师。

喝水、洗脸、刷牙、沐浴、洗脚、做饭、洗菜、洗

碗、拖地、浇花?

哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，

那我们生活中能不可以走开水呢？

没有了水会发生什么事

情呢？

（给少儿展现干旱缺水，民众排队取水、土地干裂、禾

苗枯死图片）

那为何会这样

呢？

土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了

那为何会这

样呢？

幼：

没有水

现

在我们一同来看张图片（展现地球、荒漠图片）

那

这样能否是说明我们就实用不完的说呢？

在回答老师问

题以前，先来察看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝

这两杯水。

（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品味）

（尝白开水）

和平常的水同样（尝浓盐水）很咸，不好喝

不可以，水被污染了，水都脏了，不可以喝了，小鸟、鱼、

虾都死了。

节俭用水，保护水

洗手时把水龙头开小、在少儿园不玩水、养鱼的水浇

花?

师:

可是假如他人忘掉了去节俭用水，我们应当怎么去提示他们呢？

做节水标记