文献综述写作指导.ppt

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教育科学系2011级学年论文

（一）撰写指导主讲内容主讲内容学年论文及其要求学年论文及其要求文献综述的特点及撰写指导文献综述的特点及撰写指导学年论文学年论文就是高等院校要求学生每学学年论文就是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，这是一种年完成的一篇学术论文，这是一种初级形初级形态态的学术论文。

其目的在于指导学生初步的学术论文。

其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行学会对一学年所学专业知识进行科学研究科学研究。

每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。

撰写学年论文为将来写毕业论文打基础。

撰写学年论文要在导师的指导下进行。

要在导师的指导下进行。

我系学年论文的总体安排第4学期：

学年论文

（一）要求撰写文献综述；要求撰写文献综述；第6学期：

学年论文

（二）要求模拟毕业论文撰写；要求模拟毕业论文撰写；学年论文均不组织开题和答辩，但要进行成绩评定，且必须成绩合格。

学年论文

（一）教学的具体安排学年论文

（一）教学的具体安排论文形式：

论文形式：

文献综述文献综述时间安排：

时间安排：

第第5-6周周动员酝酿（选题、选教师）动员酝酿（选题、选教师）第第6-8周周搜集整理搜集整理第第9-14周周精读写作精读写作第第15周周评价总结评价总结一、什么是文献综述一、什么是文献综述案例分析：

从以下案例中思考文献综述案例分析：

从以下案例中思考文献综述的一般结构包括了哪些？

文献综述的写作有的一般结构包括了哪些？

文献综述的写作有什么特点？

什么特点？

案例案例11李启芹李启芹教师教学个性研究综述教师教学个性研究综述案例案例22张玉勤张玉勤微博与大学生思想政治教育微博与大学生思想政治教育研究文献综述研究文献综述案例案例3朱止丰朱止丰儿童亲社会行为研究综述儿童亲社会行为研究综述案例案例4杨会丽杨会丽高中地理有效教学文献综述高中地理有效教学文献综述案例案例5伍飞鸽伍飞鸽大学生就业压力文献综述大学生就业压力文献综述什么是文献综述文献综述是文献综述是文献综合评述文献综合评述的简称，指在的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。

它是科学文献的一种。

是一种三述和评论。

它是科学文献的一种。

是一种三次文献。

次文献。

总的说，综述是汇集他人研究结果，指总的说，综述是汇集他人研究结果，指导后人进一步探索、发现的指导性文章，也导后人进一步探索、发现的指导性文章，也可称之为可称之为“捷径性文章捷径性文章”。

印象中的文献综述的结构印象中的文献综述的结构包括：

包括：

u摘要摘要u关键词关键词u前言前言u主体主体u总结总结u参考文献参考文献内容内容“综综”、“述述”“综综”“述述”“综综”是指经过作者是指经过作者对阅读材料的整理、对阅读材料的整理、综合分析，把许多文综合分析，把许多文献资料的共同观点、献资料的共同观点、实验结果和方法提炼实验结果和方法提炼出来，按一定思维程出来，按一定思维程序加以综合、概括的序加以综合、概括的科学思维过程。

科学思维过程。

所以所以“综综”是精华与核心；是精华与核心；“述述”要求作者既要对所要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的的、系统的论述和相应的评价评价，而，而不仅仅是相关领不仅仅是相关领域学术研究的域学术研究的“堆砌堆砌”。

内容内容“综综”、“述述”“综综”“述述”“综综”是指经过作者是指经过作者对阅读材料的整理、对阅读材料的整理、综合分析，把许多文综合分析，把许多文献资料的共同观点、献资料的共同观点、实验结果和方法提炼实验结果和方法提炼出来，按一定思维程出来，按一定思维程序加以综合、概括的序加以综合、概括的科学思维过程。

科学思维过程。

二、撰写文献综述的意义通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；找的过程中同时也扩大了知识面；查找文献资料、写文献综述是教育科研查找文献资料、写文献综述是教育科研选题及进行教育科研的第一步，选题及进行教育科研的第一步，因此学习因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；础的过程；撰写文献综述的意义撰写文献综述的意义通过综述的写作过程，能提高归纳、分通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；研能力的提高；文献综述选题范围广，题目可大可小，文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题，适合于初次接触科学研究的学习者。

选题，适合于初次接触科学研究的学习者。

毕业论文的评定内容中有文献综述要求毕业论文的评定内容中有文献综述要求（1500字，字，20分）分）三、文献综述写作流程文献综述写作的基本过程u酝酿选题酝酿选题u搜集文献搜集文献u精读写作精读写作选题选题u选择学科方向：

选择学科方向：

围绕在专业范围内围绕在专业范围内u遵循选题的原则：

遵循选题的原则：

兴趣知识资料兴趣知识资料u把握把握“四性四性”：

即现实性、理论性、针对性、创新性。

u选题中避免的问题选题中避免的问题选题大而宽选题大而宽选题的内容不熟悉选题的内容不熟悉选题过于陈旧选题过于陈旧搜集整理文献搜集整理文献文献的搜集、整理、分析都是为文献综述的撰写奠定了基础的，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。

u搜集文献的方法：

搜集文献的方法：

检索法、滚雪球法等检索法、滚雪球法等u文献搜集的要求：

文献搜集的要求：

具有代表性、科学性和具有代表性、科学性和可靠性大、全面而新颖。

可靠性大、全面而新颖。

u整理要求：

整理要求：

浏览、筛选、分类。

精读写作精读写作对搜集的资料进行通读、细读、精读，对搜集的资料进行通读、细读、精读，这是撰写综述的重要步骤，也是咀嚼和消这是撰写综述的重要步骤，也是咀嚼和消化、吸收的过程。

化、吸收的过程。

反复精读：

卡片摘录要点：

拟定写作提纲：

撰写具体内容：

五、文献综述的格式要求与写作特点结构包括结构包括u摘要摘要u关键词关键词u前言前言u主体主体u总结总结u参考文献参考文献具体格式如页面设置、具体格式如页面设置、字体字号、行距、参考字体字号、行距、参考文献格式等均按怀化学文献格式等均按怀化学院学生毕业论文撰写规院学生毕业论文撰写规范要求去做。

范要求去做。

1、摘要摘要又称概要、内容提要。

是以提供文摘要又称概要、内容提要。

是以提供文献内容梗概为目的，简明、确切地记述献内容梗概为目的，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

文献重要内容的短文。

其基本要素包括研究目的、方法、结果其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。

和结论。

具体地讲就是研究工作的主要对象和范具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论重要的结论案例案例谢弗勒教育哲学思想研究综述谢弗勒教育哲学思想研究综述2、关键词关关键键词词是是科科技技论论文文的的文文献献检检索索标标识识，是是表表达达文文献献主主题题概概念念的的自自然然语语言言词词汇汇。

关关键键词词是是从从其其题题名名、层层次次标标题题和和正正文文中中选选出出来来的的，能能反映论文主题概念的词或词组。

反映论文主题概念的词或词组。

3、前言简简要要说说明明写写作作的的目目的的，有有关关的的概概念念以以及及综综述述范范围围，说说明明有有关关主主题题的的现现状状或或争争论论焦焦点点，所所要要解解决决的的问问题题等等。

一一般般以以100200字字为为宜宜，使使读读者者在在读读完完前前言言后后对对有有关关问问题题获获得得一一个个初初步的轮廓。

步的轮廓。

4、主体（正文）文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

文献综述的正文就是对献的批判性分析与评论。

文献综述的正文就是对文献的综合提炼和分析评论。

文献的综合提炼和分析评论。

主体部分每一段落的开始应是综合提炼出来的观主体部分每一段落的开始应是综合提炼出来的观点，即论点；点，即论点；接着是文献所提出的实验结果或调查事实，即论接着是文献所提出的实验结果或调查事实，即论据，据，可见主体部分是按论点和论据组织材料的。

可见主体部分是按论点和论据组织材料的。

主体部分的段落分法通常根据内容的多少，将主体部分分为几段，通常根据内容的多少，将主体部分分为几段，每段有小标题。

每段有小标题。

可按年代顺序综述；可按年代顺序综述；也可按不同的问题进行综述；也可按不同的问题进行综述；还可按不同的观点进行比较综述；还可按不同的观点进行比较综述；按国内、国外研究进行比较综述按国内、国外研究进行比较综述案例6近十年国内大学生生命教育研究综述案例7郭炯.职业能力研究的文献综述5、总结（结语）常见的方式有：

常见的方式有：

扼要的概括、精练主题部分的主要内容；扼要的概括、精练主题部分的主要内容；介绍尚待解决的问题及对前景的展望；介绍尚待解决的问题及对前景的展望；内容单纯的综述，也可以省略结束语。

内容单纯的综述，也可以省略结束语。

6、参考文献参考文献：

参考文献：

虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。

因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。

因此，应认真对待。

参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。

参考文献格式1李学丽.杜威的活动课程论对综合实践活动的启示三中心教育原则视角下J.当代教育科学，2010，（04）.2曹淑贞.杜威活动课程思想对实施综合实践活动课程的启示J.当代教育论坛,2009,（05）.3顾建军.小学综合实践活动设计M.北京:

高等教育出版社,2011.8.文献综述的写作特点文文献献综综述述要要求求能能介介绍绍与与主主题题有有关关的的详详细细资资料料、动动态态、进进展展、展展望望以以及及对对以以上上方方面面的的评评述述。

综综述述的的写写作作方方法法是是概概括括、回回顾顾过过去事实；按第三人称陈述。

基本要求去事实；按第三人称陈述。

基本要求选题要新：

选题要新：

说理要明：

层次要清：

语言要美：

文献要新：

校者把关：

特别提醒特别提醒11u文献综述不应是对已有文献的重复、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。

因此，文献综述应包括综合与评论。

因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。

提炼和分析评论双重含义。

特别特别提醒提醒22u文献综述要文字简洁，尽量避文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文

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