第五讲 正确使用熟语Word格式.docx
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比喻冒危险为别人出力,吃了苦头,一无所得。
这就需要我们了解其深层含义。
2.感情色彩不当
成语也有其感情色彩。
运用时如不注意与全句甚至全文的内容和谐一致,就会造成误用。
例选出下面一组成语中使用正确的一项()
A.谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者,相比之下康、梁二人确乎少些刚烈。
B.青龙镇为迎接上级扶贫检查,把几个村的羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,令人叹为观止。
C.运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
D.梁先生的书法气势磅礴,力透纸背,功力深厚;
这是他在临池学书数十年中,苦心继承古代优秀书艺传统的结果。
[解析与答案]A项“始作俑者”是“恶劣风气的开创者”,属贬义成语,用于具体语境,褒贬色彩失当。
B项“叹为观止”是“看到了最好的,最精华的部分”,属于褒义成语。
原句是看到了“较为恶劣、不好的方面”,也是褒贬义失当。
C项“捉襟见肘”是引申为“生活困难”和“排兵布阵困难”,不合语境。
答案为D。
3.词义轻重失当
词义在表达程度上有轻有重,运用不当也会造成误用。
如:
他的设计虽然有些缺点,但方向正确,无可非议。
句中明明说“有些缺点”,怎能“无可非议”?
显然用轻了,该用“无可厚非”(不可加以责难)。
又如:
我们必须正确地看待自己,既不要___________(妄自菲薄自暴自弃),也不要妄自尊大。
“妄自菲薄”多指心理状态,精神面貌,语意较轻;
“自暴自弃”兼指行动表现,语意较重。
此处宜选前者,与“妄自尊大”相对应。
4.不合适用范围
每个成语都有其相对的适用范围,例如:
我们这些十七八岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。
“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪,用在句中,显然不合适用范围。
从旧社会来的知识分子绝大部分都已洗心革面,有了很大进步。
“洗心革面”只指罪人的改造,用在此处,显然不当。
应选用“脱胎换骨”,它可以指罪人的彻底改造,也可以指一般思想上有毛病的人的改造。
5.搭配不当
成语与前面的主语中心语或后面所修饰的中心语之间搭配不当,造成成语使用错误。
家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。
“炙手可热”比喻气焰盛,权势大,与后面所修饰的商品和前面的主语中心语彩电都不搭配。
搭配不当还有一种情况就是对象用错。
博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。
“美轮美奂”一般多用于赞美高大华美的新屋。
这里却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态,显然不恰当了。
6.重复或矛盾
成语在运用中相当于一个词,就要和句中其他词语相搭配,不能矛盾,不能重复。
“某些大学生的语文水平实在低劣,被人贻笑大方,影响了学校的声誉。
”“贻笑大方”指让内行人见笑。
该词本身含有被动义,“被人”属多余。
他被打得浑身遍体鳞伤。
“遍体鳞伤”指满身都是伤痕,与“浑身”重复了。
再如:
这位莘莘学子终于学成归国了。
“莘莘”指众多,与“这位”矛盾了。
7.不合惯用句式。
有些成语常用于否定或疑问句中,而很少或不能用于其他句式。
如1998年所考到的“望其项背”就不能用于肯定句中。
再如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”等。
8.不合情理而致误。
只要你能为我身临其境地想一想,你就不会对我求全责备了。
(别人不可能对“你”的事情“身临其境”。
)
三、辨析成语的方法
辨析成语,可以从成语意义、结构、色彩、用法等方面的差异进行。
1.成语意义上的差异
①把握一词多义现象
成语在历史演变中,不断出现了新义,这就使一部分成语有不止一个意义。
多义成语的使用有两种情况。
一种是本义被后起义代替,本义基本上弃置不用,如“闭门造车”,本义是按照同一方法做出的东西自然相同。
高考对这种现象也有所涉及,1995年高考题就要求辨析:
“关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富的想像力。
”“想入非非”,出自《楞严经》,原指“意念进入玄妙境界”,也比喻不切实际的胡思乱想。
该高考题用的是它的本义,该项是正确的。
而很多考生只了解其后起之义,以“胡思乱想”来理解,作出了错误判断。
下面列举的就是古今意义变化较大的成语,希望大家积累并在运用中引起注意。
惨淡经营原指作画之前的精心构思。
今义:
形容费尽心思谋划并从事某项事情或事业。
息事宁人原指不制造事端扰害百姓。
调和纠纷,把事情平息,人们相安无事。
差强人意原指还算能振奋人的意思。
表示还能使人满意。
痴人说梦原指对痴人说梦话而痴人信以为真。
讽刺人凭荒唐的妄想说胡话。
既来之,则安之原指已经使他来了,就要使他安心。
表示既然来了,就要安下心来。
与人为善原指跟人—同做好事。
泛指善意帮助人。
逃之夭夭原形容桃树枝叶茂盛。
后人用谐音的方法把“桃”改成“逃”,指逃跑。
八面玲珑原指窗户多而明亮。
今指为人处事手腕圆滑,面面俱到。
短小精悍原形容人个儿矮小,却精明强悍。
今形容文章或发言简短而有力。
寄人篱下原指文章著述因袭别人;
今义是依赖别人生活。
顾影自怜原形容孤独失意的情状;
今义是自我欣赏的意思。
②辨析形相近而义不同的成语
“骇人听闻”与“耸人听闻”这两个成语只有开头的一字之差,两者都有“听了使人震惊”的意思,而“耸人听闻”还有“夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。
如“他们散布了许多耸人听闻的谣言,企图扰乱人心。
”这句中的“谣言”指没有事实根据的消息,因此用“耸人听闻”来与它搭配是恰当的,而“骇人听闻”的“骇”是“惊吓”意思,用在此处不够确切。
③注意语义轻重不同。
如“自命不凡”和“自以为是”都有“自认为正确”的意思。
“自以为是”指主观不虚心,语意较轻;
“自命不凡”指“自认为了不起”,比别人高明,语意较重。
还有“信口开河”(轻)、“信口雌黄”(重),等等。
④注意表达重点不同。
如“视而不见”“视若无睹”都是“看见了却好像没有看见一样”的意思。
但“视若无睹”偏重在不重视,不关心;
“视而不见”偏重在不注意、不留心。
又如“称心如意”“心满意足”都形容如愿以偿,十分称心满意,但“称心如意”偏重在称心,“心满意足”偏重在满意。
⑤注意范围大小不同。
如“无边无际”“无穷无尽”都有“没有尽止,没有止境”的意思,但“无边无际”专指空间,着重在面积大,没有边际;
“无穷无尽”可以指空间,也可以指时间,着重在数量多。
“狼狈为奸”“朋比为奸”,都是坏人勾结起来干坏事的意思,但“狼狈为奸”一般用于两人或两群坏人,不用于一大批坏人,适用范围小;
“朋比为奸”不但可用于两个坏人,也可用于一大批坏人。
2.成语结构上的差异
成语的结构不同,意义、用法也往往不同。
例如“老态龙钟”与“龙钟老态”,前者是主谓关系,后者是偏正关系,一般可说“老态龙钟的父亲”,“父亲的龙钟老态时时浮现在他的脑海里”。
又如“瓮中捉鳖”与“瓮中之鳖”一为动词性结构,一为名词性结构;
“何足挂齿”与“不足挂齿”都有“不值得一提”的意思,但“何足挂齿”一般多用于反诘句,“不足挂齿”则不限。
3.成语色彩上的差异
①感情色彩不同
成语色彩不同,使用时也不相同。
如“半斤八两”与“平分秋色”。
“半斤八两”比喻彼此不分上下,多含贬义。
如“论本事,他们俩可算半斤八两,都不怎么样。
”“平分秋色”比喻双方各得一半,也比喻不相上下,可以匹敌。
如“她的技艺很好,可与名家平分秋色。
”多含褒义。
褒贬色彩看似简单易辨,其实情况有些复杂,有些成语尽管褒贬色彩相同,但意味有所不同,如“开门揖盗”与“引狼入室”都表示自己做了害自己的事情,都带贬义,但“开门揖盗”更带一些傻气。
而有些成语可褒可贬,例如:
“语不惊人死不休!
”可贵的杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。
(明显含褒义)
徐世昌苦心孤诣地酝酿着做了一次大总统,后来被人赶跑了。
(含有讽刺、挖苦义)
这类褒贬两宜而容易误用的常见成语还有:
安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高谈阔论、卷土重来、明哲保身、推波助澜等等,应多加注意。
此外,有些成语的感情色彩在一定的语境中会有临时性的新变化。
比如“咬文嚼字”’一般指过分地斟酌词句,贬义,但朱光潜先生在《咬文嚼字》一文里,贬词褒用,说明“无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。
②文体色彩不同
成语由于其来源不同,有的出自文史典籍、文艺作品,有的出自民间俗语,因此有的成语常用在书面语中,有的则出现在口语中。
抱残守缺(书面语)顽固不化(口语体)
进退维谷(书面语)进退两难(口语体)
化险为夷(书面语)转危为安(口语体)
色厉内荏(书面语)外强中干(口语体)
同舟共济(书面语)同心协力(口语体)
忐忑不安(书面语)七上八下(口语体)
4.成语用法上的差异
1根据成语的搭配对象不同来辨
不同的成语,其意义或许相近,但搭配对象是不完全相同的,准确地把握不同的搭配对象,是减少误用和辨析成语的重要手段。
不堪设想不可思议
“不堪设想”适应的对象是严重的不良后果;
“不可思议”的适应对象是奇妙的事物或深奥、不可理解的事情或道理。
极端个人主义的西方资产阶级总认为没有人不为自己的,在他们的心目中,社会主义国家中大量涌现舍已为人、公而忘私的新人新事是不堪设想的。
(应改为“不可思议”)
②根据成语的句法功能的不同进行辨析
同义的成语由于其结构不同,其句法功能也是不同的。
有的成语是名词性的,只有做主语或宾语;
有的是动词性的,可以做谓语。
如:
不共戴天势不两立你死我活
“不共戴天”多用作定语,常以“人”和“仇”为中心词;
“你死我活”也多用作定语,多以“关系、斗争、矛盾”类为中心词;
“你死我活”还可以作补语,“不共戴天”则不可;
“势不两立”在句中作谓语。
四、其它熟语简介(请参见教师用书的“核心释疑”。
)
[结尾]
解答熟语运用题,正确理解语义是前提;
能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证;
在具体的语境中,考察其搭配是否得当,使用是否得体,照应是否周密是关键。
望文生义,不求甚解,就无法对熟语的运用是否恰当作出正确的判断。
备题
1.(2005年江苏卷)下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()
A.他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。
B.辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声.
C.出于自身利益的考虑,一些地区画地为牢,实行地方保护主义,人为地分割和控制煤炭资源.
D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深,记者得不到任何信息,大失所望。
[答案]D
[解析]正确选项为D项.讳莫如深:
紧紧隐瞒.A项,屡试不爽:
屡次试验都没有差错.显然不合语境.B项,巧舌如簧:
形容花言巧语,能说会道.这是一个贬义词.C项,画地为牢:
比喻只许在指定范围内活动.
2.(2005年广东卷)下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()
A.科举时代的莘莘学子,寒暑苦读,为的就是金榜题名,为的就是荣华富贵。
B.小王同学站起来说道:
“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”
C.我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒,只要大家齐心协力,毕其功于一役,就一定能把这部机器装上车。
D.我的家乡有一片竹林,万竿碧竹,郁郁葱葱,蔚为壮观。
这景色让我久久难以释怀。
[答案]A
[解析]正确选项为A项.B项,抛砖引玉,谦辞,比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
这个词用于自己的身上。
C项,毕其功于一役,比喻做一次就结束战斗,一次性解决问题。
D项,释怀,(爱憎、悲喜等感情)在心中消除(多用于否定)。
原句是想表达家乡的风景让我难以“忘记”。
3.(2005年北京卷)下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是()
A.该地会计师事务所的一份研究报告指出,中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透,采取了更加咄咄逼人的收购策略。
B.随着贝克特等人的先后逝世,荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了,但其创作成就和产生的影响依然存在。
C.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动,到把科尼的故事写成《复活》,托尔斯泰惨淡经营了整整了12年之久。
D.“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的,树围达175厘米,鲜为人知。
经专家鉴定,其树龄已在900年以上。
[解析]正确选项为D项。
成语“鲜为人知”意为“很少被人知道”。
原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据,并不是为了强调这棵树“很少被人知道”,而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。
4.(2005年浙江卷)下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()
A.“书山有路勤为径”,在知识爆炸的今天,我们要更努力攀登书山,而不能高山仰止。
B.我们的某些规章制度还不很健全,有的“聪明人”便打起了擦边球,以此牟取私利。
C.时下,网络文学蓬勃发展,痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
D.周末,我和同桌一起去攀岩,虽然崖壁陡峭,我们仍然摩肩接踵,奋力攀登。
[答案]B
[解析]正确选项为B项。
擦边球:
比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。
A项,“高山仰止”比喻道德高尚,令人无法企及。
C项,“屈指可数”形容寥寥无几,与“网络文学蓬勃发展”矛盾。
D项,“摩肩接踵”形容人多拥挤。
三个错项都不合句中的具体语言环境。
5.(2005年江西卷)下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()
A.张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈,忍俊不禁,拿起菜刀追出门去,要和渔霸算账。
B.“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。
C.对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。
D.晴朗的夏夜,躺在广阔的草原上望着天上恒河沙数般的星星,惬意极了。
A项,“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,在这里可以用“忍无可忍”。
B项,“不容置喙”是“不容许插嘴”的意思。
在这里应该用“不容置疑”,不允许有什么怀疑。
表示论证严密,无可怀疑。
C项,“不以为然”是“不认为是对的,表示不同意或否定”的意思。
在这里应该用“不以为意”,不把它放在心上,表示对人、对事抱轻视态度。
D项,恒河沙数:
像恒河里的沙粒一样,无法计算,形容数量很多。
6.(2004·
内蒙古、海南、西藏、陕西、广西)根据下面句子的语境,写出两个适用于句中横线处的熟语,歇后语、俗语或成语均可,答在序号后面。
学生会主席说:
“近来大家对学生会的工作有不少意见。
今天这个座谈会,就是想请同学们_____________,有什么说什么,帮助我们做好工作。
[答案]①横挑鼻子竖挑眼②知无不言言无不尽。
[解析]本题考查正确理解并运用熟语的能力,能力层级D。
本题也可以有其他答案,只要合乎语境即可。
7.(2004·
内蒙古、海南、西藏、陕西、广西)根据下面句子的语境,写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可),答在序号后面。
庄山林说完了,转过身去喝水。
可王杏花偏偏有个___________的习惯,就又追问了一句:
“这个消息究竟是从哪里来的?
(1)_________________________
(2)_________________________
[答案]
(1)打破沙锅纹(问)到底。
(2)刨根问底。
资料
成语简介
成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。
1.成语的来源
它主要来源于四个方面:
一是古代的神话寓言,如拔苗助长、刻舟求剑;
二是历史故事,如破釜沉舟、四面楚歌;
三是古代诗文中语句直接引用或节缩而成,如学而不厌、闻过则喜;
四是民间的口头俗语,如鸡犬升天、青黄不接等。
2.成语的特点
成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
古语性:
有的成语中保留了古语词,如“曾经沧海”中的“曾经”是两个词语,“曾”相当于“曾经”,“经”指“经历”。
“运斤成风”中的“斤”是“斧头”的本字;
有的成语构成中含有古汉语中特殊的语法现象、语法结构,如:
名词作状语的有“土崩瓦解”“道听途说”;
使动用法的有“独善其身”“自圆其说”;
意动用法的有“厚此薄彼”“是古非今”;
宾语前置的有“时不我待”“惟利是图”;
名词作动词的有“衣锦还乡”“一面之交”。
在成语中也存在古汉语的—词多义现象,掌握这一点,有助于对成语的正确理解。
比如“师出有名”的“名”是“名义、理由”的意思,“不名一文(钱)”的“名”是“占有”的意思。
另外,“屡试不爽”“如坐春风”中的“爽”与“坐”的意思也与现代汉语不同。
定型性:
成语作为一种固定词组,它的结构不能随意变动,也不能随意换字或增减字。
如“执牛耳”不能简化成“执耳”,“围魏救赵”出自战国时孙膑的计策,不能随意地将“魏”“赵”换掉,如:
“既然不法商家离开了在媒体上刊登虚假广告就很难骗倒消费者,我们何不围楚救赵,通过强制媒体因虚假广告赔偿消费者的新途径,而‘曲线救国’呢?
”这其中的“围楚救赵”就是因为不明出典而致误。
但另外要说明的是,有些成语,在不变更基本结构和原来意义的前提下,个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节,如“千钧一发——一发千钧”,“同工异曲——异曲同工”。
完整性:
成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整意思,不能把它割裂开来。
例如“义无反顾”的“义”是指应该做的事,正义的事,“反顾”指回头看。
整个成语理解为:
做正义的事,勇往直前,决不犹豫回顾,亦指为正义事业而勇往直前,决不回头。
3.成语的语法结构
①并列关系例如:
披坚执锐防微杜渐失之东隅,收之桑榆
②承接关系例如:
见异思迁先斩后奏皮之不存,毛将焉附
③目的关系例如:
削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖
④因果关系例如:
水滴石穿水落石出失之毫厘,谬以千里
⑤主谓关系例如:
毛遂自荐杞人忧天夜郎自大叶公好龙
⑥动宾关系例如:
不见经传歧路亡羊顿开茅塞如丧考妣
⑦动补关系例如:
轻如鸿毛退避三舍无动于衷荒谬绝伦
⑧动宾补关系例如:
问道于盲贻笑大方拒人千里
⑨连动关系例如:
画蛇添足抱薪救火亡羊补牢
⑩兼语关系例如:
请君入瓮令人生畏引狼入室化险为夷
⑾偏正关系例如:
衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉