语文版七年级上册第18课《小溪流的歌》阅读题答案课后练习一课一练文档格式.docx
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但如果滥用就会成为一种公害,使不少人上了当,写了别字。
下面就请你当一回扫雷工兵,先猜一猜,这是做什么产品的广告,再改一改,把“地雷”排除。
⑴无胃不治、无所胃惧、保胃健康。
⑵有痔之士、痔在必得、无所不治。
⑶骑开得胜、骑乐无穷、乐在骑中。
⑷战痘青春、趁早下斑、请勿痘留。
第二部分:
(一)
于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂,又是这样单纯;
是这样猛烈,又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底,一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了,悄悄地问:
“可以休息了吧,可以休息了吧?
”
海洋记得住一切,他以和小溪流同样清亮的嗓子回答:
“休息?
为什么?
那可不成!
”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾。
月亮出来了,月亮向着他微笑。
太阳出来了,太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来,离开了他,一边舞蹈,一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌:
“永远不休息,永远不休息!
7.选文中写沉船有什么作用?
8.写太阳和月亮有什么作用?
9.“海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉?
10.“永远不休息,永远不休息!
”体现了海洋的精神。
(二)
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了,感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”,人们常这样说。
雄伟?
哼!
一个小丘罢了!
云朵睥睨着身子下面的高山。
接着,它又飘到了海洋的上空。
“看呐”,云欣喜若狂地喊道:
“这难道是人们赞美的大海吗?
听听吧,什么‘气势壮阔’啦,‘浩瀚无际’啦,在我看来,一面镜子罢了!
云看越兴奋,越想越高兴,它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多,它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时,一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时,这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂,荡然无存。
湛蓝的天空仍是那么清新,在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是,它的性格特点是。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是()(3分)
A、它心中惬意极了,感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋,越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是()(3分)
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由,是总写。
B、第三段是从俯视高山,对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由,是分写,侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由,也是分说,侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因,它与第二段重复照应,也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是()(3分)
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现,永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在,无视客观实际而盲目自我欣赏,只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗?
”是一个句。
16、这篇文章的体裁属于。
(三)
⑴从前有个小女孩,想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想,要是她拿得着星星,那该多么快乐啊。
她问父母,他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊!
⑵有一天,她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去,对贮水池说:
“请问,你看见过天上的星星吗?
⑶“啊,看见过,”贮水池说,“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧,也许会找到它们。
⑷小女孩跳进贮水池,游呀,游呀,但还是找不到星星,只找到一条小溪。
她问小溪:
“人看见过天上的星星吗?
我非常想拿到星星。
⑸“啊,看见过,”小溪回答说,“星星常常下来,在我的岸上于。
你涉水走吧,也许能找到星星。
⑹于是她涉水走去。
走呀,走呀,走得累了,还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上,仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问,”小女孩问仙女们,“你们看见过天上的星星吗?
我很想知道什么地方可以找到星星。
⑻“噢,看见过,”仙女们说,“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧,也许人会找到星星。
⑼于是,小女孩就翩翩起舞,跳呀,跳呀,但还是没有找到星星。
这时,她非常累了,便坐下来哭起来。
⑽“我游泳,我涉水,我跳舞,”她说,“还是没有找到星星。
(选自英国童话《天上的星星》)
17、选出对文段层次划分正确的一项()(3分)
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于()(3分)
A、开端B、发展C、高潮D、结局
19、“尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊。
”这一句在行文结构上起什么作用?
20、文段刻画小女孩的主要方法是()(3分)
A、语言描写、动作描写B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩的心情,对第到第九自然段起总结概括的作用。
(2分)
22、请用“文段通过对……记叙,表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对的记叙,表达。
23、文中的小女孩给人一个什么印象?
分析正确的是()(3分)
A、天真单纯B、沉着勇敢C、理想远大D、幼稚无知
(四)
别让人偷走你的梦
蒙迪·
罗伯特上高中时,老师出了一道作文题,让同学们谈谈自己的梦想,罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来,足足占据了七张纸,配有一幅200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。
在昏黄的灯光下,罗伯特沉浸在纵横驰骋、英姿竦爽的牧马场梦境中。
可是,教师工不领他的情,在他的作业上批了个大红大红的“差”字,犹如一盆冷水从天而降。
下课后,他满怀迷惑地找到老师,不解地问:
“我为什么得‘差’?
老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。
他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子,说:
“我很欣赏你作文的那份苦心。
但是,对于一个像你这样的孩子来说,这个理想太不现实,你出身于贫困家庭,要拥有一个牧马场,需要很多钱买种畜和其它许多东西,你根本无法实现这些!
”老师停了一会儿,接着说:
“如果你重做这份作业,确定一个现实些的目标,我可以考虑给你打分。
这个分数对你来说是非常重要的,我并不是想为难你。
这个分数,是罗伯特能否毕业的关键。
回家后,他左思右想,不知如何是好,便问父亲怎么办。
父亲说:
“你已不小了,要学会自己拿主意,这对你是一个重要的决定。
一个星期以后,罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师,十分坚定地说:
“您可以不改动这个‘差’字,我也不想改变我的梦想。
,18年后,罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场,实现了自己的梦想。
后来,那个老师知道后,不无歉意地说:
“蒙迪,现在我意识到,当我是你的老师时,我是个专门偷梦的贼。
那些年我可能偷走了许多孩子的梦。
幸运的是,你是那样矢志不渝,那样的勇敢,从始而终都没有放弃你的梦。
其实,每个人在其成长的道路上,都会有许许多多瑰丽多彩的梦。
它们极可能是我们明天成功事业的雏形。
但是,由于立场的不坚定,生活的挫折,经济的拮据,往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。
记住,别让人偷走你的梦。
24、给下列加点字注音。
蕴藏()冷峻()拮据()雏形()
25、文题中的“梦”其实就是(用文中一词填空),这是运用了的修辞手法,这样修辞的作用是什么?
26、根据前后文内容的连贯性,在第七段横线上填上一句话,这句话是。
27、最后一段在结构上有什么作用?
28、第八段写老师为自己“偷梦”而自责,蒙迪听了老师的话后,他会怎样说呢?
请你自选角度,代蒙迪写一段话。
不超过50字。
29、中学时代正是多“梦”的季节,青春少年谁都有过自己热烈向往的“梦”,这“梦”除了文中所指,还可以指些什么?
它会被人“偷”走吗?
怎样才能不让它被“偷”走呢?
30、读了这篇文章后,你有何感想?
请用一句名言概括出来。
1-5.略6、改正略。
⑴治胃病的药物广告⑵治疗痣疮的药物广告⑶车广告⑷去痘药物广告7.从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。
8.从正面衬托大海的形象。
9.海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲,都在给自己加油。
意思相近即可10.执着11、白云;
自我陶醉12、D13、D14、C15、反问16、寓言17、A18、A19、承上启下,为下文情节作伏笔。
20、A21、焦急忧伤;
二22、小姑娘不畏艰险寻找星星;
人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
(意近即可)23、A24、略25、理想;
比喻;
形象,通俗,增强了生动性和趣味性,加强了表达效果。
26、功夫不负有心人27、照应文题,突出中心,深化主题。
28、略29、略30、略